與朱元思書優(yōu)秀教學設計
【學習目標】
1、熟讀并背誦課文，積累文言詞語。
2、品味寫景佳詞妙句，提高審美能力。
3、培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。
【學習重難點】
體會本文駢散結合、多層次多角度描繪景物等特點;學習本文對景物作生動逼真描繪。幫助學生理解“鳶飛戾天”兩句。
【教學過程及步驟】
一、詩意導入
“山川之美，古來共談”，江山如此多嬌，引無數(shù)騷人墨客吟詩作文，為今人留下了眾多膾炙人口的山水佳作。請學生說描寫，贊美山水的文句。(配樂《高山流水》)
二、動心朗讀 熟悉課文
要求：結合注解自由大聲朗讀，自疏文意。
解答學生在字詞句的理解方面的.疑問。
1、設問：①文中主要寫了哪幾種景物?②文中哪一句話概括了山水的特點?③文中哪些地方寫山，哪些地方寫水?
2、請一位學生朗讀。
學生評議，師在此基礎上總結朗讀方法。
三、動情朗讀 再現(xiàn)佳境
請學生用下列句式說話：
讀____我仿佛看到了______
讀____我仿佛聽到了______
四、合作探究 揣摩文法
老師提供探究角度：結構，修辭，句式，動靜結合……
學生回答后師總結本文的文法美點：
脈絡清晰之美
動靜結合之美
詳略適宜之美
視聽相映之美
音韻和諧之美
情景交融之美
修辭選用之美
……
五、尋點朗讀 盡傳文情
古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，找出文中能體現(xiàn)作者情感的句子讀讀，說說其中流露了作者怎樣的情感和志趣。
【與朱元思書優(yōu)秀教學設計】相關文章：
與朱元思書的優(yōu)秀教學設計06-28
《與朱元思書》優(yōu)秀的教學設計07-01
課文《與朱元思書》優(yōu)秀教學設計06-28
與朱元思書的教學設計04-30