關(guān)于萬(wàn)一內(nèi)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、教師從日常生活引出四到兩位數(shù)減兩
位數(shù)的`減法算式。
79—25 55—41 74—53 48—36
師小結(jié)強(qiáng)調(diào)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）
請(qǐng)四位同學(xué)板演筆算算式，其余全練。
指名說(shuō)說(shuō)筆算減法的計(jì)算過(guò)程，復(fù)習(xí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
從個(gè)位減起。
2、將48—36改為748—536，引入新課。
二、引導(dǎo)探索，鞏固算理。
�。�1）出示例1 748—536
�。�2）教師板演計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)算理。
�。�3）試練：587—165 1695—483
�。�4）試一試。
三、歸納小結(jié)。
�。�1）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
�。�2）在計(jì)算時(shí)，要注意什么？
四、鞏固練習(xí)。
筆算減法的計(jì)算方法。
學(xué)生嘗試練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生板演，并說(shuō)說(shuō)
計(jì)算過(guò)程。
學(xué)生互說(shuō)計(jì)算過(guò)程。與48—36比較，有何異同。
學(xué)生練后互說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
學(xué)生板演，其余全練，與例1比較。
學(xué)生互相談收獲和體會(huì)，并匯報(bào)。
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并集體校對(duì)。
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