《森林水車》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1學(xué)唱歌曲《森林水車》。
2掌握頓音的唱法，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。
3通過(guò)對(duì)《森林水車》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)春天的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。
教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)語(yǔ)：
1打開(kāi)多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。（欣賞法）2畫(huà)面展現(xiàn)水車（筒車），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)？(談話法、提問(wèn)法)學(xué)生回答：家鄉(xiāng)、桂林·········
師：同學(xué)們，春天來(lái)了，老師帶領(lǐng)你們走出校門(mén)，投入春天的懷抱，走進(jìn)森林，感受森林的竊竊私語(yǔ)，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽(tīng)和唱響《森林水車》之歌吧
二導(dǎo)入新課（示范法、練習(xí)法）發(fā)聲練習(xí)
1=C--F4/4
12345-|54321-||
師：春天來(lái)到了生：啦·········
教師示范。
要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱
學(xué)生跟琴練唱，體會(huì)頓音的演唱技巧
（通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學(xué)進(jìn)行初步的鋪墊）
三新課
1歌曲簡(jiǎn)介:
這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫(xiě)了寧?kù)o的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來(lái)描繪水車輪子磨盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，在歡快的氣氛中歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天
。1979年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國(guó)訪問(wèn)后，這首歌在我國(guó)傳唱。
2播放磁帶初聽(tīng)《森林水車》結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)（欣賞法）
.
頓音555515要唱（奏）得短促而有彈
性（講授法）
升記號(hào)#6#432在這個(gè)基本音級(jí)的基礎(chǔ)上升高半個(gè)音（師示范，了解一下即可，不作掌握要求）
學(xué)生對(duì)照教材，找出有頓音記號(hào)和升記號(hào)的地方，掌握音樂(lè)理論知識(shí)。3復(fù)聽(tīng)歌
曲（欣賞法、提問(wèn)法）放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動(dòng)感畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過(guò)這樣的景象？
歌曲表現(xiàn)了什么情緒？
聽(tīng)完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？
學(xué)生邊聽(tīng)、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言
甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時(shí)也看到有
乙：歡快、興奮、高興
丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂(lè)的工作著
丁：我們成群結(jié)對(duì)的來(lái)到了這勞動(dòng)場(chǎng)地，與森林水車一起勞動(dòng)········
教師小結(jié)（對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)）
3學(xué)習(xí)曲
譜
�。ㄊ痉斗�、練習(xí)法）
1）難點(diǎn)：
節(jié)奏××××××|××××××||
..
2/2旋律555515|555515||
..444427|444427||
教師示范，學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生情緒高漲，練習(xí)特積極和投入）
2）教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺(jué)
3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律
4學(xué)習(xí)歌詞（體驗(yàn)法、聽(tīng)唱法、比較法、提問(wèn)法）
1）教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。（體驗(yàn)音樂(lè)的旋律美）。
2)教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。（讓學(xué)生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音）。
3）教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)）。
4）教師彈琴，學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的演唱。
提問(wèn)：
歌曲中頓音記號(hào)使用較多，塑造了什么樣的音樂(lè)形象？
去掉頓音記號(hào)，音樂(lè)情緒會(huì)改變嗎？
學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問(wèn)題并回答：
甲：勞動(dòng)時(shí)的愉快心情
乙：不使用頓音記號(hào)，音樂(lè)情緒變得平淡、沒(méi)有生氣。
�。ㄍㄟ^(guò)比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對(duì)音樂(lè)的感受和理解）
5歌曲的藝術(shù)處理和暢想(講授法、啟發(fā)法、創(chuàng)造法、實(shí)踐法、表現(xiàn)法）
1)結(jié)構(gòu)：二段體
情緒：第一樂(lè)段：寧?kù)o、美好
第二樂(lè)段：歡快、興奮、跳躍
2）通過(guò)對(duì)此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？
學(xué)生回答：我們不但學(xué)會(huì)了頓音的唱法，還感受了在勞動(dòng)中歌唱，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無(wú)限美好。
3）歌唱表現(xiàn)：
獨(dú)唱；
男聲齊唱；
女聲齊唱；
演唱接龍。
要求：根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，歌詞意境，可自由的加入律動(dòng)，自由創(chuàng)作表情和動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
四小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺(jué)中，感受到了勞動(dòng)中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)了我們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)森林、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的的思想情感。好了，我們?cè)摶貙W(xué)校了，讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車》上路·····
《森林水車》音樂(lè)教案篇二：三年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-森林水車人教新課標(biāo)(2014)
【教學(xué)內(nèi)容】
�。保畬W(xué)唱歌曲《森林水車》，感受歌曲的情緒。
�。玻魳�(lè)活動(dòng)：能準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏，用口風(fēng)琴吹奏《森林水車》，并創(chuàng)進(jìn)行想象繪畫(huà)�！窘滩姆治觥�
《森林水車》是一首日本歌曲。大調(diào)式，22拍。它以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了水車在田間工作時(shí)熱鬧的場(chǎng)面�！窘虒W(xué)目標(biāo)】
�。保惺荜P(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。２．發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生想象思維和創(chuàng)作能力。３．學(xué)生能夠?qū)Ω璩c表演主動(dòng)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。保芨惺荜P(guān)于大自然的音樂(lè)并用自然明亮的聲音演唱歌曲，以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。
�。玻莆照_的指法和歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，并用口風(fēng)琴進(jìn)行吹奏。【教具】
CAI課件、錄音機(jī)、鋼琴、口風(fēng)琴【教法】
聽(tīng)唱法、聯(lián)想法、表演法、評(píng)價(jià)法【教學(xué)過(guò)程】
學(xué)習(xí)新課
歌曲簡(jiǎn)介
欣賞歌曲
學(xué)唱歌曲
簡(jiǎn)介《森林馬車》的歌曲名、作者、國(guó)籍等，讓學(xué)生對(duì)這首歌曲有一個(gè)完整的印象。
1、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生，并注意在歌曲里出現(xiàn)了哪些近似于現(xiàn)實(shí)中的聲音。
認(rèn)真聆聽(tīng)
討論并回答問(wèn)題
1、聽(tīng)錄音，用右手食指揮
2、教師伴奏，進(jìn)行一句一句的拍并哼唱旋律，體會(huì)節(jié)奏特教唱，并對(duì)學(xué)生初次試唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
1.揮拍并隨琴視唱，逐漸唱熟
3、指導(dǎo)練習(xí)，用競(jìng)賽的方式看旋律。哪一組、哪位同學(xué)學(xué)得最快、最好。
3、小組競(jìng)賽，采用不同的方式練唱，直到唱熟為止。點(diǎn)。
4、采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方4、用自然、明快的聲音演式練唱，直到學(xué)生唱熟旋律，再填詞演唱。
唱。
當(dāng)堂訓(xùn)練
1.出示有指法的樂(lè)譜，講解指法。1、將指法寫(xiě)到書(shū)上，認(rèn)真2.分組指導(dǎo)練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。聽(tīng)講。3.將學(xué)生分成兩大組，一組唱歌，
一組吹口風(fēng)琴，相互伴奏。
2、分組練習(xí)正確指法，采用以強(qiáng)帶弱方式練習(xí)，直到吹熟旋律。
3、分組相互伴奏，體驗(yàn)團(tuán)
用口風(fēng)琴吹奏歌曲《森林水車》
《森林水車》音樂(lè)教案篇三：三年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-森林水車人教新課標(biāo)(2014秋)
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《森林水車》
教學(xué)目標(biāo)
1．能感受并說(shuō)出樂(lè)曲歡快的情緒。
2．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。
3．能分辨樂(lè)曲“引子ABACA尾聲”的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程
1．視頻導(dǎo)入
�。�1）播放水車的視頻，簡(jiǎn)單介紹水車的形狀與用途。
（2）有許多音樂(lè)作品都表現(xiàn)了歡快的水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出形容水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。
�。�3）老師小結(jié)：這首歌曲前奏的.旋律就是從管弦樂(lè)曲《森林水車》中借鑒來(lái)的。
2．初聽(tīng)樂(lè)曲
�。�1）《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標(biāo)題樂(lè)曲。從《森林水車》中我們好像就聽(tīng)到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
（2）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象。
3．分段欣賞
�。�1）引子
�、俨シ乓硬糠�，引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度和弦樂(lè)器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥(niǎo)叫和水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。
�、趶�(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)八六拍的韻律輕輕晃動(dòng)身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動(dòng)身體）
（2）“水車”主題（A）
�、俨シ诺谝恢黝}。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出“水車”主題，通過(guò)輕快活潑、跳進(jìn)的旋律，以及連音與頓音的結(jié)合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動(dòng)的心情。
�、谟胠a哼唱“水車”主題。
（3）第一插部（B）
�、俨シ诺谝徊宀浚˙），引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨這段旋律是由長(zhǎng)笛演奏的。
�、趶�(fù)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨節(jié)奏更加緊密xxxxxxxx｜xxxxxo｜好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。
�。�4）第二插部（C）
①播放第二插部（C），引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏型是XXxx｜xxxxx｜以及隨著音樂(lè)力度的增強(qiáng)，音樂(lè)情緒更加熱烈。
②師生共同哼唱第二插部（C），老師彈奏學(xué)生演唱，進(jìn)一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。
4．完整欣賞
�。�1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）
�。�2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂(lè)排序。（引子ABACA尾聲）
5．表演小結(jié)
老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動(dòng)，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動(dòng)表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體表現(xiàn)。在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
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