《快樂卡通》三年級美術教學設計

　　一、教材分析：

　　談到卡通畫，許多同學會津津樂道，同樣，上一堂卡通畫的課同學們更是激情四溢、快樂有余。把影視作品、書籍畫報中的學生熟悉的卡通形象引進課堂，把學生喜愛的卡通玩具、卡通學習用品等作為上課的一道風景線，在一定的情景創(chuàng)設下，使學生了解卡通畫的基本知識與設計過程，了解編繪方法與表現(xiàn)手段，了解中外及不同時代的卡通形象，在發(fā)展學生想象的同時，提高學生的美術構思個創(chuàng)作能力，這正是本課的餓立意所在。

　　二、教學目標：

　　認知目標：了解卡通畫的基本知識及繪制、設計方法。

　　操作目標：用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨幅、多格卡通畫。

　　情感目標：通過卡通畫學習，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。

　　三、教學重難點：

　　重點：用添畫（臨�。┗騽�(chuàng)作的形式，畫一幅或多幅卡通畫。

　　難點：學生能作個性化的卡通形象設計。

　　四、教學準備：

　　師：實物、范畫、畫報、圖片等

　　生：彩色筆，勾線筆。

　　五、教學過程：

　　*說一說

　　介紹自己帶的卡通形象（實物或圖片），從形象、色彩上說明喜歡的原因。

　　*想一想

　　欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考：

　　1）卡通形象跟現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等的`形象一樣嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地方？

　　2）試以形象說明卡通形象的衛(wèi)星特征（夸張、變形、比擬、象征等特點）。

　　3）卡通形象的顏色搭配如何？

　　*做一做

　　教師示范：以人物或動物、植物想象，示范卡通畫的創(chuàng)作繪制過程（鉛筆定搞、設計外形---賦予其動作、神態(tài)---給予其色彩）。

　　出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形象進行欣賞，以小組形式討論：

　　1）你準備設計怎樣的形象？

　　2）你又準備以哪個卡通形象為基礎，重新改畫、添加成自己更喜歡的卡通形象？

　　學生設計一卡通形象或在原有卡通形象基礎上通過改畫、添加成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡通形象。

　　巡回知道時學生準備充分的卡通形象圖片，供學生欣賞、臨摹或改畫、添加。

　　*評一評

　　評價：比一比誰設計或改畫、添加的卡通形象最可愛（從外形特征、顏色等評述）。

　　*課外延伸：

　　利用自己設計的卡通形象參加校、社區(qū)等地的餓卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設計與現(xiàn)代的米老鼠形象設計有何不同？

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