“一”、“五”識字教學設計

　　教學目標：

　　1、學會一、五兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用一、五說話。

　　2、學會一（橫）、丨（豎）、￢（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。

　　3、認識田字格，會在田字格中臨寫一、五兩個生字。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會一、五兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用一、五說話。

　　2、學會一（橫）、丨（豎）、￢（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　我們已經學了9課拼音，今天就要用拼音來幫助我們識字。

　　復習整體認讀音節(jié)：yi、wu、yu，并打亂順序帶調認讀。

　　二、看圖說話。

　　引導學生觀察圖畫，說說圖上畫了誰，它在干什么。還要數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚，再說一句完整的話。如：一只小貓釣了一條大魚、五條小魚。

　　三、讀拼音識字。

　　1、指名讀拼音，看看誰先認識這兩個字，要讀得正確響亮。

　　2、指名試讀生字，正音。

　　四、字詞教學。

　　一：是個數(shù)字。課本上是一只小貓的一，一條大魚的一，還可用一說什么呢？（一個人、一只書包）

　　一只有一畫，它的筆畫名稱是橫。寫的'時候從左到右，橫要平。教師邊說邊范寫。

　　五：也是個數(shù)字。

　　課本上是小貓釣了五條小魚的五。還可用五說什么呢？（五個小孩、五支鉛筆）

　　教師邊范寫，邊說筆順：第1畫寫橫，第2畫寫豎，從上到下，豎要直，第3畫寫橫折，橫要平，寫折時向左稍斜一點，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成￢狀，再還原，幫助學生理解橫折是一畫。第4畫寫橫，這一橫要比第一橫寫得長些。

　　五、復習鞏固。

　　認讀生字卡片及筆畫卡片。

　　第二課時

　　教學目標：

　　認識田字格，會在田字格中臨寫一、五兩個生字。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、卡片認讀。

　　2、說說五的筆順。

　　二、書寫指導。

　　1、認識田字格。田字格中有四個小格，它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中間的橫線叫橫中線，中間的豎線叫豎中線。

　　2、指導書寫。

　　一再橫中線上，教給運筆方法，老師范寫，學生在本子上描一遍，再寫一個。

　　五第一橫短，豎在豎中線下，橫折的橫在橫中線上，第四橫長，老師范寫，學生在本子上描一遍，再寫一個。

　　每個字再寫兩遍。

　　三、復習鞏固。

　　對號游戲。教師出示漢字一、五卡片和音節(jié)wǔ、yī卡片，讓學生對上號。

【 “一”、“五”識字教學設計】相關文章：

《識字五》教學設計04-08

《識字五》教學設計06-17

識字五的教學設計12-17

識字一的教學設計06-13

識字一的教學設計10-06

《識字五》教學設計范文07-22

《識字3》教學設計五07-22

關于《識字五》教學設計10-06

《識字一3》教學設計01-11