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    1. 《難忘的潑水節(jié)》教案教學設(shè)計

      時間:2023-02-27 18:12:22 教學設(shè)計 我要投稿
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      《難忘的潑水節(jié)》教案教學設(shè)計

        【教學目標】

      《難忘的潑水節(jié)》教案教學設(shè)計

        1、會認12個生字,會寫12個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

        3、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

        【重點難點】

        1、重點:

        了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

        2、難點:

        體會周總理和傣族人民的深厚感情,

        【教學方法】

        自主探究識字、朗讀感悟。

        【教學準備】

        課件。

        【教學過程】

        一、啟發(fā)談話,導入新課

        1、師:我們的祖國邊疆遼闊,有56個民族,你知道哪些少數(shù)民族?

        隨學生回答“傣族”教師板書。

        2、師:云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后,有一個盛大節(jié)日,這一天,傣族人民互相潑水,互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。

        (板書)

        3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”,齊讀課題。說說讀了課題有什么想法?

        二、自主學習

        1、按自學四步驟學習課文。

        2、檢查自學情況:

        ⑴ 課件出示生字,小老師領(lǐng)讀。

        ⑵ 識字小游戲:

        游戲一:

        找朋友:

        學生在“我會認”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。

        (鳳、凰)(咖、啡)(襟、褂)

        游戲二:

        認讀生字卡片后,教師把生字卡片發(fā)給學生,教師念字音,有該字卡片的學生站起來領(lǐng)讀,其余學生跟讀。

       、 認讀詞語(課件出示)。

        (教學多音字:盛)

       、 認讀長句:

       、 周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來到人群中。

       、 周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。

        ⑸ 指名分段讀課文,正音。

        三、細讀課文,體會感悟

        1、指名讀課文第一自然段:

        說說你讀懂了什么?

       、 理解“火紅火紅”“一年一度”。

       、 播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。

       、 帶著喜悅讀一讀這一段話。

        2、指名讀第二、三自然段:

       、 看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?

        用“因為……所以……”說一說原因。

       、 傣族人民是怎樣歡迎周總理的?

        默讀課文第三自然段,畫出有關(guān)句子。

        ⑶ 交流、感悟:

       、 句子1:人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來了。

        抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。

       、 句子2:人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面,一串串花炮升上天空。

        抓住“地毯”,可以結(jié)合生活實際,讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。

        抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別,讓學生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

        ③ 句子3:人們歡呼著:“周總理來了!”

        抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。

       、 指導朗讀:

        要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。

        指名讀、齊讀、表演讀。

        3、抽生讀4、5自然段:

       、 設(shè)疑:

        周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的?

       、 小組合作學習第四第五自然段,畫出有關(guān)句子。

        ⑶ 交流:

        學生先說哪句就感悟哪一句。

        句子1:周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來到人群中。

       、 說說表示顏色的詞。

       、 “笑容滿面”說明什么?

       、 這時的周總理會對人們說些什么?

        句子2:他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的“地

        毯”,同傣族人民一起跳舞。

        周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么?

        句子3:周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長壽。

       、 周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?

        說一說。

       、 傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什么?

        說一說。

       、 練習句式“一手……一手”“一邊……一邊”。

        4、學習第6~8自然段:

        師:多么讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達出來!

        學生自由讀──個人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。

        四、升華

        1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?

        2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?

        再一次深情地讀一讀課題吧!

        3、有感情地朗讀全文。

        五、延伸

        找周總理的故事,下節(jié)課交流。

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