《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教學(xué)目的】
１、認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。
�。�、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。
�。�、能背誦兩首古詩。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。薄⒆R(shí)字、寫字。
�。病⒗首x課文。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片
【教學(xué)目的】
第一課時(shí)
一、看圖激趣，揭示課題
１、圖上都有些什么？
�。�、仔細(xì)看圖，猜猜圖上的人在干什么？他們之間發(fā)生了一件什么事？
�。�、揭示課題：有一個(gè)叫賀知章的人，他很小的`時(shí)候就離開了家鄉(xiāng)，到了老了才回來，這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。（出示課題：“回鄉(xiāng)偶書”齊讀。）
二、初讀課文，認(rèn)記生字
�。薄⒆杂勺x課文，用“□”標(biāo)出生字，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通順。
２、出示生字卡片，學(xué)生自由觀察生字，為喜歡的生字組詞。
�。�、抽生說說記住了哪個(gè)字？是怎樣記住的？
�。�、游戲：
教師讀一個(gè)生字的音，學(xué)生從卡片中找出這個(gè)字讀三遍。
三、再讀課文，了解詩歌大意
�。�、自由讀課文，圈出不理解的地方。
２、小組合作學(xué)習(xí)，通過讀文，看圖，理解詩詞大意。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥）
鬢毛衰：頭發(fā)都白了。
�。�、教師范讀，學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上想象詩歌所描繪的畫面。
�。础⒊樯f說。
�。怠⑸鶕�(jù)理解自由讀課文。
四、試背課文
１、老師敘述詩意,學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。
�。�、學(xué)生互背古詩。
�。�、抽生背、齊背古詩。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)看圖,揭示課題
�。薄⒊鍪緢D片,說說看到了什么？
�。�、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動(dòng),寫下這首《贈(zèng)汪倫》。
�。�、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)記生字
１、李白在詩中寫了些什么呢？自己去讀讀吧！并用“□”標(biāo)出生字。
�。�、認(rèn)記生字：
（1）請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為其組詞。
�。�2）抽生說說記的哪個(gè)字,是怎么樣記住的？
�。�3） 學(xué)生用多種方式認(rèn)讀生字。
三、再讀課文,理解詩歌大意
�。�、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上讀古詩兩遍,看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。
２、四人小組合作學(xué)習(xí)，討論古詩大意。（教師相機(jī)點(diǎn)撥）
�。场⒃诶斫庠娨獾幕A(chǔ)上有感情的朗讀古詩。
四、試背古詩
�。�、熟讀古詩。
�。�、老師講詩意，學(xué)生看圖試背古詩。
３、抽生背古詩。
４、齊背古詩。
五、學(xué)習(xí)寫字
�。�、將生字卡片貼在黑板上。
�。病⒄�(qǐng)學(xué)生為自己感興趣的生字組詞。
３、請(qǐng)學(xué)生自由觀察，說說你覺得哪個(gè)字最難記，在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：
舟：里面的一橫要出頭，上下各有一點(diǎn)。
客：與“容”相比較�？停嚎腿� 容；容易
何：與“河”相比較。何：幾何 河；小河
�。�、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。
六、完成課后練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成“我會(huì)填”。
七、拓展訓(xùn)練
�。�、課文中樹葉里的生字還有４個(gè)我們沒學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？
２、你還會(huì)背哪些古詩？
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