古詩(shī)兩首的教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)所、牧等12個(gè)字。會(huì)寫(xiě)詩(shī)、林等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
3、有朗讀古詩(shī)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。
【課前準(zhǔn)備】
投影片、生字卡片等。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、引入
1、交流自己會(huì)背的古詩(shī)以及知道的.詩(shī)人。
2、引入今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)。
二、學(xué)生字
1、檢查預(yù)習(xí)情況：
試讀課文。
2、自主識(shí)字：
自己拼讀生字，邊讀邊想怎樣記住字音、字形。
3、認(rèn)讀9個(gè)生字，介紹識(shí)記生字音、形的方法。
4、學(xué)生用卡片猜讀生字。
5、認(rèn)字游戲：
聽(tīng)老師讀字音，在自己的生字卡片中找出來(lái)，比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。
三、學(xué)習(xí)《所見(jiàn)》
1、出示投影片，看圖激趣：
圖上畫(huà)了誰(shuí)?他在干什么?他想干什么?
2、初讀感知，了解詩(shī)歌大意：
自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ);小組輪讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。
3、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面：
組織討論自學(xué)中的疑難處，結(jié)合圖畫(huà)理解詩(shī)意，教師相機(jī)點(diǎn)撥;教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。
4、簡(jiǎn)述詩(shī)意，感情朗讀，熟讀成誦：
教師簡(jiǎn)述詩(shī)意，指導(dǎo)有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦。
5、讀一讀，想一想：
詩(shī)中寫(xiě)的牧童捉到蟬了嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)背誦《所見(jiàn)》
二、學(xué)習(xí)《小池》
1、讀題：
了解題目意思。
2、自讀課文：
練習(xí)讀通順。
3、合作學(xué)習(xí)：
讀詩(shī)句，看圖說(shuō)話，感知詩(shī)意。
4、練習(xí)有感情地朗讀，會(huì)意詩(shī)的意境。
⑴ 教師范讀。
�、� 學(xué)生練讀。
�、� 教師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象：
初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。我們來(lái)到一個(gè)幽靜的小池邊，只見(jiàn)水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全展開(kāi)，只是露出尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)陰，這時(shí)候，飛來(lái)幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺(jué)呢?
⑷ 引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺(jué)朗讀。
�、� 朗讀反饋。
5、自主選擇方式背誦古詩(shī)
三、寫(xiě)字
共同研究并寫(xiě)好黃、閉、立3個(gè)字。教師重點(diǎn)示范書(shū)寫(xiě)黃字。
四、總結(jié)全文，拓展延伸
師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲并朗讀或背誦自己搜集到的寫(xiě)夏天的古詩(shī)。
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