秋天的雨第一課時教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識８個生字，會寫６個生字，正確讀“清涼、留意、扇子、炎熱”等詞。
�。�、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦自己喜愛的部份。
�。场⒓ぐl(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛。
【教學(xué)重點】
教學(xué)目標(biāo)１、２。
【教具準(zhǔn)備】
�。薄⒄n文錄音帶。
�。病靾D。
�。�、小黑板。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感
師引述：同學(xué)們，金秋時節(jié)是豐收的季節(jié)，秋天踏著輕盈的腳步，洋洋灑灑的來到我們的中間，它不僅有著繽紛的色彩，還有奇妙的聲音。請你猜猜會是怎樣的聲音。你想感受一下這雨聲嗎？好，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨聲的課文──《秋天的`雨》
二、初步感知課文
�。薄⒙犝n文錄音，完成填空題：
出示題目：秋天的雨，是一把____________
秋天的雨，有一盒____________
秋天的雨，藏著____________
秋天的雨，吹起____________
�。�、指名學(xué)生口頭回答問題。
�。场z查認(rèn)讀生字的情況。（指名讀；互讀；指名領(lǐng)讀。）
�。础⑦x擇你最喜歡的一個自然段，讀一讀，還可以進(jìn)行背誦，然后對你的同桌說說喜歡這個自然段的原因。
三、學(xué)生匯報，老師相機(jī)教學(xué)
�。�、教學(xué)第二自然段：
�、艑W(xué)生１：我喜歡第二自然段，因為秋天的雨給大地帶來了五彩繽紛的顔色，有紅色的楓葉，有金黃色的田野，真像一幅圖畫。
�、茣兄v到了哪些顏色？請劃一劃。這么多的顔色出現(xiàn)在我們的眼前，你會用四個字的詞。形容它嗎？（五顏六色、五彩繽紛等）
�、侵笇�(dǎo)朗讀，（讀出秋天的熱鬧，絢麗多彩。）
２、教學(xué)第三自然段：
�、艑W(xué)生２：我喜歡第三自然段，我喜歡吃水果，秋天的雨使果園的水果更鮮嫩了。
⑵老師引導(dǎo)：課文描寫梨香香的、菠蘿甜甜的，還有什么味道嗎？
學(xué)生：還有酸酸的、苦苦的…….
教師：只要聞到這些水果的氣味，我都忍不住想吃上一口了。
⑶指導(dǎo)朗讀。
�。�、教學(xué)第四自然段：
�、艑W(xué)生３：我喜歡第四自然段，秋天的雨就像給小動物們信息，叫它們趕緊準(zhǔn)備過冬的糧食。
�、评蠋熞龑�(dǎo)：如果你是秋雨，你準(zhǔn)備給小動物帶去什么？
⑶小動物聽到你們的話嗎？它們在干什么？
�、戎该首x第四自然段。
�、烧Z言訓(xùn)練。出示：
它告訴大家，（
�。Ｐ∠铲o（
�。∷墒螅�
�。∏嗤埽�
�。�，松柏（
），楊樹、柳樹的葉子（
�。４蠹覝�(zhǔn)備過冬了。
�。�、教學(xué)第五自然段：
⑴教師：秋天的雨帶給我們什么呢？請全班同學(xué)朗讀最后一個自然段。
�、迫帻R讀第五自然段。
四、拓展活動
１、教師引述：同學(xué)們看完這篇課文，你喜歡秋天嗎？現(xiàn)在，你最想干什么？是畫一幅關(guān)于秋天的畫，還是寫一首古詩？
�。�、在課外學(xué)生組合，共同作一幅畫。到時候，我們來展示一下自己的作品。
五、練習(xí)寫生字
重點指導(dǎo)“爽、柿、枚”。
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