復(fù)韻母學(xué)習的語文教學(xué)設(shè)計
一、教育要點：
1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe，認清形，讀準音。
2、能看圖拼讀ieüe的音節(jié)。
3、認識整體認讀音節(jié)yeyue，讀準音，認清形。
4、能看圖用一兩句話說說什么怎么樣。
二、教學(xué)重點、難點：
1、重點：學(xué)會復(fù)韻母ieüe和整體認讀音節(jié)yeyue的讀音、字形、四聲。
2、難點：整體認讀音節(jié)yeyue的識記，ie和ei的區(qū)分(放在第二課時)，üe在音節(jié)拼讀時的變化。
三、教學(xué)準備：
課件、音節(jié)卡片、游戲模版
四、教學(xué)過程：
1、復(fù)習準備：
●認讀aieiuiaoouiu這些都叫什么？（復(fù)韻母）復(fù)韻母的發(fā)音方法是怎么樣的？（前一個音滑到后一個音，口形變化。）
●這是前兩節(jié)課剛學(xué)的，老師再考查一下小朋友以前學(xué)的知識。認讀juquxu它們都有個共同的韻母是什么？（ü）小ü的兩點怎么沒有了？（小ü見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻）除了jqx來帶小ü時，小ü要擦眼淚，還有什么時候小ü也擦眼淚？（大y來帶路，眼淚擦干凈。）
●教師小結(jié)：對，iuü長得小，小i小ü得由大y帶著才能跑出來。今天我們又要學(xué)新的復(fù)韻母和整體認讀音節(jié)了，比比誰學(xué)得快、學(xué)得好。
2、教學(xué)復(fù)韻母ie
●看，秋天到了，你看到了什么？（一片樹葉落下來了。）學(xué)生自由看著樹葉圖畫說話，教師鼓勵有創(chuàng)意的發(fā)言，并及時糾正語病。指導(dǎo)讀好樹葉這個詞。
●葉是第四聲，第一聲誰會讀？這就是我們今天要學(xué)的一個復(fù)韻母。
●ie是由哪兩部分組成的呢？出示ie。小朋友看仔細了，這個e其實不是e，而是e的雙胞胎ê，因為長得像，人們就把它當作e寫了，但我們小朋友要知道它其實是誰，他讀ê。師范讀，生聯(lián)系發(fā)音ê。ê的發(fā)音一定要正確，為讀好ieüe作準備。
●那么誰能用我們以前讀復(fù)韻母的方法說說這個復(fù)韻母讀的方法是什么呢？（從i到ê）學(xué)生能說出ê的話由學(xué)生說規(guī)律，學(xué)生不行的，由教師指出。指名讀，開火車讀，教師正音。
●ie的四聲誰會讀，標調(diào)在哪里？為什么？
3、教學(xué)整體認讀音節(jié)ye
●ie很想單獨出去，可是它的開頭字母是i，所以不能單獨出去，但是它搖身一變，變成整體認讀音節(jié)ye就可以了，小朋友觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
●練習ye的四聲。讓學(xué)生用一用。
參考：摘椰子果（用四聲編兒歌）
yē椰子樹上椰子大
yé爸爸摘下爺爺嘗
yě我也趕緊去幫忙
yè拿起葉子擋太陽
4、教學(xué)ie的.拼讀
●看圖畫拼讀：這是什么？讀一讀dié，d—ié—diéhúdié
●翻翻聲母卡片拼讀
●開紅花：tiě鐵jiě姐qié茄xié鞋jiè借
5、課中操
師：請你跟我比一比
生：比什么
師：誰的眼睛轉(zhuǎn)得快
生：我的眼睛轉(zhuǎn)得快
師：誰的手爬得高……
6、教學(xué)復(fù)韻母üe
●看圖引出：這是什么？（月亮）表揚說出怎么樣的月亮的同學(xué)。讀準月亮這個詞。月的第一聲就是我們要學(xué)的第二個復(fù)韻母üe
●üe和ie一樣，后面的e其實是ê，放大鏡放大（動畫效果），誰能說說怎么讀？ü——ê
●指名讀，開火車讀。
●練習四聲，想想標調(diào)標在什么上，為什么。
7、教學(xué)整體認讀音節(jié)yue
●üe也是不能單獨跑出去的韻母，他也有整體認讀音節(jié)，不過單老師想請小朋友自己研究一下。
出示：ü——yu
üe——（）
反饋，將學(xué)生的幾種猜想都展示出來，討論通過應(yīng)該是yue.
為什么不是yüe，（大y來帶路，眼淚擦干凈）
●練習四聲
8、教學(xué)üe的拼讀
●出示j-üe-juen-üe-nüe
q-üe-quel-üe-lüe
x-üe-xue自由練，指名認讀。
●比一比左右兩組的拼音，你發(fā)現(xiàn)什么了。復(fù)習小ü見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻的規(guī)則。
9、復(fù)習鞏固
●開火車認讀ieüeyeyue，師說名稱，學(xué)生取卡片。
●踢足球游戲，音節(jié)詞是：鐵路姐姐茄子球鞋借書喜鵲學(xué)習口訣爺爺
10、書寫練習：
抄寫ieüeyeyue，注意一個整體要靠攏的原則。
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