《小雨》二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，結(jié)合圖片、實(shí)物理解“郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻”等詞語;
2、美讀詩(shī)歌、背誦課文，并在朗讀中拓展說話、抒發(fā)情感;
3、補(bǔ)充學(xué)習(xí)兒歌，積累語言;
4、通過朗讀感受詩(shī)中小朋友關(guān)心他人的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)：
美讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，體驗(yàn)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一捆稻、一束麻”
教學(xué)過程：
一、兒歌導(dǎo)入，啟動(dòng)情感
1、送小朋友一首兒歌。
出示兒歌：小雨淅瀝瀝，
小雨沙啦啦，
淅瀝瀝，
沙啦啦，
小雨小雨慢慢下，
苗苗就是喜歡它。
1)自己輕輕地讀一讀。
2)誰愿意讀給大家聽。
3)為了讀起來好聽，我們習(xí)慣上把“淅瀝瀝”讀成“xī li li”,跟讀;
4)美讀兒歌
“淅瀝瀝，沙啦啦，”這是下小雨的聲音，聽起來就好象小雨在——唱歌。多好聽呀，小朋友也把這首兒歌讀好聽了!自己再試試。指名讀。
指導(dǎo)：a、“小雨小雨慢慢下”再慢一點(diǎn)就好了。
b、雨滴聲再輕一點(diǎn)。
c、你讀得真好聽，我好象聽到了小雨在唱歌。
5)齊讀。
2、小雨，會(huì)滋潤(rùn)大地，會(huì)讓空氣更新鮮，苗苗喝了小雨滴還會(huì)慢慢長(zhǎng)大!可有時(shí)，小雨也會(huì)帶來很多不方便。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)，它的題目也叫——《小雨》。
板書：小雨 一起讀題
二、初讀感知，體驗(yàn)情感
1、這首詩(shī)歌可有意思了。捧起書，自己讀讀，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。
2、聽錄音。讓我們聽聽錄音機(jī)里小朋友是怎樣讀的。
3、學(xué)著錄音機(jī)里小朋友的樣子自己再讀讀。
4、檢查
(一)出示詞語：性急 收起 郵遞員 然后 最后
等一等 剝完 解放軍 打靶
1)同桌兩個(gè)小朋友互相幫助，你讀給我聽，我讀給你聽，會(huì)讀了舉手。
2)開火車讀。正音：等děng 后鼻音舌頭往后縮，跟讀。
然rán 這個(gè)翹舌音挺難讀的，跟讀，誰舌頭最靈，也能把“然后”讀準(zhǔn)。
3)理解：
a、郵遞員
你知道郵遞員是干什么的嗎?(出示圖片)你瞧，這位叔叔就是郵遞員，每天上午7點(diǎn)、下午3點(diǎn)左右，郵遞員也會(huì)來到我們學(xué)校送來信和報(bào)紙。
b、打靶
(出示解放軍打靶圖片)誰在打靶?說話中糾正生字的讀音。
(如：解放軍打靶百發(fā)百中。)
(二)出示句子：等爸爸收起最后一捆稻，
等媽媽剝完最后一束麻，
過渡：小朋友讀詞語讀得很準(zhǔn)，很棒，看來光讀詞語是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩(shī)歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩行詩(shī)句讀起來挺拗口的，自己練練，看誰的本領(lǐng)最大，也能讀準(zhǔn)。
1)指名讀
2)這兩行詩(shī)句里，這兩個(gè)詞語最難讀，把他們讀準(zhǔn)了，整行詩(shī)句自然就讀通了。跟讀：一捆稻 一束麻
3)理解詞語：
a、(出示實(shí)物)老師手里拿的`是——一根稻，現(xiàn)在是——一棵稻，(出示圖片)那爸爸手里拿的是——一捆稻。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“一捆稻”。
b、你們知道“麻”是什么嗎?老師本來也想把“麻”找來給小朋友看看，可是我找了好多地方都沒找到，因?yàn)椤奥椤痹谖覀冞@個(gè)地區(qū)比較少見。不過，麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽“麻繩、麻袋”是怎么樣的?指導(dǎo)讀準(zhǔn)“一束麻”。
4)連起來讀詩(shī)句。自己試，指名讀。
5)像這樣很長(zhǎng)的句子，讀時(shí)還要注意句子中間的停頓。(師邊范讀邊劃停頓符)
6)再指名讀。
7)齊讀。
(三)再出示句子：等郵遞員把信送到，
等解放軍打完了靶，
等小鳥飛回了窩，
下班的人也回到了家，
1)最難的兩行詩(shī)句小朋友都能讀準(zhǔn)了，老師想，這幾行詩(shī)句一定也難不倒大家，自己先試試。
2)指名讀。
3)師劃停頓符，再指名讀。
4)齊讀。
三、美讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟情感
[第二節(jié)]
1、到現(xiàn)在為止，小朋友不但會(huì)讀詞語，知道了詞語的意思，而且連詩(shī)句也能讀準(zhǔn)讀通了，收獲可真不少。讀詩(shī)歌光讀通還不夠，還要讀美。怎樣讀美，聽起來好聽呢?小朋友放開膽子，覺得怎樣讀好聽就怎樣讀!
2、指導(dǎo)讀出節(jié)奏、變化、韻味
a、詩(shī)句中間的停頓就像是歌曲里的節(jié)奏，你看，節(jié)奏是有變化的，有變化才美，你能不能也讀出變化呢?
b、唱歌時(shí)，如果每個(gè)音都一樣高，那這首歌就——不好聽了。讀詩(shī)歌就像唱歌一樣的，誰再來讀讀。
c、范讀。自由練習(xí)。
3、指導(dǎo)讀出感情
a、如果下雨了，那會(huì)怎樣呢?這位小朋友看著小雨想到了那么多，多有愛心啊!我們也可以邊想邊讀，讓同學(xué)們感覺到你的愛心。
b、朗讀、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
如：小雨下得還不夠輕，再試試。你讀得這么有愛心，小雨一定已經(jīng)聽到了。
4、男生讀，女生讀。
5、配樂讀。
[第一節(jié)]
1、出示第一節(jié)：現(xiàn)在你也能這么有感情地讀讀第一節(jié)嗎?
2、自由練習(xí)。
3、指名朗讀，指導(dǎo)：
a、小雨下得這么早、這么快，小朋友看著小雨，心里會(huì)想些什么呢?
b、怎么讀聽起來很著急，盼望小雨等一等再下。
c、雨可能會(huì)越下越大，小朋友心里越來越著急，誰能把三個(gè)“等一等”讀好!
5、小組賽讀。
6、順勢(shì)引背第二節(jié)。
四、背誦詩(shī)歌，積淀情感
1、讓我們一起合起書，朗誦這首詩(shī)歌，如果忘了就打開課本偷偷地瞄一眼。
2、;配樂朗誦詩(shī)歌。(站起來也行。)
五、拓展說話，抒發(fā)情感
1、這位小朋友真有愛心，看著小雨想到了那么多人，還想到了小動(dòng)物，你會(huì)想到誰呢?
引導(dǎo)：下雨會(huì)給哪些人、物帶來不方便呢?還有誰也在外面工作、行走呢?田野、院子、馬路、大街
2、我們也來學(xué)做小詩(shī)人，用文中句式“等 ”來說說。
出示：等 ，
然后，請(qǐng)你輕輕地，
輕輕地，輕輕地下。
3、誰的本領(lǐng)還要大，一下子能說兩個(gè)。
出示：等 ，
等
然后，請(qǐng)你輕輕地，
輕輕地，輕輕地下。
4、小結(jié)：等所有在外面工作的人，忙碌的小動(dòng)物干完了事，回到了家，然后請(qǐng)你輕輕地、輕輕地下!
六、指導(dǎo)寫字
1、想辦法記一記字形，你覺得哪個(gè)字比較難寫，要提醒小朋友注意的。
2、范寫：然 捆 最
3、把你認(rèn)為難寫的字寫2個(gè)。
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