初二語(yǔ)文《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理清層層推進(jìn)的論述思路，了解反問(wèn)的作用
2、揣摩課文中富有哲理、形象的語(yǔ)言特點(diǎn)并學(xué)習(xí)運(yùn)用
3、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
預(yù)習(xí)獨(dú)學(xué)
一、導(dǎo)語(yǔ)
二、檢查預(yù)習(xí)。
(1)給下列加點(diǎn)字注音。
鯤()鵬斥鴳()蓬蒿()咫尺() 狼藉()
相形見(jiàn)絀()美味佳肴()
2.解釋下列詞語(yǔ)。
蓬蒿：咫尺：
狼藉：自不量力：
相形見(jiàn)絀：佳肴：
3、閱讀課文，理清寫(xiě)作思路。
第一段段意：提出“征服自然”說(shuō)法錯(cuò)誤，認(rèn)為自然的智慧是大海，人類的`智慧就是大海的一滴。
第二段段意：大自然竊笑人。(理由：1.打開(kāi)的空間只不過(guò)咫尺之間。2.今人也會(huì)變成古人。3.科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。)
第三段：人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。
第四段：宇宙一定存在比人更高級(jí)的生物。
第五段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。
合作探究
�、俦疚膶�(xiě)了什么內(nèi)容?飽含了作者怎樣的感情?
本文是一篇議論性散文，談?wù)摿巳伺c自然的關(guān)系，人不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該“敬畏自然”、“愛(ài)護(hù)自然”，表達(dá)一種憂患意識(shí)和情感。
②文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些?
表達(dá)文章觀點(diǎn)的句子是文章最后一個(gè)自然段
�、蹫槭裁匆次纷匀�?為什么敬畏自然就是“敬畏我們自己”?
作者之所以提出要“敬畏自然”，是因?yàn)槿祟惓３Ｅc自然對(duì)立，有時(shí)違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)、愛(ài)護(hù)自然，人與自然才能和諧發(fā)展。
人類與自然都是宇宙生命的組成部分，盡管存在形式不同，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。敬畏自然，即愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)人類生存的環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)我們自己。
探究質(zhì)疑
�、俦疚膹谋磉_(dá)方式看有什么特點(diǎn)?
本文以議論為主，富有文學(xué)色彩，講究形象語(yǔ)言、文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩，可以說(shuō)是一篇議論性散文
�、谖恼率窃鯓油瞥鲎h論中心的?
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