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    1. 《敬畏自然》語文課教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-06-11 10:58:34 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      《敬畏自然》語文課教學(xué)設(shè)計

        【教學(xué)目標(biāo)】

      《敬畏自然》語文課教學(xué)設(shè)計

       。薄⒘私馊伺c自然的關(guān)系,明白人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展,明確敬畏自然就是敬畏我們自己;培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷。

       。、理解本文題材的特點,側(cè)重議論的表達方式以及擬人、反問等修辭方法在文中的運用,尤其是層層推進的說理方法和巧妙的對比手法。

        【教學(xué)重難點】

       。、重點:

        層層推進論述觀點和語言理解。

        2、難點:

        本文語言的理解和把握。

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入

        人類是怎樣演變的?人類之前的生物是如何發(fā)生發(fā)展的?地球上的另一個生物是什么時候產(chǎn)生的?人類的飛船又如何能飛上藍(lán)天、登上月球?當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異,

        為人類的智慧而自豪時,你是否想到,正是自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切,你的心靈會因此而受到深刻的震撼嗎?

        二、新課

        1、初步感知課文,把握文章觀點:

        敬畏自然中的敬畏是什么意思?敬畏自然的實質(zhì)是人與自然應(yīng)該以什么樣的關(guān)系相處?請仔細(xì)閱讀課文,完成下列任務(wù):

       、疟疚谋磉_的主要觀點是什么?它出現(xiàn)在文中的哪一部分?

       、茦(biāo)上段號,概括段意(或找出每段中能概括段意的關(guān)鍵性語句)。

        ⑶根據(jù)段意劃分出段落層次。

        2、討論明確:

       、疟疚氖且黄宰h論為主要表達方式的議論性散文,文中論述了人與自然的關(guān)系,提出了人類理應(yīng)敬畏自然的觀點。

       、迫墓卜譃樗膫部分:

        第一部分:(1段):否定人能征服自然的觀點。

        第二部分:比較人與自然的智慧。

        其中2至4段講人類的智慧。5段講大自然的智慧(比較),第6段講人的智慧與自然的智慧的關(guān)系。

        第三部分:宇宙有生命,人與其它事物是兄弟關(guān)系。

        第四部分:人類理應(yīng)敬畏自然。

       。、研讀課文:

        本文是議論性散文,具有一般議論文的特點。因此,文章第一部分可以看作是引論部分,引出觀點,并加以否定。第二、三部分可以看作本論部分,第四部分則可以看作結(jié)論部分。全文通過層層推進,得出論點。

       、湃藗兂3UJ(rèn)為人與自然是什么樣的關(guān)系?作者從哪些方面進行了否定?

        明確:

        普遍宣稱征服自然,從歷史長遠(yuǎn)、人與自然的關(guān)系及智慧三個方面加以否定。

        ⑵細(xì)讀文章第二部分,比較人與自然的智慧:

        ①人類的智慧有哪些?是否值得驕傲?大自然的智慧是否遠(yuǎn)勝于人?為什么?

       、诿鞔_:

        在大自然面前,人類的智慧并不值得自傲。

        原因在:

        第一、高科技上,航天事業(yè)的發(fā)展,空間還很狹。

        第二、人類認(rèn)識是一斷糾錯的歷史;

        第三,礦坑可能是人類自掘墳?zāi)梗?/p>

        第四、在太空中也許有比人類智慧高得多的生物,大自然創(chuàng)造了宇宙的一切,一切都精巧絕倫,而人類也是大自然的'杰作。

        4、細(xì)讀第三部分,理解人類智慧與大自然智慧的關(guān)系:

       、湃祟愔腔叟c大自然的智慧的關(guān)系是什么?人類和大自然的其他事物有什么樣的關(guān)系?

       、泼鞔_:

        人類智慧是自然智慧的一部分,是宇宙智慧的高級形式。宇宙是有生命的,人類和其它生物是兄弟關(guān)系,所以人類理應(yīng)愛護自然。

       。、小結(jié):

        文章從否定征服自然的口號開關(guān),最后作出敬畏自然的結(jié)論。從人類與大自然的智慧比較,到人類智慧是大自然所賦予,從論智慧到論生命,層層推進論述,最后引出結(jié)論:人類應(yīng)該敬畏自然,愛護自然。

        6、理解難點句子:

        句子由學(xué)生討論提出,并協(xié)同解決,老師給予點撥。

       。贰懽魈厣,寫作技巧:

        討論歸納:

        ⑴層層推進的論述方法。

       、茖Ρ、比喻、擬人等修辭手法的運用。

        三、拓展

        敬畏自然是否意味著對自然俯首稱臣呢?(讓生圍繞這個話題展開討論)

        【板書設(shè)計】

        引論

        征服自然,不自量力

        比喻

        擬人

        本論

        比較人類智慧與自然的智慧

        反問

        解釋宇宙是有生命的,善待每一樣生命

        對比

        結(jié)論

        敬畏自然

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