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    1. 語文拼音教學(xué)課件內(nèi)容

      時(shí)間:2021-03-30 11:27:24 教學(xué)課件 我要投稿

      語文拼音教學(xué)課件內(nèi)容

        語文拼音教學(xué)課件內(nèi)容篇一

      語文拼音教學(xué)課件內(nèi)容

        教學(xué)要求

        1.學(xué)會m、f兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

        2.學(xué)習(xí)m、f與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。學(xué)讀輕聲。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        教學(xué)本課,聲母m、f的發(fā)音和相關(guān)音節(jié)的拼讀方法。

        教具、學(xué)具

        教具:m、f放大彩圖兩幅,聲母m、f及單韻母和有關(guān)音節(jié)卡片,兒歌的投影影片。

        學(xué)具:有關(guān)聲母、韻母及音節(jié)卡片。

        課時(shí)安排

        1~2課時(shí)。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)

        開學(xué)以來,我們在拼音王國里認(rèn)識了一些聲母和韻母 ,孩子們已經(jīng)和他們交上了朋友。今天,他們再一次高興地走進(jìn)了我們的課堂。來,我們和他們打打招呼吧。(認(rèn)讀b、p和ɑ、o、e、i、u、ü。)

        指名讀,并說發(fā)音方法,然后開火車讀。(用卡片出示單韻母和音節(jié))開火車進(jìn)行單韻母和音節(jié)的四聲練習(xí)。

        二、學(xué)習(xí)聲母m

        1?從圖入手,教學(xué)字母。

        (1)看圖引出m。

       。ǔ鍪痉糯蟛蕡D)問:圖上畫的是什么?(圖上畫的是小貓小狗在做“摸貓”的游戲。)

        師述:“摸貓”游戲的“摸”讀得輕短些就是我們今天要學(xué)的聲母m的音。教師用紅色粉筆板書m。

        (2)讀準(zhǔn)m的音。

        (板書m—o)問:這表示什么?(表示m的呼讀音)教師領(lǐng)讀(拉長聲音)。m與m—o有什么不同?想想,m的本音應(yīng)該怎樣讀?學(xué)生各自試讀,再指名讀,教師范讀,學(xué)生觀察、模仿。

        小結(jié)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,把氣堵住,發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來,發(fā)鼻音,聲音可以延長,然后放開,口腔鼻腔同時(shí)共鳴,結(jié)束發(fā)音。(可邊講邊示范)

        學(xué)生試讀,教師抽查,糾正錯(cuò)誤。

        (3)記。淼男巍

       。ń處熤覆蕡D)問:m像什么?(m像兩個(gè)門洞)

        教師領(lǐng)著學(xué)生書空并領(lǐng)說:兩個(gè)門洞是個(gè)m。

        2?練習(xí)拼讀,掌握音節(jié)(完成“拼拼讀讀”前半部分)。

        (1) 板書:

       。恚椋恚椋悫唬恚铮恚澹恚椋恚

        指名試讀m—i→mi。教師指導(dǎo):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰,雙唇緊閉發(fā)鼻音,再張開嘴滑向i的音。(可邊講邊示范)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

        教師指著板書讓學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié),或用聲、韻母卡m、ɑ、o、e、i、u指揮學(xué)生練習(xí)呼讀音節(jié)。先開火車讀,再齊讀,然后學(xué)生自由練習(xí),再抽查,對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生作具體指導(dǎo)。

        (2)練習(xí)聽音,鞏固音節(jié)。

        聽音辨聲:由老師(或指名學(xué)生)讀音節(jié),其他同學(xué)分辨聲母是什么,韻母是什么,老師再根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。也可采取讀讀、說說的方式進(jìn)行訓(xùn)練:讀一讀音節(jié),說出它的聲母和韻母,如mɑ讀出m—ɑ。

        3?帶調(diào)拼讀,學(xué)讀輕聲,訓(xùn)練四聲。

        (1)(出示圖片①)問:圖片上畫的是什么?(木頭)若有困難,教師指導(dǎo)。在讀正確的基礎(chǔ)上問mù 是怎樣組成的,該怎么讀。指導(dǎo)讀,齊讀。用mù 口頭組詞,如木頭、樹木、目光、木耳等。(板書:mɑ mo mi mu)問:這幾個(gè)音節(jié)是前面學(xué)過的,比較一下,有什么相同和不同的地方?你能帶調(diào)讀一讀嗎?想一想,怎樣讀才能又準(zhǔn)又快。開火車讀,抽查學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

        語文拼音教學(xué)課件內(nèi)容篇二

        漢語拼音

        1 a o e

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

        2、學(xué)會a o e三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

        3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

        4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。

        教學(xué)重點(diǎn):a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

        教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

        課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第 一 課 時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會單韻母a,認(rèn)識聲調(diào)符號,在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

        教學(xué)過程:

        (一)談話揭題。

        小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

        我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

        (二)教學(xué)單韻母a 。

        1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

        學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫a。

        2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的'。

        3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

        4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

        5、看投影片記字形。

        覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合?纯 a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。

        用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a !

       。ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。

        1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”,我們根據(jù)符號讀韻母。

        2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

        á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話,沒聽清時(shí),你會問:“á,你在說什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)

        ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

        à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來了!”

        3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

       。ㄋ模┲笇(dǎo)看書,讀書。

        1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

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