外婆的澎湖灣教學課件

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　　一、教學內容：《外婆的澎湖灣》

　　二、教學目標：

　　1、通過學唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。

　　2、讓學生學會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱

　　3、通過學生自制小樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生團結互精神。

　　三、教學重點：

　　能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

　　四、教學難點：

　　用自制小樂器準確地為歌曲伴奏，各小組之間伴奏配合默契。

　　五、教學過程：

　　表演《外婆的澎湖灣》：

　　1.這首通俗歌曲較為流行，學生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學唱。?2.在曲調的學唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導學生學唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的'鋼琴伴奏唱即可。?

　　3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。?

　　歌曲第二部分是^***所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

　　4.本歌教學的難點是伴奏。?

　　(1)注意調性是1=G，無論是鋼琴還是豎笛，都必需注意第七級音“7”的位置是#F。

　　(2)第二樂段的分解和弦的伴奏有一定難度，要單獨練習，熟練后才能合成。

　　(3)打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲^***部分的情緒，要發(fā)動學生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。?

　　5.小結：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

　　聆聽《澎湖灣》：

　　1.這是一首以現實生活為內容的家庭里所發(fā)生的一個小故事——欣賞《澎湖灣》。

　　2.你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。?

　　3.你能說一下這個小故事嗎

　　4.師生議論。

　　設問：這個故事告訴了我們什么

　　說說你自己的看法

　　(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結論，可以各說各的)?

　　5.再復聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)

　　6.小結：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

　　這是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌。雖是童謠，但為大人小孩所喜愛，傳唱十分普遍。它以生動、詼諧的語言，天真純樸的形象，折射了臺灣農村人民日常生活中的一個有趣情景。

　　教學后記：反思這節(jié)課，我發(fā)現自身的問題很多，如：XXXXXX

　　1、多媒體的應用：我找到幾個不同版的《外婆的澎湖灣》歌曲視頻作為導課，但學生在沒熟悉演唱之前，更注重看到的，而忽略音樂要素感受。因此，以后在這方面應用上詳加考慮。

　　2、在小學生心理發(fā)展階段，音樂就是抽象形象，我感到應該用更多時間與學生體會和感悟。打開他們想象的大門與之共同探究音樂的細節(jié)美，哪怕有時并不能完成很多教學內容，因為學生個體差異往往很大。從審美上看，我的課是極其不足的。

　　3、注重學生細節(jié)反應。比如在唱譜時，我制止了二名學生想用笛子吹奏曲譜的舉動�；仡^反思，恰是此時應用多種形式來記憶旋律，現在我堅信在課堂上，學生任何的反映和回答都是自然的，就看教師如何因地制宜、因材施教。

　　4、展示自己的特長環(huán)節(jié)應多些，這樣才能增加激發(fā)學生學習興趣的要素。

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