閱覽室教學(xué)課件
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教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“閱覽室”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中，通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2、進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。 課型：新授課（計(jì)算教學(xué)）
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣
1、出示“閱覽室”的主題圖。
請(qǐng)學(xué)生觀察圖和統(tǒng)計(jì)表，然后根據(jù)表中的信息提出減法問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論后，再在自己的'本子中寫出所提的問(wèn)題。
學(xué)生可能提出：
（1）兒童畫報(bào)還剩多少本？
�。�2）故事書還剩多少本？
�。�3）連環(huán)畫還剩多少本？
對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教室應(yīng)給予鼓勵(lì)。
二、自主學(xué)習(xí)，探索算理
1、嘗試解決問(wèn)題。
剛才大家提出了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，下面我們來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：“兒童畫報(bào)還剩多少本？”要求這個(gè)問(wèn)題，需要哪些條件？
學(xué)生列式：30-7=
讓學(xué)生嘗試計(jì)算，提供自由發(fā)揮的空間，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。
2、探索算理。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，幫助。
方法一：借助小棒。
先擺2捆熊安邦，再擺10根小棒。10根拿走7根，還剩下3根，20+3=23（根） 方法二：借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出30，減7時(shí)，個(gè)位不夠減，向十位上借1，個(gè)位上加上10得10,10再減7得3，合起來(lái)就是23。
方法三：10-7=3,20+3=23。
方法四：
3 0
- 7
2 3
豎式計(jì)算：
�。�1）數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位對(duì)準(zhǔn)個(gè)位，十位對(duì)準(zhǔn)十位。
�。�2）從個(gè)位開始計(jì)算，個(gè)位不夠減，向十位上借1，十位上的3借1后剩2，個(gè)位上的0加上10得10,10再減7得3，合起來(lái)就是23。
3、比較討論算法的簡(jiǎn)便性。
師：上面四種方法，你最喜歡哪種，為什么？
學(xué)生比較后，說(shuō)明理由。
第一、二兩種方法，比較直觀，需借助實(shí)物，所以第三、四種計(jì)算方法較為可取。
三、實(shí)際應(yīng)用
�。薄⑼瓿烧n本第76頁(yè)的“試一試”
總共收了多少玉米？
讓學(xué)生觀察情境圖，在書中獨(dú)立試著完成。
2、完成課本第76頁(yè)的“練一練”第1題。
利用計(jì)數(shù)器，通過(guò)撥算珠的過(guò)程，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，在操作的基礎(chǔ)上將進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行討論與交流，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)指導(dǎo)。
3、“練一練”的第3題。
獨(dú)立完成豎式計(jì)算。
4、“練一練”第4題。森林醫(yī)生。
師：請(qǐng)大家看第4題，說(shuō)說(shuō)都看到了什么。
生：看到了啄木鳥醫(yī)生和三棵大樹，每棵大樹上都有一個(gè)豎式。
師：啄木鳥醫(yī)生每天都要給森林里的大樹治病，可辛苦了！同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭哪绝B醫(yī)生嗎？
生：愿意！
師：那就請(qǐng)你們檢查每棵樹上的豎式，如果計(jì)算正確就說(shuō)明大樹很健康，如果計(jì)算有錯(cuò)誤就說(shuō)明大樹生病了，只要把錯(cuò)誤會(huì)出改正過(guò)來(lái)，大樹的病就好了。我們比比看誰(shuí)會(huì)是最棒的醫(yī)生。
5、“練一練”第7題。乘車。
師：小動(dòng)物手里都拿著一個(gè)牌子，牌子上算式的計(jì)算結(jié)果就是車的號(hào)數(shù)。請(qǐng)大家先把牌子上算式的結(jié)果計(jì)算出來(lái)，再把小動(dòng)物和車連起來(lái)，我們比比看誰(shuí)幫助的小動(dòng)物最多。
四、課堂小結(jié)
今天有什么收獲？結(jié)合算式，說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)板書： 閱覽室
10-7=3,20+3=23
3 0
- 7
2 3
�。�1）數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位對(duì)準(zhǔn)個(gè)位，十位對(duì)準(zhǔn)十位。
（2）從個(gè)位開始計(jì)算，個(gè)位不夠減，向十位上借1，十位上的3借1后剩2，個(gè)位上的0加上10得10,10再減7得3，合起來(lái)就是23。
作業(yè)布置：
《同步伴讀》第68、69頁(yè)。 教學(xué)反思：
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