高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)課件
高中音樂(lè)主要的模塊是“音樂(lè)鑒賞”，與小學(xué)和初中的音樂(lè)欣賞課不同的是，高中的音樂(lè)教學(xué)不必設(shè)計(jì)豐富多彩的音樂(lè)游戲，模唱和創(chuàng)編的內(nèi)容也只是輔助手段。以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)課件，供參考閱讀！
高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)課件
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢(mèng)想努力的積極心態(tài)。
【過(guò)程與方法】通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段，深入剖析理解作品。
【知識(shí)與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂(lè)中的弱起、切分節(jié)奏。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能夠流暢、完整、生動(dòng)的演唱歌曲，能夠結(jié)合自身、體味作品的`對(duì)于未來(lái)的憧憬。
【難點(diǎn)】流行音樂(lè)中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
1.教師設(shè)置情境，點(diǎn)擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè)，與同學(xué)們們分享。
2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)聯(lián)系順勢(shì)引入本課。
(二)感知歌曲
1.教師播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。
2.再次聆聽(tīng)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽(tīng)完歌曲后，又怎么樣的感受?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對(duì)才有美好的未來(lái)。
3.教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學(xué)生回答，教師開(kāi)始教唱歌曲。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí)，保護(hù)好聲帶。
2.教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。
3.視唱樂(lè)譜
(1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。
(2)教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試獨(dú)立唱旋律，注意弱起、切分節(jié)奏的處理。
(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線，教師采用“慢練-回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。
4.理解歌詞
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并結(jié)合歌詞的意境去體會(huì)旋律中“從迷茫到堅(jiān)定”的態(tài)度。
(2)體會(huì)作者想表達(dá)的情感，說(shuō)一說(shuō)自己有關(guān)“從迷茫到堅(jiān)定”故事。
5.完整演唱
(1)將歌詞加入旋律，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。
(2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。
(四)拓展歌曲
1.教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號(hào)演唱。(師：請(qǐng)你們按照自己對(duì)這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)演唱。)
2.教師利用課上最后5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生每人給未來(lái)的自己寫(xiě)一封信，在未來(lái)開(kāi)啟時(shí)，看看是否不忘初心。
(五)小結(jié)作業(yè)
師：每個(gè)人都有不一樣的成長(zhǎng)過(guò)程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂(lè)，希望同學(xué)們走前，不忘初心，擁有美好的未來(lái)。這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下課。
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