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    1. 嫦娥教學(xué)課件

      時(shí)間:2021-03-17 12:40:18 教學(xué)課件 我要投稿

      嫦娥教學(xué)課件

      嫦娥教學(xué)課件

        嫦娥教學(xué)課件

        1教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與技能:1.學(xué)習(xí) “屏、燭、曉、偷”4個(gè)生字。

        過(guò)程與方法:2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

        情感與價(jià)值觀:3.了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)。

        2學(xué)情分析

        本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,好奇心強(qiáng),思維活躍,想象力豐富,對(duì)于事物有了自己的一些看法但不夠全面;

        學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性和可塑性非常明顯,學(xué)生有一定的表現(xiàn)欲望,渴望得到教師或同學(xué)的贊許和關(guān)注;

        學(xué)生對(duì)識(shí)字方法已有所掌握,但大多數(shù)學(xué)生在結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)和詩(shī)歌的能力還比較欠缺。

        3重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

        難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的情感。

        4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

        1、出示問(wèn)題:八月桂花飄香,八月同學(xué)們都期待什么?(吃月餅,賞月-----過(guò)中秋節(jié))

        2、中秋節(jié)你知多少?(神話傳說(shuō)-嫦娥奔月)

        3、請(qǐng)學(xué)生講一講這個(gè)神話故事,然后告訴老師:你覺(jué)得故事中的嫦娥怎么樣?(出示關(guān)于故事的問(wèn)題)隨后板書(shū)課題。

        【講授】品讀詩(shī)歌

        初讀古詩(shī)

        師:學(xué)一首古詩(shī),我們應(yīng)該做些什么呢?

        生:會(huì)讀 會(huì)寫(xiě) 會(huì)背 會(huì)意思 悟情感 知詩(shī)人

        師:說(shuō)的不錯(cuò)。誰(shuí)敢來(lái)第一個(gè)帶頭讀一讀呢~。▽W(xué)生讀,并由其他學(xué)生評(píng)價(jià),教師正音)

        1、出示生字。

        屏風(fēng)、蠟燭、知曉、偷竊

        請(qǐng)學(xué)生邊讀邊說(shuō)意思,再說(shuō)說(shuō)什么字難寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)。

        3、再讀古詩(shī),隨時(shí)糾正學(xué)生讀音。

        4、知詩(shī)人:簡(jiǎn)介詩(shī)人的情況。

        5、采用指名讀、分組讀,指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。

       。ㄈ、品讀吟誦 ,把握詩(shī)意

        1.出示:云母屏風(fēng)燭影深,長(zhǎng)河漸落曉星沉。

       。1) 齊讀。

       。2)理解字、詞意思:云母屏風(fēng)、深、長(zhǎng)河、漸落曉星、沉。

       。3)從字、詞理解課文。

        (4) 從詩(shī)句中理解詩(shī)中所描寫(xiě)的景象。

        (5)理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

       。6)再讀,要求三到:眼到、口到、心到。

        2、出示:嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。

       。1)齊讀,分組讀。

       。2)理解字、詞意思:應(yīng)悔、碧海、青天、夜夜心。

       。3)從詩(shī)句中理解嫦娥的內(nèi)心感受。

       。4)、理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的.意思。

       。5)、讓學(xué)生帶著對(duì)嫦娥心情的理解,再讀這句詩(shī)。

        3、過(guò)渡:月宮上孤棲無(wú)伴的嫦娥,人間清高而孤獨(dú)的詩(shī)人,盡管仙凡懸隔,但在寂寞這一點(diǎn)上卻靈犀暗通,所謂同病相憐。一樣孤獨(dú)寂寞!

       。1)讓我們帶著對(duì)嫦娥對(duì)詩(shī)人情感的理解,深情地朗誦這首詩(shī)。

        (2)讀這首詩(shī)時(shí)語(yǔ)速要緩慢一些,語(yǔ)氣要低沉一些!再讀。

       。3)師范讀,學(xué)生再跟讀。

       。4)合作讀:師讀4個(gè)字,生讀3個(gè)字。

       。5)詩(shī)人由于心情孤獨(dú)寂寞,坐看屏風(fēng)燭影,仰望碧海星空,于是,他想到了月宮上的嫦娥,讓我們輕輕合上書(shū)本,仰望星空,深情地背誦這首詩(shī)吧。

       。6)尋找讀詩(shī)高手。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。

        【活動(dòng)】比一比

        1、看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi),流利背誦剛學(xué)的這首詩(shī)。(個(gè)人比賽)

        2、比一比,看誰(shuí)知道更多有關(guān)“月”的詩(shī)歌。(小組比賽)

        3、說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事對(duì)人類有何影響?

        【作業(yè)】作業(yè)安排

        1、背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。

        2、回去把故事講給小朋友聽(tīng),或長(zhǎng)輩們聽(tīng)。

        3、搜集更多的神話故事。

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