【推薦】高中教學工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的高中教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高中教學工作計劃1
一、教學管理
我校為加強教學管理，深化教學改革，提升教育質(zhì)量，全面促進職業(yè)教育的健康發(fā)展，結(jié)合我校實際，制定了如下的教學管理制度：
一、確立教學在學校工作中的中心地位
1、教學質(zhì)量是學校的生命線，教學是學校的中心工作。
2、教學工作要堅持對每一位學生負責，不放棄一個學生的原則。
3、堅持先進的教育理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學科的教學實踐之中。
4、提高畢業(yè)年級教學質(zhì)量是教學工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學生的專業(yè)知識水平，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學生的深造打下良好的基礎(chǔ)。
二、校長要對教學工作負全責
1、校長要深入課堂了解教學現(xiàn)狀，認真落實校長聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上。
2、校長每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學理論、教學改革的報告(有記錄)；每學年撰寫一篇教學工作體會或論文，在學校做一次教學工作報告。
3、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學工作的專題會，每學期主持召開一次教學研討會(有會議記錄)，每學年重點培養(yǎng)、總結(jié)、宣傳一個教學先進典型。
三、不斷提高學校教學管理水平
1、教學管理干部(教學副校長和教學主任)每學期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課情況進行分析，期末寫出書面小結(jié)；每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學理論、教學改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文。
職高學生的整體素質(zhì)較差，學校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學校長和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學之中的規(guī)律，每學期聽課不少于10節(jié)。
2、每學期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開展教研活動，有側(cè)重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結(jié)優(yōu)秀教學案例，積累經(jīng)驗，固化成果，推進校本教研建設(shè)。
3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學整合，與教學管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的輔助教學功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學管理中的作用，提高教學效率和管理水平。
4、樹立科學的評價觀，課堂教學評價要針對學校實際，體現(xiàn)課改新理念，以學生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學質(zhì)量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績給學生排隊。對學生學業(yè)成績評價，要用等級分制。
5、學校教育科研要制度化，每學年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學論文評選。
教學管理的核心是教學質(zhì)量管理。教學質(zhì)量應(yīng)當是教師教學工作質(zhì)量和學生學習質(zhì)量的總和，只有實施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學質(zhì)量的提高。針對我校教學的現(xiàn)狀和面臨的實際情況，對各教學環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關(guān)照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。
四、教學計劃的管理與監(jiān)控情況
1、 備課
上好一堂課的基礎(chǔ)是備好課，為此我們提出要教師對教材進行仔細分析，做到從課程、單元、課時確定教學目標，教學流程明確，既備教，又備學，并于每堂課后寫好教后感。教導處每學期安排兩次備課檢查
集體備課：
每學期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點、難點予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學效果。
2、上課
要求上課體現(xiàn)學生的主體性，注重教學活動的實效，增強教學內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學環(huán)節(jié)過度的銜接性、教學語言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現(xiàn)分層次；加強課堂的及時反饋。每學期教導處要求教師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié)；學校安排優(yōu)質(zhì)課評選，要求廣大教師積極參加，通過相互間學習交流，提升自己的課堂教學能力，真正地把課堂作為提高教學質(zhì)量的主陣地。
3、作業(yè)
布置與批改作業(yè)是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段，我們要求教師：
（1）作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預(yù)習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性的原則。
（2）作業(yè)的量要適當，對于不同的學生應(yīng)有區(qū)別。
�。�3）作業(yè)批改要及時、認真，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，有針對性地予以解決。
�。�4）每學期教導處于第8和16周進行作業(yè)批改檢查，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時指出；對于質(zhì)量高的教師予以一定經(jīng)濟獎勵。
4、課外輔導
課外輔導是課堂教學的補充，是教師對學生因材施教的重要方式。
�。�1） 要求教師根據(jù)學生不同的學習情況，利用早、中自學課或其它課余時間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作。
�。�2）要 求輔導教師對個別學生做好輔導記錄，便于對輔導效果進行追蹤調(diào)查。
5、成績考核成績考核是鞏固學生學習收獲，檢查教學效果，督促學生的學教師的教的一個重要環(huán)節(jié)。我校學期教導處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學期的假前進行。要求每位任課老師于每次考后進行質(zhì)量分析，找出問題存在的原因，并對接下來的教學做出及時調(diào)整，努力提高教學質(zhì)量。教導處于當次考試之后的教研活動時對每位教師的考試情況予以分析。
五、對學生學習過程的要求
提高學生學習的自覺性，教育學生懂得怎樣抓好學習全過程的各個環(huán)節(jié)，加強自己意志、毅力、恒心等學習品質(zhì)的培養(yǎng)，是與教師教學的全過程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學生要做好課前的預(yù)習和課后的復習工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)教師提早進教室進行輔導，防止學生在校抄作業(yè)。
教學質(zhì)量是學校的生命線，只有很抓質(zhì)量，才能使學校得以長足發(fā)展，希望通過一個學期的共同努力，使得我們學校的教學質(zhì)量能有教大提升。
六、推進課程改革的策略、途徑和方法
以制度建設(shè)為抓手，強化職業(yè)高中課改的推進力度。 其主要策略和方法如下：
職業(yè)高中階段的課程改革，直接關(guān)系到國家職業(yè)教育課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領(lǐng)導小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推進。初中課改經(jīng)驗與教訓的基礎(chǔ)上，又完善了職業(yè)高中課改工作相關(guān)制度，并加以落實。學校還制定細化了各學科課改實施計劃。由于領(lǐng)導重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著穩(wěn)步、健康的方向發(fā)展。
4、學分制、彈性學制的實施情況：
我校目前尚未實行彈性學制。
5、校本教研的現(xiàn)狀、問題與對策。
我校的校本教研方式很多，主要有以下幾種：
（1）利用聽課月廣泛進行教研活動，以教研組為單位聽取全體教師的課，然后評課，說課，總結(jié)經(jīng)驗。
�。�2）課例研究；教研組共同拿出一節(jié)課作為教研課例，反復聽課、說課、評課，討論得與失，探討新課程下的教學模式，尋求教學方法。
�。�3）交流體會：學校安排全體教師觀看新課程教學光盤，取經(jīng)探路，在結(jié)合自己的班級和學生寫出心得體會，共同發(fā)展。
�。�4）培訓形式教研：利用講座、報告、座談、交流會等形式教研。
存在問題
經(jīng)過兩年來的校本教研，廣大教師教育教學水平都在一定程度上有了提高，雖然在“轉(zhuǎn)變教師觀念和角色”和“探索新課程下的教學方法”上有所突破，但還存在很多問題：
�。�1）骨干教師少，教師缺少領(lǐng)引員，缺乏名師的帶動。對教改模式、教學方法、教學策略不能正確把握。
（2）校本教研對提高教育教學質(zhì)量存在模糊認識，把握不了研訓的方向。
�。�3）校本教研理論指導不夠，培訓教材匱乏。
（4）教研形式單一，缺乏多樣性。
�。�5）校本培訓的內(nèi)容缺乏針對性和系統(tǒng)性
今后對策：
（1）首先是關(guān)于校本培訓的目標定位與培訓內(nèi)容的思考。我校校本培訓的內(nèi)容將著重圍繞一下專題開展：師德教育、教師基本功、新課程標準與教材學習、新課程理念下的課堂教學研究、信息技術(shù)、班主任工作、骨干教師培訓、基礎(chǔ)英語培訓等8個專題。
�。�2）在培訓形式上，設(shè)想采取以理論學習為基礎(chǔ)，以研究交流為主的“專題研究式”培訓模式。學校重點培訓內(nèi)容確定幾個研究專題，在加強理論學習的基礎(chǔ)上，重點指導、引導、組織教師圍繞“專題”進行學習、實踐、反思、交流，通過參與、互動、多向的研究交流活動，一步步提升理念，提高實踐水平。
�。�3）建立一套科學完善的教師校本培訓評價制度。采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，注重教師參與校本培訓過程的評價。對于終結(jié)性評價，將采取定量與定性評價相結(jié)合，即每學期末，由學校主要領(lǐng)導根據(jù)教師平時參與校本培訓的情況對每位教師進行量化打分。二、課程教學
�。ㄒ唬┪幕A(chǔ)課教學
1、文化課開設(shè)現(xiàn)狀
我校文化課科目開設(shè)較多，主要開設(shè)數(shù)學、語文、英語、政治、物理等。但課程設(shè)置比例不平衡。也有根據(jù)師資數(shù)量多少來設(shè)置課程比例的問題。
2、文化課程實施的`難點、對策與成成效。
我校文化課實施過程中存在以下問題：
（1）教師大多來自普通中學，對授課對象不十分了解，所以不能夠有針對性的對職高學生進行教學。
�。�2）絕大多數(shù)學生在初中階段文化基礎(chǔ)較差，掌握起來要很困難。往往是教師在前面苦口婆心，學生掌握的不多，達不到真正的教學效果。
我們采取的對策主要是加大課時比例，降低教材的難度，讓更多的學生跟上教師的步伐。通過實施，取得了一定的效果。
�。ǘ⿲I(yè)基礎(chǔ)課教學
1 學校的專業(yè)基礎(chǔ)課主要開設(shè)計算機基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)庫。師資隊伍不強，本校專業(yè)人才不多，還要去社會上聘請。解決的對策只能是學校通過組織教師學習、培訓，來提高專業(yè)水平。
�。ㄈ⿲嶒瀸嵱栒n教學
我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專校。根據(jù)我校實際，采取了以聯(lián)合促發(fā)展的道路，絕大多數(shù)同學通過天津春季高考的優(yōu)惠政策，能夠到高職院校進一步深造。所以對實驗實訓課安排相對少，今后要在此基礎(chǔ)上，多開設(shè)其他專業(yè)，加強實驗實習基地的建設(shè)。
�。ㄋ模┑掠n教學
1 學校德育課開設(shè)現(xiàn)狀、師資隊伍及教學現(xiàn)狀
我校常規(guī)的德育課主要有法律基礎(chǔ)課、職業(yè)道德課、禮儀課等。通過這些課程配合政教處開展對學生的思想道德教育，取得了比較顯著的效果。
2 德育課教學計劃實施過程中往往得不到落實，課程與社會現(xiàn)實也有一定的出入。我們采取的主要措施除了組織教師培訓外，經(jīng)常請一些專家、學者以及少管所、派出所的有關(guān)人員來校講座。收獲不錯。
六、師資隊伍建設(shè)
我�！半p師型”教師的能力建設(shè)目前還欠措施，對專業(yè)教師企業(yè)實踐制度的實施也沒有落實，存在的問題較大。
七、綜合調(diào)研內(nèi)容
校園文化體現(xiàn)了一所學校的辦學理念及學校精神、風氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等。它是學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀等起著“潤物細無聲”的作用。每一所學校都應(yīng)重視校園文化的建設(shè)，同時校園文化的建設(shè)也應(yīng)與學校的培養(yǎng)目標相適應(yīng)，創(chuàng)建自己的特色。作為學校工作內(nèi)容之一的校園文化建設(shè)工作更是滯后，缺乏特色，存在問題較多，嚴重影響了職業(yè)教育的健康發(fā)展。我校校園文化建設(shè)的問題是個性不足，缺乏中職特色。沒有凸顯“職業(yè)性”。因循守舊，缺乏現(xiàn)代氣息。我們的校園文化慣用中國的傳統(tǒng)文化，如治學格言、立身之道等，一些“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“勤能補拙”等耳熟能詳?shù)膬?nèi)容充斥板報、櫥窗和宣傳欄，而現(xiàn)代科學的學習方法、成才途徑以及本專業(yè)發(fā)展的動態(tài)等現(xiàn)代信息則少而又少。這與改革年代“時間就是金錢，質(zhì)量就是生命”、“外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比，現(xiàn)代氣息實在不足。
貫通“企業(yè)性”，注重先進企業(yè)文化的引入與整合。職校學生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學校教育的培養(yǎng)目標決定著職校校園文化與企業(yè)文化必須親近。中等職業(yè)學校的畢業(yè)生能否在短時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當前中等職業(yè)學校教育的當務(wù)之急，也是校園文化建設(shè)中面臨的重要問題。一是校園文化建設(shè)與職業(yè)指導工作相結(jié)合。以就業(yè)為導向，加強職業(yè)指導工作是中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容；校園文化建設(shè)是加強職業(yè)指導工作的有效途徑。學校在校園文化建設(shè)中可以有意識地宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，引入社會上先進的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學生更多的了解社會、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。二是加強職校與企業(yè)之間的合作。中等職業(yè)學校應(yīng)采取與企業(yè)合作辦學的途徑。在校園文化建設(shè)中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生到學校進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準則等。
八、學校管理體制與運行機制創(chuàng)新情況
我校內(nèi)部管理體制改革，原則上是堅持教師崗位聘任制，如果真的實行，定能調(diào)動教師的工作積極性，提高教育教學質(zhì)量，但還沒有真正意義的實施。學校管理制度主要由人事制度、工作制度和激勵制度所構(gòu)成，這三種制度必須配套管理模式強調(diào)用命令和規(guī)章制度對教師進行管理,"沒有規(guī)矩,不成方圓",制度管理對于提高學校的管理效率是有效的,但是過分強調(diào)制度管理而忽視人的情緒,情感,道德的因素,反過來又會制約效率的進一步提高。學校管理結(jié)構(gòu)主要實行的是校長負責制應(yīng)建立和加強制約、監(jiān)督機制，堅持民主、公開的議事和辦事原則，發(fā)揮教代會的監(jiān)督作用，從而保證教職工的主體性得到發(fā)揮，使人的本質(zhì)力量得到最大限度的展現(xiàn)。這是我們今后努力的方向。
高中教學工作計劃2
一、教學管理
我校為加強教學管理，深化教學改革，提升教育質(zhì)量，全面促進職業(yè)教育的健康發(fā)展，結(jié)合我校實際，制定了如下的教學管理制度：
一、確立教學在學校工作中的中心地位
1、教學質(zhì)量就是學校的生命線，教學就是學校的中心工作。
2、教學工作要堅持對每一位學生負責，不放棄一個學生的原則。
3、堅持先進的教育理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學科的教學實踐之中。
4、提高畢業(yè)年級教學質(zhì)量就是教學工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學生的專業(yè)知識水平，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學生的深造打下良好的基礎(chǔ)。
二、校長要對教學工作負全責
1、校長要深入課堂了解教學現(xiàn)狀，認真落實校長聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上。
2、校長每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學理論、教學改革的報告(有記錄);每學年撰寫一篇教學工作體會或論文，在學校做一次教學工作報告。
3、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學工作的專題會，每學期主持召開一次教學研討會(有會議記錄)，每學年重點培養(yǎng)、總結(jié)、宣傳一個教學先進典型。
三、不斷提高學校教學管理水平
1、教學管理干部(教學副校長和教學主任)每學期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課情況進行分析，期末寫出書面小結(jié);每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學理論、教學改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文。
職高學生的整體素質(zhì)較差，學校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學校長和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學之中的規(guī)律，每學期聽課不少于10節(jié)。
2、每學期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開展教研活動，有側(cè)重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結(jié)優(yōu)秀教學案例，積累經(jīng)驗，固化成果，推進校本教研建設(shè)。
3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學整合，與教學管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的輔助教學功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學管理中的作用，提高教學效率和管理水平。
4、樹立科學的評價觀，課堂教學評價要針對學校實際，體現(xiàn)課改新理念，以學生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學質(zhì)量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績給學生排隊。對學生學業(yè)成績評價，要用等級分制。
5、學校教育科研要制度化，每學年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學論文評選。
教學管理的核心就是教學質(zhì)量管理。教學質(zhì)量應(yīng)當就是教師教學工作質(zhì)量和學生學習質(zhì)量的總和，只有實施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學質(zhì)量的提高。針對我校教學的現(xiàn)狀和面臨的實際情況，對各教學環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關(guān)照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。
一、教學計劃的管理與監(jiān)控情況
1、 備課
上好一堂課的基礎(chǔ)就是備好課，為此我們提出要教師對教材進行仔細分析，做到從課程、單元、課時確定教學目標，教學流程明確，既備教，又備學，并于每堂課后寫好教后感。教導處每學期安排兩次備課檢查
集體備課：
每學期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的'重點、難點予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學效果。
2、上課
要求上課體現(xiàn)學生的主體性，注重教學活動的實效，增強教學內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學環(huán)節(jié)過度的銜接性、教學語言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現(xiàn)分層次;加強課堂的及時反饋。每學期教導處要求教師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié);學校安排優(yōu)質(zhì)課評選，要求廣大教師積極參加，通過相互間學習交流，提升自己的課堂教學能力，真正地把課堂作為提高教學質(zhì)量的主陣地。
3、作業(yè)
布置與批改作業(yè)就是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段，我們要求教師：
(1)作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預(yù)習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性的原則。
(2)作業(yè)的量要適當，對于不同的學生應(yīng)有區(qū)別。
(3)作業(yè)批改要及時、認真，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，有針對性地予以解決。
(4)每學期教導處于第8和16周進行作業(yè)批改檢查，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時指出;對于質(zhì)量高的教師予以一定經(jīng)濟獎勵。
4、課外輔導
課外輔導就是課堂教學的補充，就是教師對學生因材施教的重要方式。
(1) 要求教師根據(jù)學生不同的學習情況，利用早、中自學課或其它課余時間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作。
(2)要 求輔導教師對個別學生做好輔導記錄，便于對輔導效果進行追蹤調(diào)查。
5、成績考核成績考核就是鞏固學生學習收獲，檢查教學效果，督促學生的學教師的教的一個重要環(huán)節(jié)。我校學期教導處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學期的假前進行。要求每位任課老師于每次考后進行質(zhì)量分析，找出問題存在的原因，并對接下來的教學做出及時調(diào)整，努力提高教學質(zhì)量。教導處于當次考試之后的教研活動時對每位教師的考試情況予以分析。
二、對學生學習過程的要求
提高學生學習的自覺性，教育學生懂得怎樣抓好學習全過程的各個環(huán)節(jié)，加強自己意志、毅力、恒心等學習品質(zhì)的培養(yǎng)，就是與教師教學的全過程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學生要做好課前的預(yù)習和課后的復習工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)教師提早進教室進行輔導，防止學生在校抄作業(yè)。
教學質(zhì)量就是學校的生命線，只有很抓質(zhì)量，才能使學校得以長足發(fā)展，希望通過一個學期的共同努力，使得我們學校的教學質(zhì)量能有教大提升。
高中教學工作計劃3
根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。
以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。
針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。
加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。
加強青年化學教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)務(wù)學習，現(xiàn)代教學技術(shù)學習等，不斷提高青年教師的教學水平。
做好xxxx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的.參賽組織工作。
充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。
具體工作分述如下：
一、新課程試驗
1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。
2.繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗。
實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結(jié)評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3.成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。
4.2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動;4月份，對xxx市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。
二、常規(guī)工作
1.高一年級
(1)開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
(3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。
2.高二年級
(1)開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
(3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。
3.高三年級
(1)開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
高中教學工作計劃4
指導思想:
(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開，《課程方案》提出了教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等。
(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力。
(3) 根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。
(4) 使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學習做好準備。
學情分析及相關(guān)措施：
高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的.突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法。具體措施如下：
(1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。.
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
(4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備
(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。
教學進度安排：
周次時內(nèi)容重點、難點
第1周
集合的含義與表示、
集合間的基本關(guān)系、
會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;。難點：理解概念
第2周
集合的基本運算
函數(shù)的概念、
函數(shù)的表示法 能使用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算,會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;能簡單應(yīng)用
第3周
單調(diào)性與最值、
奇偶性、實習、小結(jié) 學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義
第4周
指數(shù)與指數(shù)冪的運算、
指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 掌握冪的運算;探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點：理解概念
第5周
(9月月考、國慶放假)
第6周
對數(shù)與對數(shù)運算、
對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式;探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點;知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)
第7周
冪函數(shù) 從五個具體的冪函數(shù)(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)圖象中認識冪函數(shù)的一些性質(zhì)
第8周
方程的根與函數(shù)零點,
二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;
第9周
幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例 對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義
第10周
期中復習及考試 分章歸納復習+1套模擬測試
第11周
任意角和弧度制
任意角的三角函數(shù) 了解任意角的概念和弧度制，能進行弧度和度的互化;借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義
第12周
三角函數(shù)的誘導公式
三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 借助三角函數(shù)線推導出誘導公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，了解三角函數(shù)的周期性
第13周
函數(shù)y=Asin(wx+q)的圖像 借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計算機畫出圖像觀察A w q對函數(shù)圖像變化的影響
第14周
三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用 單元考試 會用三角函數(shù)解決一些簡單實際問題，體會三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型
第15周
平面向量的實際背景及基本概念，平面向量的線性運算 掌握向量加、減法的運算，理解其幾何意義掌握數(shù)乘運算及兩個向量共線的含義了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐標表示、會用坐標表示平面向量的加減及數(shù)乘運算
第16周
平面向量的基本定理及坐標表示，平面向量的數(shù)量積， 理解用坐標表示的平面向量共線的條件，理解平面向量數(shù)量積德含義及其物理意義，體會平面向量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系，掌握數(shù)量積的坐標表達式，會進行平面，向量數(shù)量積的運算、求夾角、及垂直關(guān)系
第17周
平面向量應(yīng)用舉例，
小結(jié) 用向量方法解決莫些簡單的平面幾何問題、力學問題與其他一些實際問題的過程，體會向量是一種幾何問題，物理問題的工具，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力
第18周
兩角和與差點正弦、余弦和正切公式 能以兩角差點余弦公式導出兩角和與差點正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系
第19周
簡單的三角恒等變換
期末復習
高中教學工作計劃5
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考取得了難得的好成績，重本上線518人，并奪下了萬州區(qū)文科1、2名，理科第2名的好成績，上北大清華3人，飛行員4人。在可喜的成績面前，我們倍感欣慰，這是我們在學校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，全體師生共同努力的結(jié)果�；仡欉@三年的備課教學，我們高20xx級化學備課組全體老師，團結(jié)合作，積極備考，付出了辛勤的汗水，但也得到了最好的回報�，F(xiàn)對整個三年的教學工作作總結(jié)如下：
20xx年大學畢業(yè)后，我便進入了萬州中學當代課老師，開始了20xx級的教學工作，三年時間一晃即逝，對學生而言，這三年是從一個中學生成長為一個準大學生的關(guān)鍵時期，對我而言，這三年也讓我逐漸成熟起來�；仡欉@三年里的每一天都感到特別的充實，每一天都有收獲。都說教高中如果不帶一屆高三那么就永遠成熟不起來，而三年結(jié)束了，我才覺得這句話真的很有道理，三年來我經(jīng)歷了很多，哭過，笑過，累過，怨過，但知道三年結(jié)束，我才覺得真的很有成就感。
一、三年的基本工作情況
根據(jù)學校的安排，高一階段我負責了6、10、15、16四個班的化學教學工作。高一階段的教學重點在于搞好初高中的銜接工作和為后期知識打下夯實基礎(chǔ)，對于剛?cè)雽W的新生而言，能否盡快適應(yīng)高中的學習很關(guān)鍵，適應(yīng)得好則能為高考打下基礎(chǔ)，適應(yīng)不好就會讓自己現(xiàn)如今被動。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。高一階段的知識相較初中而言難度上增加了不少，很多的東西都要讓學生細細體會，因此很多的學生產(chǎn)生了一些迷惘的情緒，尤其無法接受初高中直觀成績上的落差，所以這就要求學生就必須要學會分析環(huán)境，正確的評估自己，樹立信心，保持一種平和，積極的心態(tài)。所以這一階段還有一件很重要的工作，那就是讓學生喜歡上化學。
而對于我自身，由于剛從大學出來，實際的教學經(jīng)驗很少，在教學內(nèi)容、重難點、考點上有時候感覺還無從下手。幸運的是學校給我指認了一位很有責任心的師傅——幸主任。幸主任在我的教學中給了我很大的幫助，常常幫我評課，指導教學，并教育我要常常課后反思。可以說，高一的每一節(jié)新課差不多我都是聽了師傅的課，然后結(jié)合自己的一些體會重新來備課的。對于新老師來說，我也建議多聽聽老教師的課，因為這樣對于知識點的把握，重難點的把握都非常有益，同時也會省下很多的時間。作為新教師，除了常常聽老前輩的課之外，第二點就是多和學生溝通，學生自習的時候，或者課間的時候，常常到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，關(guān)注一
下學生的`學習、心里動態(tài)，同時也可以與學生建立良好的師生、朋友關(guān)系，有了這些我覺得學生會更容易接受，并喜歡這個老師，進而喜歡化學這門學科。
高二階段文理分科后，我負責6、15、16三個理科班的化學教學工作，以及文科班12班的化學教學工作。高二階段的教學重點在于強化基礎(chǔ)知識，增大知識容量，從高一到高二是一個巨大的分水嶺。高二階段的知識相較高一而言難度上增加了不少，特別是化學平衡，電離平衡、有機化學結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)等等這些都是很抽象的知識，所以很多的東西都要讓學生細細體會。
高三負責6、15班的教學工作。高三學生就進入復習沖刺階段，也是學生鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，主要是總結(jié)復習以前的內(nèi)容，高三學習的內(nèi)容多，難度大，綜合性強是高一高二不能比擬的，同時高三的節(jié)奏也要快很多，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績，對于上第一屆畢業(yè)班的我，這是一個很大的跨越，也是對我的挑戰(zhàn)。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我認真聽取并和高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定來了詳細的計劃，并且認真的執(zhí)行。這一階段的重點工作是讓學生的學習步驟快而不亂，讓學生能夠駕馭化學知識解決問題，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
二、以課堂教學為中心，立足課堂、放眼世界
1、注重教材，教材是根據(jù)教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是化學實驗現(xiàn)象、基本概念、反應(yīng)規(guī)律、計算公式、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強，更擴充了很多老教材沒有的知識，其中有很多有關(guān)實驗現(xiàn)象的圖片、實驗裝置圖、課外補充材料、家庭小實驗、化學史等等。這些內(nèi)容既能加強學生對化學實驗的直觀現(xiàn)象，又能提高學生對化學的興趣。而教材上的實驗裝置又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！币粋�合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。
2、注重實驗，例如：元素化合物知識的教學。元素化合物知識教學的特點是內(nèi)容繁、頭緒多，學生似乎一看就懂，卻很難記憶更難應(yīng)用。特別是當教學方法不當時，容易造成死背硬記、枯燥乏味的局面。這也是元素化合物知識教學成為中學化學教學中的薄弱環(huán)節(jié)的原因之一。所以，重視元素化合物知識的教學，不僅要提高對元素化合物知識的重要性的認識，而且要根據(jù)元素化合物知識的特點來研究和改進教師的教學方法和學生的學習方法。而化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，在元素化合物知識這方面，我主要是加強直觀教學和實驗教學。直觀教學和實驗教學可以使學生獲得直接的感性認識，能增強學生學習的興趣，增強學生學
習的積極性，可以使元素化合物知識從枯燥無味變得生動有趣，從難以記憶變得印象深刻。例如次氯酸的漂白實驗，在學習氯氣的性質(zhì)時大部分都是先實驗后講述結(jié)論。而我則是先從氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸出發(fā)，提出是否可以用石蕊試紙檢驗氯水中酸的存在。當檢驗時卻發(fā)現(xiàn)試紙退色，從這一矛盾提出問題——氯水中什么物質(zhì)具有漂白作用，要怎樣才能檢驗出來。然后引導學生分析氯水中所含的物質(zhì)，推斷可能是氯氣，也可能是次氯酸，經(jīng)過構(gòu)思再做氯氣處理干燥和濕潤兩種有色布條的實驗，從而得出正確的結(jié)論。這樣的安排使實驗成為整個認識過程中的一個有機組成部分，與教師的講解啟發(fā)學生的思維渾然一體。整個過程學生在積極的探索問題而不是消極被動的接受實驗結(jié)果。學生獲得的知識既生動直觀又理解深刻，自然不會感到枯燥、孤立和難記。對于某些演示實驗，在學生進行觀察的同時，讓學生記錄分析實驗現(xiàn)象，進而得出結(jié)論。實驗還證明，關(guān)于元素化合物知識的演示實驗都可以變成邊講邊實驗，這樣效果更好。
3、注重能力，注重學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，平時教學與復習，都不能重結(jié)論，輕過程;重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法，以周圍環(huán)境為參考對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。比如元素化合物知識的學習，雖然元素化合物知識多而雜，但它們不是彼此孤立的，存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)系。心理學知識說明，如果各成分之間沒有聯(lián)系或聯(lián)系薄弱，它們就不能在記憶中長期保持。孤立的知識總是比有規(guī)律的知識難記，因此在教學中必須注意元素化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系，抓住各種物質(zhì)性質(zhì)等方面的相似或相反的因素進行比較和推理，使新舊知識首尾呼應(yīng)。隨著教學的進行，元素化合物知識就織成了一張網(wǎng)，同時把凌亂的知識系統(tǒng)化和規(guī)律化，培養(yǎng)學生歸納知識的能力。例如在講二氧化硫時，可以把它和分子式相似的二氧化碳相對比。它們都是氣態(tài)酸性氧化物，因此在性質(zhì)、制法等方面有許多相似之處。但在二氧化硫中，硫處于中間價態(tài)，這跟二氧化碳中碳是最高價不同;由于硫的非金屬性比碳強，硫氧結(jié)合力比碳差，因而二氧化硫既可被進一步氧化，又較容易被還原，這跟二氧化碳不能被氧化又不易被還原不同。通過這樣從本質(zhì)到現(xiàn)象的聯(lián)系對比，學生不僅較深刻地掌握了二氧化硫的知識，也可以進一步認識二氧化碳，凌亂的知識得以系統(tǒng)化、規(guī)律化。
三、積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向
1、研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式，重點研究
一下全國卷、重慶卷、四川卷近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。在這點上，我們備課組是將歷年重慶卷的各個小題整理出來并讓學生進行對比，找出考察重點，答題要義。
2、熟悉考試說明�？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
3、合理利用其他資料，特別是對與高三復習，除了高考試題，考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是這些資料的使用必須合理，這樣對于教師就提出了很高的要求，所以老師自身必須投入題海，然后才能篩選試題和資料，以免干擾復習，浪費時間。在這方面，我們備課組則是積極響應(yīng)學校的政策要求，有我們備課組老師，每周輪流編題，選題，然后發(fā)給學生進行周考，并且取得了不錯的成績。
高中教學工作計劃6
一、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應(yīng)注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實依據(jù)。
②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。
�、荻x的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應(yīng)該相同。
⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。2。精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。
三、對于學習最困難學生的具體措施
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的.學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關(guān)系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學生特別是學習有困難的學生。
五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
1。課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
2。與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
新的開始，新的面貌，期待新的成績。
高中教學工作計劃7
人們稱頌教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，我有幸成為了教師隊伍中的一員，十幾年的時間過去了，我在工作中更加感性的理解了學高為師，德高為范的涵義，也更加深刻的認識到了自己肩上的重擔和所面臨的挑戰(zhàn)，為了能夠更快更好的成長為一名合格的優(yōu)秀的人民教師，我特制訂-年度教師個人工作計劃：
在思想政治工作計劃，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
關(guān)愛學生，無私奉獻。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。本學期，我擔任高一三個班物理教學工作計劃。在工作中，我要注意轉(zhuǎn)變觀念，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上。在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。對學生要關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴格有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有四心，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。同時還應(yīng)該加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
在個人教學工作計劃，不斷學習，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優(yōu)秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的.道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。尤其我是一名老教師，缺乏實際的新型教學和知識，更應(yīng)該加強學習，向更高一層教師學，向優(yōu)秀教師學。馬卡連柯曾說過：學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術(shù)。教師肩負著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，我不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在以后的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學水平。使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做一名創(chuàng)新型、科研型教師。要想給學生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源，那就是學習。
課堂是教師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍，愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調(diào)動學生的學習積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
在教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業(yè)!
高中教學工作計劃8
一、指導思想：以公司（集團）的辦學思想和理念為指針；以創(chuàng)建和諧學校、品牌學校，促進學生最佳發(fā)展為目標；以新課程的實施為契機，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)管理；加強校本教研，努力推進課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學生實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動，全面優(yōu)化教學過程，努力提高師資的整體水平，進一步提高教學質(zhì)量。把東方高中做精，做強，為學校下一步的可持性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)教學工作的新局面。
二、工作目標：
規(guī)范課堂率達到90%，會考100%通過，高考本科進線率達到40%，一本上線率比去年增加一個百分點。學期末測試要求在同類學校之首。
三、工作要點：
1、做好高一年級新課改的各個層次的培訓工作，努力實施新課程改革。以課改為核心，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識。
2、繼續(xù)強化教學常規(guī)的管理和落實，加強過程的監(jiān)控。重點抓好新高一師生的教學常規(guī)的培訓和落實。
3、加強教師隊伍建設(shè)，做好新聘教師與學校整體文化相融合的工作，促進青年教師的成長。
4、切實做好畢業(yè)班的各項工作，尤其是高三重點班的復習備考，要抓尖子生，保證質(zhì)量，爭創(chuàng)佳績。
四、具體工作及措施
�。ㄒ唬⒓訌娕嘤柡屠碚搶W習，全面推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，與新課程同行。
這次課程改革是我國建國以來的第八次課程改革，是基礎(chǔ)教育體系的一次大的變革。其核心就是改變傳統(tǒng)的教學模式，用現(xiàn)代的對話式，交流式的教學取代傳統(tǒng)的命令式、權(quán)威式的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、自主學習意識。
1、認真組織高一教師參加省級、市級的新課改的培訓工作。
2、抓好校本教研工作，人人走進新課程。
做到“通識培訓與學科培訓相結(jié)合，課改培訓與平時教學相結(jié)合，新課程培訓與常規(guī)教研相結(jié)合，新課程培訓與教師的成長相結(jié)合”。掌握新理念，轉(zhuǎn)變育人觀，使全校教師全面了解新課程，走入新課程。
3、利用多種形式，做好新高一學生的培訓。
就課改的目的、內(nèi)容、如何選課，以及課改將給學生帶來的益處等，對學生進行宣傳和指導。
4、舉辦專題報告會，做好新高一家長的培訓工作。
讓家長了解新課改、支持新課改、配合新課改，與家長攜手共同走進新課改。
5、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動，進行新課改教學研討。
高一年級教師面對新一輪課改，在教學中一定會遇到很多問題和困難。本學期將組織高一年級教師“學習交流會、實踐交流會”，對新課改實驗過程中的問題及對策進行研究和探索。相互交流，取長補短，共同進步。還要舉辦“課改教學展示課”，讓課改教師之間交流學習，讓沒有參加課改的教師借鑒課改的教育教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念和模式，指導自己的教學實踐。
6、探索建立學生發(fā)展性的評價制度。
開展“實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式”的研究。探索如何科學地應(yīng)用我校創(chuàng)建的學生成長記錄手冊，增加學生個人作品展示等內(nèi)容，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄，全面反映學生成長歷程。
7、建立新型的教學管理制度。加強研究，探索建立與新課程相適應(yīng)的新的教學管理制度。包括課程設(shè)置方案、選課指導制度、學分管理制度、行政班與教學班管理模式，校本教研制度、課程資源開發(fā)制度、新課程教學評價體系及新課程的課堂教學模式等。
8、結(jié)合我校實際，合理而有序地安排好新高一的課程設(shè)置。
�。ǘ⒑葑ソ虒W常規(guī)，規(guī)范教學行為，使制度內(nèi)化為教師們的自覺行為
教學常規(guī)是教學管理的永恒主題。本學期教學處將對教學常規(guī)的五個環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強監(jiān)控，實行定期檢查制度，并將其納入到教師的月考核內(nèi)容。
1、重點強化課堂教學秩序的管理。繼續(xù)實行課堂環(huán)境管理的考核辦法，堅持每天對每個班的每一節(jié)課的課堂秩序進行檢查，及時反饋通報。檢查結(jié)果納入到學生個人、班級及任課教師的量化考核中。重點是對高一年級的教師和學生進行教學常規(guī)的培訓、指導和訓練。
2、加強對教師備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補差等工作的管理。
⑴備課：做到“三備”，即：備課標，了解本年級段的特點；備教材，了解本單元課程的特點；備學生，了解學生的學習基礎(chǔ)，接受能力、年齡特點和認知規(guī)律。各年級教師開學第一周要對所任學科要做教材的整體分析，及時把握教材知識點之間聯(lián)系，在宏觀上了解教材安排意圖，做好創(chuàng)造性的“用教材教”，而不是“教教材”。每天都要有一篇教學反思，尤其是要重視課后反思，做到及時、有效、有價值。
�、粕险n：做到帶著“實驗課題”上課，要圍繞課堂教學改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值，出現(xiàn)新的局面。課堂上注意抓好教學的組織管理，科學有效地利用40分鐘，挖掘?qū)W生的學習潛力，激發(fā)學生的思考、想象、表達的欲望，利用多種手段培養(yǎng)學生的學習興趣，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成，提高教學成績。
�。�3）練習與輔導：培養(yǎng)學生認真聽、細思考、多動腦的好習慣；針對練習，做到三個及時：即及時認真地批閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行補充練習和幫教。注重培優(yōu)補差工作，因材施教，使每個學生都學有所獲。教師要精心設(shè)計練習，加強單元過關(guān)的訓練力度，要及時出好單元試卷，加強檢測，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，做好試卷分析，并結(jié)合問題，做好知識點的彌補工作。
（4）作業(yè)批改：做到作業(yè)布置量適當，質(zhì)高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，及時反饋、認真批改。教師批改作業(yè)注意針對書寫卷面、作業(yè)準確度做出相應(yīng)等級評價，并標明日期。針對學生出現(xiàn)的不同情況要有相應(yīng)的評語，每個學生的作業(yè)至少在一個月內(nèi)有一次教師針對性的評語。
3、強化教研組、備課組的工作，處理好學年組與教研組的關(guān)系。各教研組要抓好以下幾項工作：
（1）加強集體備課，指導備課組的教研。
�。�2）設(shè)計好組內(nèi)的教研活動。組織好組內(nèi)的公開課，聽、評課活動，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的'教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。
�。�3）設(shè)計好學科性的學生活動。主題要新穎，形式要多樣，要能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，為學生搭建展示自己特長和才華的平臺。大型活動每學期組織一次，建議開展以班級為單位的普及性的、配合教學的一些活動。
�。ㄈ⒓訌姰厴I(yè)班的管理，重點抓好高考的復習備考工作。
1、高三要確定總的升學目標，制定整體的復習計劃，增強復習備考的計劃性、科學性和前瞻性。
2、要重點抓好重點班的教學與管理。盡早創(chuàng)設(shè)高考復習備考的氛圍，設(shè)計系列的主題活動，激發(fā)學生的熱情，力爭明年的高考在一本上線率上有所突破。
3、加強對學情的分析，加強對重點學生的個別輔導。定期召開高三教學分析會，對學生進行教學會診，重點生要逐一分析，制定幫教措施，落實責任人。
4、為高三教師提供良好的教學信息服務(wù)，充分利用我校的教育教學及人力資源。
�。ㄋ模┢渌ぷ�
1、做好高一新生的學籍登記、注冊申報等工作。
2、為45歲以下教師建立教師業(yè)務(wù)檔案，為教師晉級、評職提供基礎(chǔ)資料。
3、對教師進行基本禮儀培訓，提升教師的個人修養(yǎng)和品位。
新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇、新的挑戰(zhàn)，也給我們提出了新的要求和目標。我們堅信，有公司正確決策的指導，有團結(jié)、和諧、奮進的學校管理團隊，有全校教師務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度，我們一定會走進新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高我校的教學質(zhì)量而不懈努力！
××東方實驗高級中學
20xx年8月29日
附：工作行事歷
教學處新學期月工作計劃
月份
主要工作內(nèi)容
備注
九月
主題：“良好的開端，等于成功的一半”基礎(chǔ)建設(shè)月
1．確定人事分工，確定學科備課組長及年級備課組長人選，召開教研組長、備課組長會議。
2．編制并調(diào)整新課表。
3．制定教研組計劃，學科教學計劃。
4．班主任組織學生學習課堂教學常規(guī)。
5．繼續(xù)運行課堂環(huán)境監(jiān)管體系,對高一教師進行課堂環(huán)境管理辦法培訓
6．新聘教師培訓，教師教學常規(guī)要求
7．建立中青年教師業(yè)務(wù)檔案
8．高一學生建檔,申報學籍
9．發(fā)放教學用書,用具
10．參加市級教研活動
11．常規(guī)教學檢查(教案)
十月
主題:“走入新課標,走進新課堂”教師風采展示月
1．新聘教師考核公開課及學生問卷調(diào)查
2．新聘教師座談會
3．教學交流-----聽、說課活動
4．高三教學工作會議，研討、確定高考升學計劃
5．新課標通識培訓講座，新課標學習交流會
6．誠信教育，考紀、考風教育
7、期中考試
8、常規(guī)教學檢查（作業(yè)）
十一月
主題：“溝通、交流、合作”家、�；釉�
1、期中考試總結(jié)分析會，各年級召開教學分析會，總結(jié)經(jīng)驗，制定整改措施
2．各班級召開學生經(jīng)驗交流會，進行學生方法培訓指導
3．新課標實踐交流會（高一）
4．家長會（新高一課課改報告會）
5、常規(guī)教學檢查（聽課）
十二月
主題：“全面發(fā)展、凸顯個性”學生風采展示月
1．課改教學展示課
2．學科性學生活動（一二·九文科知識競賽，英語綜藝節(jié)目，校園藝術(shù)節(jié)等）
3．新課標培訓會
4．常規(guī)教學檢查
一月
主題：“讓勤奮結(jié)碩果”“收獲、反思、提高”月
1．教學培訓，復習課的基本要求
2．學生評教問卷調(diào)查
3．期末復習考試
4．高三復習教學研討會
5．期末工作總結(jié)，教師考核，評優(yōu)
6．確定假期補課計劃
7．教師調(diào)整、招聘、儲備工作
××東方實驗高級中學
高中教學工作計劃9
書法特長作為在20xx年才在貴州實行藝術(shù)統(tǒng)考的新生專業(yè)，作為藝術(shù)類的一種，書法特長的開設(shè)，等于給學生多了一條選擇的路。
書法在我們這邊屬于薄弱部分，很多學生從小都沒有接觸過書法，對書法的認知也只是局限于簡單的毛筆字、對聯(lián)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)、專業(yè)的教學，所以書法特長的教學時長我的計劃是從高一下半學開始，一直到藝考結(jié)束；現(xiàn)為了使教學工作有目的、有計劃、有步驟的完成，特作出以下安排：
高一：主要以書法基礎(chǔ)理論及筆法講解，線條、篆書及隸書為主、兼入楷書；
書法基礎(chǔ)理論及筆法理論的講解，時間約為1個星期；
線條的訓練時間為2個星期，訓練的內(nèi)容為直線、C形線條、O形線條、Z形線條、S形線條；
篆書的訓練時間為2個星期，訓練的內(nèi)容為篆書以前的書法發(fā)展史及各時期的篆書風格特征（理論）講解、線條訓練、起行收筆訓練、轉(zhuǎn)折訓練、篆書結(jié)字訓練、篆書臨摹訓練；
隸書的訓練時間為2個月，訓練的內(nèi)容為篆書演變到隸書的演變史及各時期的隸書風格特征講解、隸書結(jié)字特征的講解、點畫的寫法、蟬頭燕尾的寫法、隸書的臨摹訓練；
楷書的訓練時間1個月加3個星期，訓練的內(nèi)容為隸書到楷書的過渡及各時期的楷書風格特征講解、楷書單個筆畫的訓練（以永字八法為主，再加入筆畫在字體的演變）、楷書的結(jié)字訓練（以單個特征的字為主）、楷書的臨摹訓練、楷書與隸書的混合訓練；
高二（上學期）：主要以楷書為主，一個月的魏碑訓練，之后的訓練以楷書、魏碑相互交叉的訓練為主，時間約為半個學期；下半個學期以楷書與隸書相互交叉訓練為主，下半學期的.三個星期進入行書教學，現(xiàn)對楷書與行書的關(guān)系進行分析與示范，講解行書臨摹的要點并示范、單個行書的結(jié)構(gòu)訓練、字組的訓練、一列字的訓練、兩列字組的訓練、三列字組的訓練、整頁的臨摹。
高二（下學期）：主要以楷書與行書為主，楷書行書交叉訓練，每個星期的星期五進行一次隸書的訓練。
高三（上學期）：主要以楷書與行書為主，楷書行書交叉訓練，每個星期的星期五進行一次隸書的訓練。半期結(jié)束后開始創(chuàng)作講解示范，之后的訓練以楷書、行書訓練為主，每個星期的星期四、星期五進行創(chuàng)作訓練。
高中教學工作計劃10
本學期我擔任高三(1)(2)兩個班的英語教學工作。高三，這是一個緊張而繁忙的季節(jié);也是一個令人擔憂而又喜悅的季節(jié)，因為這也是一個收獲的季節(jié)。所以作為高三尤其英語教師，同時還兼任(1)班的班主任和教研組長，我深深感到自己肩負的重任，也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺不到一絲輕松。由于(1)班是重點班，(2)班是普通班，所以我在備課、授課和作業(yè)布置上都應(yīng)該有所區(qū)別。因此，針對班級的具體情況，本期特制定教學計劃如下：
一、以高考的改革為導向，精心組織課堂教學
以高中英語新課程標準的總體目標為導向，以普通高中英語學科教學指導意見為依據(jù)，深入研究新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學理念和教學內(nèi)涵，繼續(xù)探索英語新課標實驗教材的教學模式，關(guān)注英語新課程實施中出現(xiàn)的新情況和新問題。認真分析近幾年的高考真題，吃透教材、精心設(shè)計每一個教案、認真上好每一節(jié)課，備課要有針對性，做到因材施教。加大課堂教學研究性學習的力度、充分調(diào)動學生自主學習的積極性、及時反思自己的教學工作。
二、有計劃、有目的開展高考第一輪復習，復習要全面、高效
本學期要完成模塊1-5的單元復習，重點班還要完成模塊8的學習。復習要依托課本，有選擇性的進行重、難點的講解，單元復習要達成與單元主題相關(guān)的寫作。預(yù)計每單元復習1課時，練習鞏固1課時，單元考試1課時。每周還要有1課時用于完形填空或閱讀理解的專項練習。至于重點班的模塊8的學習可分散進行。
三、面向全體學生，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量
針對班級的具體情況，為了能全面提高學生的英語成績，我決定采取以下教學措施：
1.發(fā)揮課代表的作用，在單元復習之前，要求學生自行完成每單元的詞匯聽寫。
2.發(fā)揮學科委員會的'作用，每完成一個單元復習，要求學生自行進行單元總結(jié)，自行出卷進行單元重點知識點檢測。
3.依托教材加強寫作指導，有針對性地進行分類練習，預(yù)計一周一練。
4.每位學生統(tǒng)一準備一本難度適中的閱讀理解讀物，要求每天完成一篇。工作計劃
5.每位學生要準備一本錯題集，并定期檢查。
6.實行一單元一考試，不同層次的班級要采用不同的試卷，試題要經(jīng)過挑選，試卷分析要及時，要通過考試及時調(diào)整自己的教學計劃和方式
四、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣與自學習慣
高三年級是高中學習至關(guān)重要的一年，為了能使學生更加有效地進行學習，我要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，因為良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。具體我要求他們做到：制定計劃、課前自學、上課專心積極、勤記筆記、作業(yè)按時、及時復習、反復練習，建立錯題集。
本學期還要繼續(xù)大力培養(yǎng)學生的自學能力。高中學習不同于初中學習，要想在高考中獲取高分，學生的知識不能只局限于課本，必須要有廣闊的知識面，所以要學會自學。具體要求學生自行完成5年高考3年模擬。
五、研究新課標，加強自身學習
雖然本人有著多年的教學經(jīng)驗和獨特的教學風格，也具備了一定的教學理論知識，但隨著新課程的推進、教學改革的深入，一切都成為過去。只有不斷地學習、不斷地創(chuàng)新，才不會被時代淘汰。要想充分適應(yīng)新教材的教學工作，我必須做到：研究新課標、研究新課程、積極參加各類培訓和進修、積極參加各類教研活動、不放過任何一次向同行學習的機會以不斷提高、完善自身的業(yè)務(wù)水平。同時還要加強教學研究，命題研究和課題研究。
高中教學工作計劃11
一、指導思想
語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、教學要求
1.轉(zhuǎn)變教學觀念，強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學習素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能)，使學生會學習、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。語文教師既要注重學生學習過程的愉悅，更要注重學生學習結(jié)果的充實。
2.學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標。任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學年，瞻顧全學段。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力標高，貫穿于教學實踐中，而且要使學生明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務(wù)，切實提高讀寫基本能力，發(fā)展學生智能。教師要在成就學生的同時，也成就自己和學校。
3.強化教學常規(guī)，提高教學效率。教師必須認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學案，做到：
�、俳逃繕撕湍芰δ繕嗣鞔_；
�、谥R、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；
③教法安排和學法指導實在可行；
④重點難點清楚、教學過程明晰；
�、莅鏁O(shè)計實用。
教師要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。
訓練要落實：
�、俳處熞倪x擇、組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測(單元檢測統(tǒng)一由縣中心組編印)。
�、诜惨髮W生做的教師必須先做；
③所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事；
�、苤行慕M編印的單元目標檢測必須全收全改，及時評講，并針對學生的缺漏點，補充一定鞏固、補火題加以強化。
要培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和習慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創(chuàng)造性學習。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
4.加強集體研究，開展教學競賽。既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學單元至少兩次集中備課(一次為單元教學目標、內(nèi)容、重難點、教法學法及訓練等的備課，一次為訓練檢測后評講的備課)，備課組每學期至少要有一個研究課題，組織一次教研課，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切磋；各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載。
附：本學年研究專題推薦：
�、俑咧姓Z文課程標準與我的教學實踐。
②如何培養(yǎng)學生語文興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
�、廴绾翁岣邔W生語文閱讀水平。
�、苋绾慰焖偬岣邔W生寫作水平。
�、萑绾翁幒弥鲗c主體的關(guān)系。
�、拚n外閱讀活動的有效開展。
5.強化表達訓練，提高寫作檔次。表達是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用�？陬^表達要做到語音準確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字；內(nèi)容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結(jié)構(gòu)完整、嚴緊，布局合理�？傊囵B(yǎng)學生“出口成章”、“下筆成文”的`表達本領(lǐng)。
課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。
6.加強閱讀導引，切實提高能力。閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向。要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展爭鳴討論等。要組織學生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報?語文導刊》（高中分年級版）、《語文報》（高中分年級版）、《中華活頁文選》（高中版）、《考試報》、《作文報》、《中學生閱讀》……，可以不組織學生購買習題資料，但必須組織學生訂閱合適的語文報刊。要學生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠。
三、教學安排
高一上學期教學高中語文第一冊(必修)
周次教學單元閱讀要求寫作、口語交際要求
1－4閱讀一單元
寫作一單元
1.教讀1、2課，導讀3、4課
2.其他詩歌讀背篇章。
3.完成教材練習(口、筆兼用，下同)及單元訓練題。
4.閱讀《讀本》及課外詩篇。
5.啟動綜合性學習：擁抱文學的驕子。
1.課堂作文一篇（記敘文），片斷作文二次
2.口頭表達實踐每生至少一次
3.寫出綜合性學習實施方案。
4.課外練筆每周不少于1500字。
5－7閱讀二單元
寫作二單元1.教讀5、6課，自讀7、8課。
2.完成課內(nèi)及單元訓練。
3.閱讀《讀本》相關(guān)文章及課外文章1萬字以上。
1.課堂作文一篇（記敘文），片斷作文2次
2.口頭作文訓練1次/人。
3.課外練筆1500字以上。
4.繼續(xù)綜合性學習案頭工作。
8－10閱讀五單元
寫作三單元
1.教讀課文。
2.完成課內(nèi)及單元訓練。
3.將課文熟讀成誦。
4.閱讀《讀本》及課外淺易文言3－5篇段
1.課堂作文一篇（記敘文），片斷訓練2次
2.演講一次
3.課外練筆1500字以上
4.繼續(xù)綜合性學習案頭工作。
10－11期中考試
12－13閱讀三單元
寫作四單元
1.教讀9、10課，導讀11、12課
2.完成課內(nèi)及單元訓練
3.課外閱讀1.5萬字以上（含《讀本》）。
1.課堂
2.口頭作文訓練一次
3.課外練筆1500字以上
14－16閱讀四單元
寫作五單元
1.教讀13、14課，導讀15、16課
2.完成課內(nèi)及單元訓練
3.課外閱讀文言文3－5段(篇)
4.啟動綜合性學習：
民居文化
1.課堂作文一篇（記敘文），片斷作文2次
2.口頭作文訓練一次
3.課外練筆1500字以上
4.編寫綜合性學習方案。
17－18閱讀六單元
1.教讀課文
2.完成課內(nèi)及單元訓練
3.回顧、復習1.自由寫作。
2.綜合性學習結(jié)題整理。
綜合性學習結(jié)題或階段評審、復習及期末考試
說明：
①高一年級每周至少進行一次書法訓練。
�、诒緦W期至少指導學生閱讀文學作品一部。
�、蹖懽髌瑪嘤柧毧梢酝Z言運用練習結(jié)合進行。比如仿照、壓、擴、縮、改等。
�、芫C合性學習。
高中教學工作計劃12
學期目標：
以記敘文訓練為主，培養(yǎng)熱愛寫作、樂于交流、勤于修改的習慣，使學生具有相當?shù)挠洈㈩愇恼聦懽髂芰ΑＲ宰h論文訓練為輔，培養(yǎng)學生具有一定認識力、思考力和表達力，使學生具有相當?shù)淖h論類文章寫作能力。
教學計劃：
1．議論文訓練
目標：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使用不同的論證手法。寫作指導：議論文結(jié)構(gòu)：總分總式。豐富的論證手法，特別是舉例論證和對比論證。注意層次之間的內(nèi)在邏輯。參照《勸學》第三段的結(jié)構(gòu)、手法。參考題目：“思考的重要性”
2．記敘文訓練
目標：能完整地敘述一件事，情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。
寫作指導：情節(jié)結(jié)構(gòu)，各種描寫。
參考題目：以“長大”為題，寫一篇記敘文，著重寫一件事。
3．記敘文訓練
目標：能完整地敘述一件事，情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。
寫作指導：情節(jié)有波瀾，靈活運用各種描寫。
參考題目：以“我因你的而感動”為題，寫一篇記敘文，著重寫一件事。
4．記敘文訓練
目標：能完整地敘述一件事，情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。
寫作指導：情節(jié)有波瀾，靈活運用各種描寫。
題目：選擇2或3的作文進行修改升格。
5．記敘文訓練
目標：能圍繞一個中心選擇幾件事（核心片斷），情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。
寫作指導：中心明確，靈活運用各種描寫。
參考題目：“我的.同桌”
6．記敘文訓練
目標：能圍繞一個中心選擇幾件事（核心片斷），內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。
寫作指導：中心明確，靈活運用各種描寫。
題目：“無聲的愛”
7．議論文訓練
目標：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使用不同的論證手法。
寫作指導：議論文結(jié)構(gòu)：破立式。豐富的論證手法。參照《勸學》的論述手法。題目：“憂與愛”
8．議論文訓練
目標：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使用不同的論證手法。
寫作指導：議論文結(jié)構(gòu)：破立式。豐富的論證手法。參照《勸學》的論述手法。題目：自定
說明：
1．本學期大作文6篇，2周一篇，周記以學生自由練筆為主，也可布置一些小作文訓練。
2．作文訓練要注重寫法指導。作文批改要及時，形式可多樣，注重實效。
3．組織一次全體學生參加的作文競賽。
高中教學工作計劃13
一、學生基本情況：
經(jīng)過上學期的努力，學生對物理學習的認識和重視程度逐漸加深，能夠掌握學習物理的基本方法。根據(jù)期終考試情況來看，平均成績基本達到要求，優(yōu)良率較好，平行班成績差距不大，但提高班優(yōu)勢不是很足，及格率有待提高，極差學生需要減少。
目前主要解決的問題：
1、有些基本概念和知識掌握還不夠牢固，某些知識的運用還不夠靈活，不能理論聯(lián)系實際，物理思想還不夠。
2、 學生對物理學習重視還不夠，需要進一步加強。
3、需要培養(yǎng)學生掌握更好的物理學習方法，書寫規(guī)范性需要加強。 針對此種情況，制定如下相應(yīng)方針：
1、加強備課，多進行物理教法的研究，增加和優(yōu)化物理實驗，提高課堂的趣味性和實效性，增加學生學習物理的興趣。
2、抓好雙基落實，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，勤思考、多動手，理論聯(lián)系實際，重視基本概念的理解和運用，強調(diào)作業(yè)書寫的規(guī)范性
3、做好平時的測驗，掌握學生對知識的掌握和理解情況，及時調(diào)整教學，做好重點突破，同時提高他們的學習動力，加強學生對物理的重視。
4、抓好差生，爭取一開始不拉掉一個學生，提高學生的優(yōu)秀率，適當增加平時題目的難度，不至于使學生見到少難的題目，便失去信心。
具體到整學期的教研教學：
(一)花大力氣落實常規(guī)教學，提高課堂教學質(zhì)量，使每一位學生物理學習都有進步。
1、抓好教師備課關(guān)。通過教研活動，在每次教研活動時間，規(guī)定一部分時間作為各年級備課組集體備課討論時間。形式上各年級備課由本年級備課組長一人主講，介紹備課思想與所做的工作，由全組成員共同討論，做到集思廣益，取長補短，發(fā)揮全組教師的集體智慧和力量。達到"備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋環(huán)節(jié)"，原則上做到"細備課"、"精備課"，做到課堂事件無遺漏，能注重學生特點，從學生實際和學校實際出發(fā)。
2、在教研活動期間探討上課質(zhì)量問題。要求組內(nèi)教師樹立"為學生服務(wù)"的思想，啟發(fā)學生思維，發(fā)展學生能力，精講多練，狠抓基礎(chǔ)知識與基本能力，爭取大面積豐收，不放棄每一名學困生，并進一步培養(yǎng)尖子生。
3、在教研組教研期間做好作業(yè)的批改與交流工作，研究作業(yè)與練習反映出來學生的問題的對策。作業(yè)針對學生學習中出現(xiàn)的問題，有助于學生學習效果的鞏固，有助于學生思維能力的發(fā)展，有助于學生分析問題速度和質(zhì)量的提高。
4、在教研活動期間探討學生輔導方式與成效。以備課組為單位，實現(xiàn)各層次學生有針對性地輔導。但輔導應(yīng)以學生需求為主，不占用學生有限的課外自習時間。
5、研討如何做好物理學科后進生與尖子生的工作。搞好學生學習環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)，不給學生留過多的作業(yè)，由教師進行不定期集中輔導。
(二)研討教育教學規(guī)律，使教育教學秩序與教學環(huán)節(jié)更趨于合理化
1、配合學校安排，搞好組內(nèi)聽課，開展多層次的聽課和隨機聽課。聽課結(jié)束后，在教研活動期間，由主講教師對課堂設(shè)計和預(yù)期的教學效果做出評價，以此來提高組內(nèi)教師對教學各環(huán)節(jié)對教學效果的影響。
2、在教研活動期間，安排各種課型的教學講評活動。發(fā)揮本學年第一學期的經(jīng)驗，進一步探討除常規(guī)新授課之外的實驗操作課、實驗交流課、習題課、章單元小結(jié)課、期中期末復習課、試卷講評課等課型的規(guī)律與特點。
3、本學期將有目的地進行教研組內(nèi)說課活動。通過每次教研活動時間說課活動，進一步使教師明確教育教學理論，對教育規(guī)律的把握，提高業(yè)務(wù)能力。
4、在教研活動期間，研討與教育教學相關(guān)的發(fā)生在當前階段的現(xiàn)象。
(三)為教師專業(yè)化發(fā)展提供條件，為專業(yè)化教師提供幫助
1、加強教師的業(yè)務(wù)學習與崗位培訓。參加各種機會的外出聽課，外出學習，校本培訓等。
2、注重教研組與其他教研組、其它兄弟學校物理組之間的交流，取長補短，加強合作，多學習，多探討，多提高。不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，盡可能使我校物理教學工作在有限的空間與時間內(nèi)有較大的進展。
附：相應(yīng)教學章節(jié)教學要求
第六章 力與運動
1、理解合力、分力和力的合成的概念。
2、學會同一直線上二力合成實驗的探究方法。
3、了解同一直線上二力合成的實驗結(jié)論。
4、會用同一直線上二力合成的實驗結(jié)論進行簡單計算。
5、理解并掌握二力平衡的條件。
6、理解伽利略理想實驗原理，學會牛頓第一定律實驗的探究方法。
7、理解并掌握牛頓第一定律的內(nèi)容。
8、理解并掌握慣性的定義，會用慣性解釋有關(guān)問題。
9、通過觀察，了解物體在力的作用下運動的變化。
10、通過實驗探究，理解力是如何改變物體的運動狀態(tài)的。
11、知道在非平衡力的作用下，物體的運動狀態(tài)將發(fā)生怎樣的變化。
第七章 壓強
1、知道影響壓力作用效果的有關(guān)因素。
2、通過實驗理解壓力。
3、能用壓強公式進行簡單計算。
4、知道增大和減小壓強的方法。
5、知道液體對容器底和側(cè)壁都有壓強;知道液體內(nèi)部存在壓強。
6、通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關(guān)。
7、知道液體壓強的分布規(guī)律。
8、能利用液體內(nèi)部壓強的分布規(guī)律解釋分析一些簡單的有關(guān)問題。
9、能在實際應(yīng)用中辨認連通器，在此過程中培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。
10、知道船閘的工作原理，能用連通器原理解釋一些簡單的實際問題。
11、了解液壓技術(shù)的.原理，知道一些液壓技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
12、知道大氣壓強的存在，了解大氣壓強產(chǎn)生的原因。
13、知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論。
第八章 流體的力現(xiàn)象
1、知道氣體的壓強與流速的關(guān)系。
2、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。
3、認識浮力。
4、了解產(chǎn)生浮力的原因。
5、了解浮力的大小與什么因素有關(guān)。
6、知道阿基米德原理，會計算浮力的大小。
7、理解沉浮條件。
8、利用沉浮條件解釋潛艇、氣球等的原理。
9、能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡單問題。
10、通過實驗探究，熟悉浮力，經(jīng)歷探究浮力大小的過程。
第九章 功與機械
1、通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、知道機械功的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。
3、結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應(yīng)用。
4、理解機械效率。
5、了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。
第十章 機械能
1、理解動能、勢能的概念;理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化;能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象;了解生活中的水能和風能的利用。
2、通過學習，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關(guān)，學生能解釋簡單的現(xiàn)象，通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程。
3、培養(yǎng)學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理學道理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。
高中教學工作計劃14
20xx年高考中，我校高考取得了較好的成績。這與上級領(lǐng)導的大力支持是分不開的，特別是校級領(lǐng)導為我們高三教學工作提供了準確及時的指導，當然這也與我們高三數(shù)學全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。我擔任了15、16班的數(shù)學教學工作。我認真學習數(shù)學教學大綱，考試說明。確定了圍繞教學大綱，考試說明進行教學。以課堂教學為陣地，以基礎(chǔ)知識為主線進行教學。回顧這一屆的教學工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多的不足，現(xiàn)就教學工作的具體做法、和收獲，談?wù)勛约旱囊恍┛捶�，總結(jié)如下：
實行新教材后，高考的要求和內(nèi)容卻發(fā)生了很大的變化。這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本、夯實基礎(chǔ)，復習時保證及時全面周到，注重教材的知識體系，打好基礎(chǔ)準確掌握考試內(nèi)容。做到復習不超綱，不做無用功，使復習有計劃、有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的的要求、高考要考察的數(shù)學思想方法，在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生學習的積極性充分調(diào)動起來，教學過程中不僅要展示教師的分析思維還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。
根據(jù)教學內(nèi)容、考試說明及學生的實際，認真?zhèn)湔n，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好試題，寫好記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好節(jié)總結(jié)，并認真按搜集近幾年的所有高考試題總結(jié)知識要點，歸納成集。不過在這個環(huán)節(jié)中我還是認為基礎(chǔ)知識的掌握在以后的復習與應(yīng)試中能起到至關(guān)重要的作用。通過高三的教學我發(fā)現(xiàn)第一輪的課本基礎(chǔ)知識復習一定要扎實細致，不要害怕復習的時間過長。因為我們不僅要適應(yīng)高考的要求、還要適應(yīng)學生的學習水平和學習能力。
提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，主要操作是以提問的形式，而我最大的感受就是課堂給學生充分的思考能力是對學生學習的主動性、積極性學習有很大的幫助的。還有發(fā)現(xiàn)學生學習可以通過每次的周考、月考測試要認真分析試卷，幫助學生做到查漏補缺。通過我短短幾年來的教學總結(jié)總認為自己能更好地把握高考試題的走勢，所以上課喜歡給學生總結(jié)，而高考結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)好多知識都會出現(xiàn)意料不到的綜合與銜接。所以我覺得我還要好好的努力。
近幾年高考試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向，強調(diào)通性通法淡化技巧。所以在高三復習教學上，我虛心請教其他老師。有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的'方法。但是，讓我覺得遺憾的是還是不能像想象中的完全學到前輩們的教學方法和技巧。
做好課后輔導工作，注意分層教學。由于高三的復習內(nèi)容多時間緊所以我利用晚自習為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要關(guān)愛他們，解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。在這個環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了弊端就是高三的學習任務(wù)每個科目都很重，學生很需要利用自習來整理一天的復習內(nèi)容，所以長期利用晚自習輔導也有一些“副作用”存在。在這六年的教學過程中這一次的高三教學生活比上一次感觸多、成長多、收獲多。還要繼續(xù)努力。
總之，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
高中教學工作計劃15
第一層次：初學階段
（一）教學目標：
培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學習和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習與比賽中，學會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。
（二）教學內(nèi)容：
1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動
2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊 3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 教學重點：墊球、傳球
�。ㄈ┙虒W要求：
通過示范、錄像、觀摩教學，要求學生模仿正確的技術(shù)動作，采用各種技術(shù)的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術(shù)基礎(chǔ)，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術(shù)，本階段學習不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多進行墊球及傳球練習，并以多種形式的練習內(nèi)容交替進行，以更好的掌握基本動作。
第二層次：基礎(chǔ)階段
�、� 教學目標：
全面學習掌握規(guī)范技術(shù)動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項基本技術(shù)建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習和比賽中，學會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。
（二） 教學內(nèi)容：
1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。
移動的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時快反應(yīng)，抬腿彎腰移重心；移步轉(zhuǎn)換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。
2、墊球：
①正面雙手墊球
�、趥�(cè)面墊球
③移動墊球及背墊球
3、發(fā)球：
�、賯�(cè)面下手發(fā)球
要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。
�、谡骐p手發(fā)球
要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。
4、傳球：正面雙手傳球 教學重點：墊球、發(fā)球
�。ㄈ┙虒W要求：
掌握正確的基本姿勢和移動技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對各種基本技術(shù)建立清晰、準確的動作表像，練習時要特別注意動作結(jié)構(gòu)的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術(shù)能力。
第三層次：提高階段
�。ㄒ唬┙虒W目標：
本階段教學是在復習、鞏固、提高已學過的基本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，主要加強排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運用，通過教學比賽，培養(yǎng)學生綜合運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習和比賽中，學會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。
�。ǘ┙虒W內(nèi)容：
1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)
2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備
3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。
教學重點：比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用
�。ㄈ┙虒W要求：
較好的掌握基本技術(shù)組合運用的戰(zhàn)術(shù)方法，通過實戰(zhàn)練習和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)練習中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的'教學，使學生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項基本技術(shù)的動作規(guī)范和排球運動的技術(shù)風格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。
學習成績的評價：
包括評價的內(nèi)容、方法與要求
（一）評價的內(nèi)容
1、 學習排球運動的態(tài)度，如是否準時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運動等。
2、 排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。 3、 體能，包括摸高、折返跑。
4、 情意表現(xiàn)，如學習排球運動的自信心如何，能否克服排球?qū)W習和活動中的各種困難等。
5、 合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。
（二） 評價的方法
在評價方式上，教師應(yīng)遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，由學生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應(yīng)遵循定性與定量評價相結(jié)合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標主要有學生的學習態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標主要有排球運動技能和體能。
評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學生的個體差異進行評價。在評價時應(yīng)該重視這一問題，使評價有助于提高學生學習排球運動的積極性，促進學生不斷進步和提高。
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