一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（精選17篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1
一、學(xué)情分析
這個學(xué)期擔(dān)任一年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學(xué)習(xí)，部分后進生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
二、指導(dǎo)思想：
面對新的社會要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點：
1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展空間觀念。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．?dāng)?shù)與代數(shù)：
（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
�。�3）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
2．空間與圖形：
�。╨）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
�。�2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
3．統(tǒng)計與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的.過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。
五、具體教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。
六、全冊課時安排與進程安排：（約60課時）
�。ㄒ唬┪恢茫�4課時）
（二）20以內(nèi)的退位減法（12課時）
十幾減九……………………………………3課時左右
十幾減幾……………………………………4課時左右
解決問題……………………………………2課時左右
整理和復(fù)習(xí)…………………………………3課時
�。ㄈ﹫D形的拼組（2課時）
（四）100以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成………………………………2課時左右
讀數(shù) 寫數(shù)……………………………………2課時左右
數(shù)的順序 比較大小…………………………3課時左右
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時
擺一擺 想一想…………………………………1課時
�。ㄎ澹┤嗣駧诺恼J識（4課時）
認識人民幣…………………………………2課時左右
簡單的計算…………………………………2課時左右
�。�100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)…………………………3課時左右
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時左右
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時
�。ㄆ撸�、認識時間（3課時）
小小商店…………………………………………1課時
（八）、找規(guī)律（4課時）
�。ň牛�、統(tǒng)計（3課時）
（十）、總復(fù)習(xí)（5課時）
周次 日期 計劃進度（注明篇目或具體章節(jié)） 重點/難點 附注
1、2．13—2．17 開學(xué)典禮，熟悉學(xué)生 熟悉學(xué)生
2、2．20—2．24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、后描述相對位置
3、2．27—3．2 第二單元第一節(jié) 十幾減九 拆十法算十幾減九
4、3．5—3．9 第二單元第二節(jié) 十幾減幾 拆十法算十幾減幾
5、3．12—3．16 第二單元第三節(jié) 解決問題 解決問題
6、3．19—3．23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組
7、3．26—3．30 第四單元第一節(jié) 100以內(nèi)數(shù)的認識 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù) 寫數(shù)
8、4．2—4．6 第四單元第二節(jié) 數(shù)的順序、比大小、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法 清明放假一天
9、4．9—4．13 第四單元 第三節(jié) 擺一擺 想一想
10、4．16—4．20 第五單元 人民幣的認識 認識人民幣和簡單計算
11、4．23—4．27 第六單元第一節(jié) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
12、4．30—5．4 第六單元第二節(jié) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 五一放假1天
13、5．7—5．11 第六單元第三節(jié) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)
14、5．14—5．18 第七單元 認識時間 非整時或半時的時間認識
15、5．21—5．25 第八單元 找規(guī)律 圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找 端午放假一天
16、5．28—6．2 第九單元 統(tǒng)計 每格代表1的單式統(tǒng)計圖 兒童節(jié)放假一天
17、6．4—6．8 總復(fù)習(xí) 單元復(fù)習(xí)
18、6．11—6．15 總復(fù)習(xí) 查漏補缺
19、6．18—6．22 總復(fù)習(xí) 綜合卷練習(xí)
20、6．25—6．29 期末檢測 期末檢測
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2
一、教材簡析
本冊教材內(nèi)容分為9個單元：
1、位置；
2、20以內(nèi)的退位減法；
3、圖形的拼組；
4、100以內(nèi)數(shù)的認識；
5、認識人民幣；
6、100以內(nèi)的加分和減法；
7、認識時間；
8、找規(guī)律；
9、統(tǒng)計。
二、教學(xué)重點、難點。
1、100以內(nèi)數(shù)的認識。
2、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
三、編寫意圖
這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面
認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的'語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。
會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。
初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（10）、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
（11）、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、數(shù)學(xué)思想方面:
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。
3、解決問題方面：
在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。
4、情感與態(tài)度方面：
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信心。
五、學(xué)生情況分析
本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、教學(xué)措施：
1、勇于創(chuàng)新，堅持認真教學(xué)。
2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。
3、對學(xué)生進行目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對思維活躍，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視對后進生的輔導(dǎo)。
七、課時安排
1、位置4課時
2、20以內(nèi)退位減法12課時
3、圖形的拼組2課時
4、100以內(nèi)數(shù)的認識8課時
5、人民幣的認識4課時
6、100以內(nèi)的加法和減法15課時
7、認識時間3課時
8、找規(guī)律4課時
9、統(tǒng)計3課時
10、總復(fù)習(xí)5課時
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3
一、情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析：
在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去、特別是一些動手的操作，需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣、但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒、雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的其實狀況、因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。
（二）教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、認識鐘表、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。
4、會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進行恰當(dāng)?shù)拿枋�，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
�。ㄈ┙鉀Q問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的.經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生情況分析
上學(xué)期本班有學(xué)生48人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進一人，共（）人，其中跟讀生（）人，正式生（）人。
學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個學(xué)期的期末測試中，最高分（）分，最低分（）分，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
�。ǘ┛臻g與圖形1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。
�。ㄋ模⿲嵺`活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特點
�。ㄒ唬┰跀�(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。
（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。
�。�2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。
�。�3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
�。�1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的.過程，進一步體會加減法的意義。
（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。
（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
�。�4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。
�。�5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
�。ǘ┰诳臻g與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
�。�1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。
�。�3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。
�。ㄈ┰趯W(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
四、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進行合作交流。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。
5、創(chuàng)造性地使用教材。
五、教學(xué)進度安排：
生活中的數(shù)…………………………5課時
觀察與測量…………………………4課時
加與減（一）………………………10課時
有趣的圖形…………………………8課時
加與減（二）………………………15課時
購物…………………………………5課時
加與減（三）………………………6課時
統(tǒng)計…………………………………3課時
總復(fù)習(xí)………………………………4課時
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標(biāo)（全冊總目標(biāo)）
1、知識與技能方面
�。�1）學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計算方法的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。
�。�2）使學(xué)生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形。
�。�3）結(jié)合具體的情境，會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡單的統(tǒng)計表。
2、數(shù)學(xué)思考方面
（1）在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力
�。�2）在探索并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
�。�3）直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。
�。�4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進行初步的判斷。
3、解決問題方面
�。�1）會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。
（2）在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
4、情感態(tài)度方面
（1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學(xué)活動。
�。�2）在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
�。�3）了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在數(shù)學(xué)探索活動中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
二、情況分析
我班共有50名學(xué)生，一年級的學(xué)生在經(jīng)過半年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)措施
1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識。
2、努力倡導(dǎo)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生積極主動地去探索數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
3、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗成功快樂。
4、根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
5、尊重學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學(xué)生。
6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)進度
一單元減法，課時12，時間2．25-3．11，單元教學(xué)要點：經(jīng)歷計算過程，掌握計算方法，記住計算口訣。
1．重點：掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法。
2．難點：理解20以內(nèi)的.退位減法的算理。
3．關(guān)鍵：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題P8第10題：給小樹苗澆水
二單元認識圖形，課時5，時間，單元教學(xué)要點：認識幾種常見的平面圖形。
1.重點：認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。
2.難點：把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認識長方形，正方形和圓。
3.關(guān)鍵：在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，使學(xué)生體會圖形的變換。能用簡單的方法制作這些圖形。
對圖形進行折、剪、拼等一些活動。剪、折圖形的紙不能亂丟，維護班級環(huán)境
三單元認數(shù)，課時12，時間，單元教學(xué)要點：會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；初步理解數(shù)位的含義和順序。
1、重點：（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。（2）初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
2、難點：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)通過實踐活動體會１００以內(nèi)的數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
四單元加法和減法
�。ㄒ唬�，課時15正確計算100以內(nèi)不進位和不退位減法。
1、重點：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算；兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。
2、難點：解決求兩個數(shù)相差多少的實際問題。教學(xué)通過擺小棒和撥算珠獲得計算思路和方法P50、P54、P64、P66：美化校園環(huán)境
五單元認識人民幣，課時5，時間，單元教學(xué)要點：在認識人民幣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)人民幣單位元、角、分及其相鄰單位的十進關(guān)系。
在買東西的過程中進行簡單的計算。尊重并充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動中掌握人民幣的知識和簡單的購物技能。進行認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動（小小商店）
六單元加法和減法
�。ǘ�，課時18，時間，單元教學(xué)要點：正確計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
重點：理解進位加和退位減的的計算原理，能正確計算，并運用于實際生活。
關(guān)鍵：
1、在口算中理解算法與算理。
2、從實物操作中抽象出計算方法，提倡算法多樣化。
假日小隊假日小隊：收集廢電池、給小樹苗澆水
七單元統(tǒng)計，課時2，時間，單元教學(xué)要點：經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，學(xué)會簡單的統(tǒng)計方法。難點是學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題。
1、在隨機事件中收集信息。
2、突出記錄方法的教學(xué)。
3、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活里獲得數(shù)據(jù)，開展統(tǒng)計活動。收集、整理數(shù)據(jù)，解決問題
八單元期末復(fù)習(xí)，課時4+機動，時間，單元教學(xué)
要點：注重學(xué)生的思考、分析和討論、交流，有針對性地組織整理和復(fù)習(xí)。
重點：100以內(nèi)數(shù)的認識以及加、減法的計算。難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù)的讀寫和計算。
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的邏輯思維能力。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
二、教學(xué)內(nèi)容
100 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。
認識圖形。
認識人民幣。
三、教學(xué)方法
直觀演示法，利用實物、圖片等幫助學(xué)生理解。
游戲教學(xué)法，增加學(xué)習(xí)的`趣味性。
四、教學(xué)進度安排
第 1-3 周：100 以內(nèi)數(shù)的認識。
第 4-6 周：100 以內(nèi)的加法和減法（一）。
第 7-9 周：認識圖形。
第 10-12 周：100 以內(nèi)的加法和減法（二）。
第 13-15 周：認識人民幣。
第 16 周：復(fù)習(xí)與總結(jié)。
五、教學(xué)評價
課堂表現(xiàn)評價。
作業(yè)完成情況評價。
階段性測試評價。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7
一、教材分析
以現(xiàn)行教材為基礎(chǔ)，注重知識的連貫性和系統(tǒng)性。
二、學(xué)生情況分析
大多數(shù)學(xué)生活潑好動，對數(shù)學(xué)有一定興趣，但注意力易分散。
三、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)生動情境，吸引學(xué)生注意力。
加強直觀教學(xué)。
四、教學(xué)進度
第 1 周：準(zhǔn)備課。
第 2-4 周：位置。
第 5-7 周：100 以內(nèi)數(shù)的認識（一）。
第 8-10 周：100 以內(nèi)數(shù)的認識（二）。
第 11-13 周：認識人民幣。
第 14-15 周：100 以內(nèi)的.加法和減法（一）。
第 16 周：總復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)資源利用
多媒體課件、實物教具等。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生建立初步的數(shù)感和符號感。
培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力和動手操作能力。
二、教學(xué)重難點
重點：加減法計算。
難點：解決問題的思維培養(yǎng)。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、實踐操作法等。
四、教學(xué)進度
第 1-2 周：回顧上學(xué)期知識，導(dǎo)入新課。
第 3-5 周：20 以內(nèi)退位減法。
第 6-8 周：100 以內(nèi)數(shù)的認識。
第 9-11 周：100 以內(nèi)的加法和減法（一）。
第 12-14 周：分類與整理。
第 15-16 周：期末復(fù)習(xí)。
五、作業(yè)設(shè)計
多樣化作業(yè)，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)等。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已初步適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)模式，但注意力仍需進一步培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù)的認識與加減法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的思維能力。
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)措施
采用直觀教學(xué)法，利用教具吸引學(xué)生注意力。
設(shè)計豐富多樣的課堂活動，增強學(xué)習(xí)趣味性。
四、教學(xué)內(nèi)容及進度安排
第 1-3 周：20 以內(nèi)退位減法。
第 4-6 周：100 以內(nèi)數(shù)的認識。
第 7-9 周：100 以內(nèi)的'加法和減法（一）。
第 10-12 周：認識人民幣。
第 13-15 周：100 以內(nèi)的加法和減法（二）。
第 16 周：總復(fù)習(xí)。
五、評價方式
課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗等相結(jié)合。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)重難點
重點：100 以內(nèi)數(shù)的加減法。
難點：解決問題的能力培養(yǎng)。
二、教學(xué)方法
游戲教學(xué)、情境教學(xué)等。
三、教學(xué)進度
第 1 周：回顧上學(xué)期知識。
第 2-4 周：學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的組成。
第 5-7 周：20 以內(nèi)退位減法鞏固與拓展。
第 8-10 周：100 以內(nèi)的`加法。
第 11-13 周：認識圖形。
第 14-15 周：總復(fù)習(xí)前半部分。
第 16 周：全面總復(fù)習(xí)。
四、教學(xué)資源
教材、教具、多媒體課件。
五、作業(yè)布置
適量布置基礎(chǔ)練習(xí)題和趣味拓展題。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)思維能力。
二、教學(xué)內(nèi)容要點
數(shù)的運算。
簡單的圖形認識。
三、教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
小組合作，共同學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)進度
第 1-2 周：復(fù)習(xí)鞏固。
第 3-5 周：100 以內(nèi)數(shù)的'加減法（一）。
第 6-8 周：100 以內(nèi)數(shù)的加減法（二）。
第 9-11 周：認識圖形。
第 12-14 周：綜合練習(xí)與拓展。
第 15-16 周：期末復(fù)習(xí)與測試。
五、教學(xué)評估
定期進行小測驗和作業(yè)檢查，觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 12
一、班級情況分析
本班學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但個體差異較大。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生熟練掌握基本的數(shù)學(xué)運算。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
三、教學(xué)重點與難點
重點：100 以內(nèi)數(shù)的加減法。
難點：對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。
四、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、游戲法相結(jié)合。
五、教學(xué)進度安排
第 1-3 周：100 以內(nèi)數(shù)的認識與讀寫。
第 4-6 周：20 以內(nèi)退位減法。
第 7-9 周：100 以內(nèi)的.不進位加法。
第 10-12 周：100 以內(nèi)的進位加法。
第 13-15 周：認識圖形。
第 16 周：總復(fù)習(xí)。
六、教學(xué)評價
通過課堂提問、作業(yè)、測驗等方式進行多元化評價。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 13
一、教材分析
深入研究教材內(nèi)容，挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
了解學(xué)生已有的知識水平和學(xué)習(xí)特點。
三、教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
四、教學(xué)措施
利用多媒體輔助教學(xué)。
開展小組合作學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進度
第 1 周：開學(xué)準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)。
第 2-4 周：100 以內(nèi)數(shù)的組成與讀寫。
第 5-7 周：100 以內(nèi)數(shù)的`加減法（一）。
第 8-10 周：100 以內(nèi)數(shù)的加減法（二）。
第 11-13 周：認識鐘表。
第 14-15 周：簡單統(tǒng)計。
第 16 周：期末復(fù)習(xí)與測試。
六、課外輔導(dǎo)
對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 14
一、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對數(shù)學(xué)有了初步的認識和了解，但他們?nèi)蕴幱趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的`教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù)的認識與加減法。
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的邏輯思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。
三、教學(xué)內(nèi)容
100 以內(nèi)數(shù)的認識。
20 以內(nèi)的退位減法。
100 以內(nèi)的加法和減法（一）。
認識圖形（長方形、正方形、三角形、圓形等）。
認識人民幣。
四、教學(xué)措施
采用直觀教學(xué)法，利用實物、圖片等輔助教學(xué)。
設(shè)計多樣化的課堂活動，如游戲、小組競賽等。
及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，增強學(xué)習(xí)信心。
與家長保持密切聯(lián)系，共同促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進度安排
第 1-2 周：100 以內(nèi)數(shù)的認識（一）。
第 3-4 周：100 以內(nèi)數(shù)的認識（二），20 以內(nèi)的退位減法。
第 5-6 周：100 以內(nèi)的加法和減法（一）。
第 7-8 周：認識圖形。
第 9-10 周：期中復(fù)習(xí)與測試。
第 11-12 周：認識人民幣。
第 13-14 周：100 以內(nèi)的加法和減法（一）的鞏固。
第 15-16 周：綜合復(fù)習(xí)。
六、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)評估，包括參與度、注意力等。
作業(yè)完成情況評估。
定期小測驗評估知識掌握程度。
七、注意事項
關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，照顧個別差異。
教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 15
一、學(xué)情分析
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)對數(shù)學(xué)學(xué)科有了一定的認識，能在教師的引導(dǎo)下認真開展數(shù)學(xué)活動，基本掌握了對數(shù)字的認識和簡單的加減法運算。但也有少數(shù)學(xué)生由于年齡較小或基礎(chǔ)薄弱，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定的困難，需要教師給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。
二、教材分析
本學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：認識圖形（二）、20 以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100 以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100 以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律等。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能熟練地數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的'大小。
學(xué)生能熟練地計算 20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)的加減法。
學(xué)生能認識人民幣的單位元、角、分，知道 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，并能進行簡單的換算和購物。
學(xué)生能認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等常見的平面圖形。
學(xué)生能初步學(xué)會根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的整理和分析。
學(xué)生能通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
100 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算。
人民幣的認識和簡單計算。
平面圖形的認識。
教學(xué)難點
20 以內(nèi)退位減法的計算方法。
理解 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。
運用所學(xué)知識解決實際問題。
五、教學(xué)措施
采用直觀教學(xué)法，通過實物、圖片、教具等讓學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)概念和運算方法。
創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重個體差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
加強課堂練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)計，鞏固所學(xué)知識。
定期組織數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)游戲、競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)進度安排
第 1 - 5 周：認識圖形（二）、20 以內(nèi)的退位減法
第 6 - 9 周：分類與整理、100 以內(nèi)數(shù)的認識
第 10 - 13 周：認識人民幣
第 14 - 17 周：100 以內(nèi)的加法和減法（一）
第 18 - 20 周：找規(guī)律、總復(fù)習(xí)
七、評價與反饋
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度、正確率等。
單元測試：定期進行單元測試，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
期末考試：在學(xué)期末進行綜合考試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)和強化訓(xùn)練。
八、教學(xué)資源
教材、教具、多媒體課件、練習(xí)冊、數(shù)學(xué)游戲道具等。
九、注意事項
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
注重數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性。
鼓勵學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 16
一、教學(xué)對象分析
一年級的學(xué)生經(jīng)過了上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對數(shù)學(xué)有了一定的認識和基礎(chǔ)，但他們的注意力集中時間較短，好動、好玩，思維仍以具體形象思維為主。在教學(xué)中，需要結(jié)合他們的年齡特點，采用生動有趣、直觀形象的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
100 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法
認識人民幣
認識圖形
找規(guī)律
分類與整理
三、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生能夠正確地數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的.順序和大小。
使學(xué)生能夠熟練地計算 100 以內(nèi)的加減法，能夠用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。
使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，能夠進行簡單的人民幣計算。
使學(xué)生直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能夠辨認和區(qū)分這些圖形。
使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。
四、教學(xué)重難點
重點
100 以內(nèi)數(shù)的加減法計算。
人民幣的認識和簡單計算。
圖形的認識和分類。
難點
理解加減法的算理。
解決實際問題時對數(shù)量關(guān)系的分析。
找規(guī)律的方法和應(yīng)用。
五、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：利用實物、圖片、教具等進行直觀演示，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。
游戲教學(xué)法：通過數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。
啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的思維能力。
六、教學(xué)進度安排
第 1 - 3 周：100 以內(nèi)數(shù)的認識
數(shù)的讀法和寫法
數(shù)的組成和數(shù)位
數(shù)的順序和大小比較
第 4 - 6 周：100 以內(nèi)的加法和減法（一）
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)
兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)
第 7 - 9 周：認識人民幣
人民幣的單位和換算
簡單的購物計算
第 10 - 12 周：認識圖形
常見圖形的特征
圖形的拼組
第 13 - 15 周：找規(guī)律
圖形規(guī)律
數(shù)字規(guī)律
第 16 - 18 周：分類與整理
按給定標(biāo)準(zhǔn)分類
自選標(biāo)準(zhǔn)分類
簡單的數(shù)據(jù)整理和分析
第 19 - 20 周：總復(fù)習(xí)
七、教學(xué)評估
課堂提問和練習(xí)：及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。
作業(yè)批改：通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，進行針對性輔導(dǎo)。
單元測試：每個單元結(jié)束后進行測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
期末考試：全面考查學(xué)生本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。
八、教學(xué)資源準(zhǔn)備
數(shù)學(xué)教材、練習(xí)冊、計數(shù)器、小棒、人民幣教具、圖形卡片、多媒體課件等。
一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 17
一、教學(xué)背景
一年級的學(xué)生正處于從幼兒向兒童的過渡階段，他們活潑好動，好奇心強，喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)新知識。上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了 20 以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
數(shù)與代數(shù)
認識 100 以內(nèi)的數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，掌握數(shù)的組成和順序，比較數(shù)的大小。
熟練掌握 20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)的加減法，能正確計算并解決簡單的實際問題。
圖形與幾何
認識常見的平面圖形，如長方形、正方形、三角形、圓等，能辨認和區(qū)分這些圖形。
通過拼組圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。
綜合與實踐
學(xué)會對事物進行分類和整理，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并能用簡單的統(tǒng)計圖表表示分類結(jié)果。
經(jīng)歷找規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力。
三、教學(xué)重難點
重點
100 以內(nèi)數(shù)的加減法計算。
認識人民幣及其簡單的換算和使用。
圖形的認識和分類。
難點
退位減法的'計算方法和算理。
解決實際問題時對數(shù)量關(guān)系的理解和分析。
發(fā)現(xiàn)復(fù)雜規(guī)律并進行應(yīng)用。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
操作探究法：讓學(xué)生通過動手操作、自主探究來獲取知識。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力。
五、教學(xué)進度
第 1 - 2 周：復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的加減法，導(dǎo)入 100 以內(nèi)數(shù)的認識。
第 3 - 5 周：100 以內(nèi)數(shù)的認識（數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成）
第 6 - 8 周：100 以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較，20 以內(nèi)的退位減法。
第 9 - 11 周：100 以內(nèi)的加減法（一）
第 12 - 14 周：認識人民幣
第 15 - 17 周：認識圖形
第 18 - 20 周：找規(guī)律、分類與整理、總復(fù)習(xí)
六、教學(xué)評價
課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生的課堂參與度、注意力集中程度、回答問題的積極性等。
作業(yè)評價：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，包括書寫規(guī)范、正確率、完成度等方面。
測驗評價：每月進行一次小測驗，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
成長記錄評價：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成長記錄，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。
七、教學(xué)資源
教材、練習(xí)冊、數(shù)學(xué)教具。
多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源。
數(shù)學(xué)活動角的材料，如計數(shù)器、小棒、圖形卡片等。
八、注意事項
注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的幫助和指導(dǎo)。
加強與家長的溝通與合作，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。
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