《玩冰》教學(xué)計(jì)劃
設(shè)計(jì)意圖：在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識(shí)的傳授，而對(duì)幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手能力的培養(yǎng)則重視不夠�！锻姹返脑O(shè)計(jì)就是想嘗試通過(guò)孩子的多種感官參與活動(dòng)，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。
活動(dòng)目的：
�。�、讓幼兒冰的'名稱，感受冰是冷的。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。
�。场⒓ぐl(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂(lè)《娃娃滑冰》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。
１、師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。
２、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
３、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”
�。�、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、引導(dǎo)幼兒知道０攝式度以下水才結(jié)冰。
�。�、你在什么時(shí)候見過(guò)冰？水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎？
�。病槭裁船F(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢？
３、小結(jié)：只有在０攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。
三、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
１、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里
結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰(shuí)能想個(gè)辦法把紐扣取出來(lái)？
�。�、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。
�。场⒔處熣�(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。
�、倜f(shuō)說(shuō)不同的感受。
�、趯⑷龎K冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）
�、塾^察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？
�、苄〗Y(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
⑤讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：
�。薄⒄f(shuō)說(shuō)冰塊有什么變化。
�。�、為什么冰塊也融化了？
３、小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。
４、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會(huì)融化成水。
聽音樂(lè)隨教師模仿滑冰動(dòng)作出教室，活動(dòng)結(jié)束。
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