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湘美一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的湘美一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
湘美一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思1
《鄧小平爺爺植樹(shù)》介紹了1985年的植樹(shù)節(jié)，81歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種松柏的經(jīng)過(guò)，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長(zhǎng)，“小平樹(shù)”已成了天壇公園的一道風(fēng)景。
我還沒(méi)開(kāi)始教這課時(shí)，就聽(tīng)其他老師說(shuō)這課挺不好上的。也是啊，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鄧小平爺爺?shù)臅r(shí)代離他們實(shí)在太遠(yuǎn)了，而且他們不能完全理解本課的`主題。況且課文篇幅又是那么長(zhǎng)，三百字左右的課文對(duì)于一年級(jí)下半學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)大部分學(xué)生要跳一跳才能讀上來(lái)。于是我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。
那么怎樣才能讓學(xué)生盡快體會(huì)感悟，我只能先布置學(xué)生回去預(yù)習(xí)，讓他們先自讀課文。課堂上我簡(jiǎn)單介紹講述了鄧小平爺爺?shù)囊恍┕适�，激發(fā)情感，然后針對(duì)這一課的四字詞語(yǔ)比較多這一特點(diǎn)我在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)“四字詞語(yǔ)競(jìng)賽”，看誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。同學(xué)們個(gè)人躍躍欲試，因?yàn)槭亲约合矚g的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，他們除了把課文中的四字詞語(yǔ)找出來(lái)，還有許多同學(xué)把平時(shí)積累的成語(yǔ)也說(shuō)了出來(lái)。這樣抓住時(shí)機(jī)將重點(diǎn)詞語(yǔ)“興致勃勃、布滿(mǎn)汗珠、不肯休息”展示出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？這樣富有挑戰(zhàn)性的做法，既滿(mǎn)足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，又使學(xué)生創(chuàng)造性的積累了詞語(yǔ)。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生已跟不上每天認(rèn)識(shí)十幾個(gè)字，閱讀那么長(zhǎng)篇幅文章的學(xué)習(xí)了。雖然，他們提出許多問(wèn)題？這是學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明他們也在參與學(xué)習(xí)，也在主動(dòng)地思考。但連“人群”這個(gè)詞都不能理解，從側(cè)面反應(yīng)了我們學(xué)生的實(shí)際認(rèn)識(shí)水平確實(shí)有限。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。
湘美一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思2
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小括號(hào)》教學(xué)反思小括號(hào)以前是二年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)，現(xiàn)在新教材改編在一年級(jí)下冊(cè)，在學(xué)習(xí)了連加，連減，加減混合運(yùn)算，以及能解決簡(jiǎn)單的連加，連減，加減混合實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上編排的。學(xué)生完全有能力掌握，且笑苦熬好的出現(xiàn)可以增加試題的變化，提高學(xué)生練習(xí)的興趣。教材編排是用連續(xù)減去兩次星星，我覺(jué)得可能用在購(gòu)物的場(chǎng)景會(huì)比較好。貼近生活實(shí)際，且也學(xué)了人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。我是這樣設(shè)計(jì)的，小明媽媽做飯時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)醬油了，給小明10元錢(qián)，買(mǎi)一瓶5元的醬油，剩下的錢(qián)可以給小明3元買(mǎi)冰激凌，最后剩下的錢(qián)是多少元？學(xué)生很興奮地去買(mǎi)東西，算錢(qián)。
大部分學(xué)生列出的算式是10-5-3=2（元），我就引導(dǎo)，去商店買(mǎi)東西一般是怎么付錢(qián)的呢？冰激凌和醬油是在同一個(gè)店里面買(mǎi)的。售貨員是怎樣找錢(qián)的'呢？很快就有學(xué)生說(shuō)，哦，要先算一共要花多少錢(qián)，售貨員才好找錢(qián)給我們。于是大家都說(shuō)一共是要8元呢，這個(gè)8元是怎么來(lái)的呢？題目沒(méi)有直接給出，是用3+5合起來(lái)的。那能不能用一個(gè)算是表示呢？于是就有矛盾10-5+3，這樣列式是先算什么？而題目是要先算3+5，怎么辦好？順勢(shì)就引出小括號(hào)，從而學(xué)生明白小括號(hào)是用來(lái)改變運(yùn)算順序的。
由于是第一次接觸小括號(hào)，所以我又適當(dāng)增加了買(mǎi)其他東西的場(chǎng)景，練習(xí)的時(shí)候就用書(shū)本上的剪星星，以及生活中常見(jiàn)的吃東西場(chǎng)景。在練習(xí)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)為什么要用小括號(hào)，要先算什么，加以鞏固。這當(dāng)中學(xué)生也知道了小括號(hào)和我們前面學(xué)習(xí)的+，-一樣，有著自己的作用和意義。最后我還把括號(hào)比作老奶奶，過(guò)馬路的時(shí)候讓老奶奶先走，學(xué)生就能更加形象地記憶住了有括號(hào)先算括號(hào)里的。
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