《看花燈》教學(xué)反思【精選】
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的《看花燈》教學(xué)反思【精選】，歡迎閱讀與收藏。
繪畫活動《看花燈》是主題《正月里》的一個教學(xué)活動，其活動的重點是繪畫仰望天空的人物五官的變化，這是和繪畫一般人物的五官是有所不同的，特別是頭發(fā)和眼睛、嘴巴在仰望天空時是相反的。我分析教學(xué)目標(biāo)后，在看看《小朋友用書手工》提供的繪畫參考和繪畫紙張時，有了自己的思考，如果就利用書上的繪畫紙可能達不到教學(xué)的效果。因為紙張是橫向的，對“看”的空間很難表現(xiàn)；繪畫的范畫有側(cè)面的媽媽，小朋友在模仿時難度增大，達不到效果。在此我改了我們提供的繪畫白紙，而且要求小朋友采用紙張豎著繪畫的方式，加上繪畫前的孩子們經(jīng)驗的準(zhǔn)備以及繪畫相關(guān)的添畫，結(jié)果看到小朋友的作品時，效果和我想象的基本一致，看來在教學(xué)活動前的教學(xué)目標(biāo)分析，幼兒教學(xué)前的經(jīng)驗準(zhǔn)備以及材料的改變是有必要的。我的教學(xué)收獲是：
抓住主題中的“看”
從看花燈中的看字可以理解為活動的重點，能在繪畫中體現(xiàn)看的.五官特征。我利用紙張的改變給幼兒提供更開闊的材料，使幼兒在創(chuàng)作中正真能繪畫出“看”的場景，達成目標(biāo)重點，而且畫面更真實和合乎邏輯性。
凸顯主題中的“真”
為了完成目標(biāo)，提升幼兒的繪畫水平，我給幼兒提供真實的場景，去操場上看頭頂?shù)脑撇剩屗麄冋鎸嶓w驗抬頭望天空的頭部變化是怎樣的?在觀看同伴時，發(fā)現(xiàn)同伴的五官變化又是怎樣的?為幼兒的創(chuàng)作提供真實的體驗。
緊扣主題中的“鬧”
看花燈應(yīng)該是一個熱鬧的場景，除了在人物的衣服上增加亮麗的色彩，在花燈上涂上各種紅色，有火紅的感覺。其實在畫面上再增加絢麗的煙花和焰火，更為豐富了。有大塊的內(nèi)容是孩子們看，有火紅的花燈掛天空，還有細(xì)細(xì)碎碎的點狀、線狀的煙花和焰火。整個畫面內(nèi)容豐富，色彩豐滿，主題鮮明。
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