是非善惡有公論的教學(xué)反思范文
學(xué)生渴望正確選擇，但在實(shí)際生活中真正面對(duì)選擇時(shí)卻不知如何選擇，往往會(huì)因?yàn)椴荒芊直媸欠巧茞憾鞒鲆恍╁e(cuò)誤的選擇，因此我準(zhǔn)備了這節(jié)思想道德選擇課。我們不可能給出學(xué)生正確選擇的具體方法，但或許可以通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)并不斷提高辨別是非善惡的能力，從而為學(xué)會(huì)正確的選擇作好準(zhǔn)備。
回首課堂，有優(yōu)點(diǎn)也有許多不足。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先學(xué)生明確了 在當(dāng)代中國是否符合最廣大人民群眾的根本利益，實(shí)現(xiàn)最大多數(shù)人的需要和利益，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展，是評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)這一知識(shí)目標(biāo)；其次，在課堂中力求活動(dòng)形式豐富，通過案例呈現(xiàn)，行為列舉、漫畫評(píng)斷等環(huán)節(jié)，在閱讀、欣賞、思考、交流探討中來最大限度地發(fā)揮學(xué)生 的能動(dòng)性，學(xué)生的思維比較活躍；再者在作業(yè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生聯(lián)系了實(shí)際，列舉出了許多具體的做法來爭(zhēng)做好兒女、好學(xué)生和好公民，落實(shí)了情感教育，提高了學(xué)生的是非善惡評(píng)斷能力。
同時(shí)不足之處也是很明顯的。表現(xiàn)為：教師引導(dǎo)過多，沒有大膽放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)及表述，思維受到限制；課堂環(huán)節(jié)不夠流暢，語言表達(dá)不夠簡潔。
在今后的政治教學(xué)中，還要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多鉆研，對(duì)學(xué)生的教育能真正達(dá)到：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
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