九年級上冊英語《Unit 2 Perid One》的教學(xué)反思
前言：
1.為進一步深入開展新課程改革實驗工作，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，我校結(jié)合本校實際情況，學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)方式以及江蘇東廬中學(xué)用“講學(xué)稿”實施“教學(xué)合一”等先進有效的教學(xué)模式，開展了課堂教學(xué)改革，以期進一步減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2. 為了讓學(xué)生能學(xué)好本課時的內(nèi)容，本人在各環(huán)節(jié)中安排了大量的`活動和練習(xí)，層層推進，環(huán)環(huán)相連。增加本節(jié)課的動感和趣味性。
3. 這一節(jié)課，上九年級下冊Unit 2 Sectin A的第一課時，即本單元的第一課時。本課時的講學(xué)稿設(shè)計如下：
西區(qū)中學(xué)九年級英語上學(xué)期講學(xué)稿
課題：Unit2 I used t be afraid f the dar.（3）
課型：鞏固 執(zhí)筆：卓瓊彩 審核：初三英語備課組 時間：2009年9月
學(xué)習(xí)目標: 1.學(xué)習(xí)新單詞。2. 學(xué)會用英語談?wù)撨^去和現(xiàn)在的不同之處。
學(xué)習(xí)重點:有關(guān)單詞和短語。
學(xué)習(xí)難點: 用英語談?wù)搶W(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在的不同之處。
課前準備
1、根據(jù)中文寫短語或單詞：
令某人驚奇的是__________ 恰恰_________ 即使__________ 不再_____________
對….感到自豪___________ 注意_______ 對…注意_________
放棄 _______________ 走路去__________ 擔心__________
一直__________ 花時間做某事__________ 帶某人去__________
2、根據(jù)中文寫短語:
t ne’s surprise _____________ even thugh_______________
n lnger__________________ tae pride in ______________
pa attentin t ______________ give up_________________
學(xué)習(xí)過程
1. 學(xué)習(xí)新單詞和短語。
2. 完成P13----1a, 1b。
3. P13----2a, 2b: listening practice
4. P13----2c: Pair5
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