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    1. 六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化》教學(xué)反思

      時間:2022-07-26 23:05:34 教學(xué)反思 我要投稿

      六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化》教學(xué)反思

        本節(jié)課,我面向全體學(xué)生,把學(xué)生擺在主體地位,把課堂真正還給了學(xué)生。在小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,而且要求“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)”,使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,體驗到數(shù)學(xué)的魅力。目的是學(xué)生感受學(xué)了數(shù)學(xué)就要解決生活中的一些實際問題,體會到數(shù)學(xué)的運(yùn)用價值。所以在創(chuàng)設(shè)情境時,我選擇了學(xué)生熟悉的事情,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,然后通過讓學(xué)生自主探究,合作交流等活動,讓學(xué)生親身體會到百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)比較的方法。在讓學(xué)生展示方法時,我又通過板書設(shè)計來加深學(xué)生對百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化方法的理解,明確分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的密切聯(lián)系,使學(xué)生一目了然。雖然教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。通過這節(jié)課的教學(xué),使我感到要上好一節(jié)課:①不但要了解教材,更要了解學(xué)生。②要相信學(xué)生,大膽放手讓學(xué)生自主探究,讓學(xué)生親身感受、理解。③要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,善于用自己的語言、動作和表情等激發(fā)學(xué)生思考,回答問題,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。④要注意把握好教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。

      六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化》教學(xué)反思

        上完這節(jié)課,我感到不太滿意,在一些地方做得不夠好。例如:

        1、在時間的安排上,因放手讓學(xué)生操作探究、交流方法、回答問題等方面占用了較多的時間,致使學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練時間不足。

        2、對學(xué)生激勵性的評價少,組與組,生與生之間的評價也少。

        3、小組活動時,老師沒有能夠按小組分工充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),學(xué)生的參與率沒有達(dá)到100%,最多80%。

        4、老師的語言不太嚴(yán)密,隨意性比較強(qiáng)。

        5、小組交流比較方法時,讓學(xué)生寫出1-2種,這樣展示板的字就不會小,后面的同學(xué)不至于看不清。在以后的教學(xué)中,我努力克服自身存在的缺點,注意把握好教學(xué)中的一些環(huán)節(jié),提高自身的教學(xué)水平。

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