關(guān)于水的電離和溶液的酸堿性教學反思

　　在講解水的電離這部分通過復(fù)習和回憶化學平衡常數(shù)、弱電解質(zhì)的電離以及電離平衡常數(shù)等知識，引入水的電離和水的電離平衡常數(shù)的書寫，讓學生能很好地做到知識的推廣和應(yīng)用。再通過回憶化學平衡時講解純液體的濃度為常數(shù)，從而推出水的離子積，使學生更容易接受和理解。而通過回憶弱電解質(zhì)的電離平衡的知識來分析水的'電離平衡的影響因素，能加深學生對弱電解質(zhì)的電離平衡影響因素的記憶和理解，也使舊知識在水的電離平衡中得到應(yīng)用和推廣，達到知識的延伸。

　　在講解溶液的酸堿性與PH時，通過列表比較的方法，清楚地反應(yīng)出酸性或堿性溶液中C（H+）和C（OH-）的相對大小，揭示出溶液呈酸、堿性的本質(zhì)原因，加深理解、記憶。再聯(lián)合初中實驗知識：酸性：PH＜7；堿性：PH＞7；中性：PH = 7，很容易就可以得出溶液酸堿性與PH之間的關(guān)系。

　　通過講練結(jié)合的方式來學習PH的相關(guān)計算，可以讓學生有一個先思考，再聽講，后練習的一個學習過程，更加加強了學生對計算方法、思路的理解、思考和掌握。

　　通過實驗活動，讓學生親自動手做實驗，可以進一步加深學生對實驗方法、實驗步驟、實驗正確操作的理解和掌握，提高學生的動手能力。

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