中班線描裝飾畫《我為樹兒穿花衣》的教學(xué)反思
教師自評：
本次活動是在幼兒已經(jīng)有了初步了解線描畫的裝飾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，充分使用多媒體來引導(dǎo)教學(xué)，整個活動以為樹兒穿花衣為引導(dǎo)，以樹兒的口吻貫穿整個活動，各環(huán)節(jié)清楚，設(shè)置問題合理，重難點突出，在組織形式中即有的模仿學(xué)習(xí)又有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在提出作畫要求的'時候以樹兒的口吻來說，更加貼切自然，孩子們也比較容易接受，幼兒作畫時配上了優(yōu)美的鋼琴曲，使幼兒在悠揚的環(huán)境中創(chuàng)作。在幼兒作畫時我贊賞介紹某個幼兒作品，我的介紹評價不僅鼓勵了幼兒創(chuàng)作的積極性，而且在班內(nèi)形成一種你追我趕創(chuàng)造更多更美新圖案的氣氛。在評價時，能夠引導(dǎo)幼兒針對本次活動的重難點進(jìn)行評價。
幼兒反饋：
這次活動中，幼兒都能大膽的按照自己意愿進(jìn)行作畫，并嘗試運用合理的切割方法進(jìn)行裝飾，線條豐富，點線結(jié)合的比較合理。個別幼兒的畫疏密、黑白對比處理的比較好，目標(biāo)任務(wù)完成的很好。
同行評價：
1、教師教態(tài)自然，富有親和力，活動準(zhǔn)備充分。
2、在指導(dǎo)活動中，教師能根據(jù)班級環(huán)境特點，引用家鄉(xiāng)古田來引題，并能充分使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的切割法也是適合幼兒的年齡特點，并能引用范例比較，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用點線面結(jié)合的裝飾方法。
3、孩子整體繪畫技能已經(jīng)超過中班上期幼兒的發(fā)展水平。
建議可提高的地方：
繪畫材料可以豐富，如紙張、不同的筆的結(jié)合。
注重幼兒線描畫技術(shù)的遞進(jìn)，突出其趣味性。
注重活動后的評價交流的多樣性。
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