《平行四邊形的性質(zhì)》幾何教學反思范文
這周我們學校進行“全員參與課堂技能達標活動”。今天第二節(jié)是我講課。講課的題目是第四章《探索四邊形的性質(zhì)》的第一節(jié)《平行四邊形的性質(zhì)》。
本節(jié)課的學習目標是：理解并掌握平行四邊形的定義，掌握平行四邊形對邊相等、對角相等的性質(zhì)。我課前讓學生剪好兩個全等三角形，我自己也做好了兩個全等三角形教具。
我覺得本節(jié)課的成功之處：
1.在課堂上主要是通過讓學生自己動手拼、擺，探索得出平行四邊形的.定義和性質(zhì)，并結(jié)合上一章學習的圖形變換得出兩個全等三角形如何變換成平行四邊形。
2.整個課堂我盡力把主體交給學生，讓學生自己操作、探索得出定義和性質(zhì)，并讓學生說出理由。
3.板書設(shè)計條理，能對本節(jié)課的知識點進行系統(tǒng)歸納，便于學生理解和掌握。
4.在學生分組上黑板做完檢測題，讓組長評價。
下課后和同事交流，他們對我的這節(jié)課提出了切實的建議：
1、全等三角形的教具最好用兩個不同的顏色，而且標清角的符號，便于學生區(qū)別。
2.在組長評價完后，教師應(yīng)作適當點撥，對出現(xiàn)的問題強調(diào)，并要求改正。
3.平行四邊形的舉例應(yīng)在認識了什么是平行四邊形后就進行。
每次聽課前，我都在思考怎么樣上課才能更好的讓學生接受，但自己總是準備不充分，不能對課堂上的環(huán)節(jié)和細節(jié)做預(yù)設(shè)，希望自己在以后的工作中能夠更細心一些，使自己的課堂更完美。
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