《平行四邊形的性質(zhì)》幾何教學(xué)反思范文
這周我們學(xué)校進(jìn)行“全員參與課堂技能達(dá)標(biāo)活動”。今天第二節(jié)是我講課。講課的題目是第四章《探索四邊形的性質(zhì)》的第一節(jié)《平行四邊形的性質(zhì)》。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解并掌握平行四邊形的定義，掌握平行四邊形對邊相等、對角相等的性質(zhì)。我課前讓學(xué)生剪好兩個全等三角形，我自己也做好了兩個全等三角形教具。
我覺得本節(jié)課的成功之處：
1.在課堂上主要是通過讓學(xué)生自己動手拼、擺，探索得出平行四邊形的.定義和性質(zhì)，并結(jié)合上一章學(xué)習(xí)的圖形變換得出兩個全等三角形如何變換成平行四邊形。
2.整個課堂我盡力把主體交給學(xué)生，讓學(xué)生自己操作、探索得出定義和性質(zhì)，并讓學(xué)生說出理由。
3.板書設(shè)計條理，能對本節(jié)課的知識點進(jìn)行系統(tǒng)歸納，便于學(xué)生理解和掌握。
4.在學(xué)生分組上黑板做完檢測題，讓組長評價。
下課后和同事交流，他們對我的這節(jié)課提出了切實的建議：
1、全等三角形的教具最好用兩個不同的顏色，而且標(biāo)清角的符號，便于學(xué)生區(qū)別。
2.在組長評價完后，教師應(yīng)作適當(dāng)點撥，對出現(xiàn)的問題強(qiáng)調(diào)，并要求改正。
3.平行四邊形的舉例應(yīng)在認(rèn)識了什么是平行四邊形后就進(jìn)行。
每次聽課前，我都在思考怎么樣上課才能更好的讓學(xué)生接受，但自己總是準(zhǔn)備不充分，不能對課堂上的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)做預(yù)設(shè)，希望自己在以后的工作中能夠更細(xì)心一些，使自己的課堂更完美。
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