我是路見(jiàn)不平綜合教學(xué)反思
記錄：
在戶外活動(dòng)時(shí)候，晗晗和程程在攀登架上玩，調(diào)皮的玥玥過(guò)來(lái)也想上攀登架上玩，就什么也不顧的往上爬，爬上到高處時(shí)她的腳踢住了正在低處晗晗的鼻子。晗晗就哭了起來(lái)。在旁邊比較高大的程程看不下去了，就對(duì)著玥玥開(kāi)始拳打腳踢。
分析：
這一幕正好被我看見(jiàn)。于是我把三個(gè)人交到我的面前進(jìn)行談話。從而了解到程程的想法，他說(shuō)：“玥玥平時(shí)都愛(ài)欺負(fù)別人，今天她又是在欺負(fù)小朋友，我看不下去了，我個(gè)子高，就要幫助別人，不讓玥玥欺負(fù)別人�！标详下�(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，附和著程程的話。玥玥一臉委屈的說(shuō)：“我沒(méi)看見(jiàn)晗晗，不小心碰住的！”
措施：
玥玥是個(gè)調(diào)皮的孩子，對(duì)什么事情、什么人都是毛手毛腳的，大大咧咧的。一點(diǎn)兒都不細(xì)心，顧頭不顧尾。針對(duì)這我對(duì)她說(shuō)：“以后你給怎么辦？”她說(shuō)：“以后我要多注意些，看著點(diǎn)，不要傷著小朋友�！背坛淌莻�(gè)比較仗義的孩子，總愛(ài)打抱不平。我對(duì)他對(duì)說(shuō)：“以后你給怎么辦？”他說(shuō)：“要看清楚，問(wèn)清楚了，再動(dòng)手。”我又追問(wèn)了一句：“愛(ài)幫助別人是好的'，但是打人對(duì)嗎？”程程說(shuō)：“不對(duì)�！薄盀槭裁床粚�(duì)？那以后怎么辦？” “那樣都把小朋友打著了，以后我不打人，帶他們找老師幫忙�！� “對(duì)，遇到困難，遇到解決不了的事情老師會(huì)幫助你們解決的。”
反思：
作為一名幼兒教師，整天的和孩子打交道。孩子的是非觀念還是比較淺顯的，需要我們老師逐步的引導(dǎo)，才能有正確的處理方法，才能樹(shù)立正確的是非觀念。所以我們老師要把事情調(diào)查清楚，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，才能解決孩子們心中的矛盾，真正把問(wèn)題解決好。
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