如何對待個性較強的幼兒綜合教學反思

　　光陰荏芮，新學期緊張而忙碌的生活又在不知不覺中開始了�；厥子變簞�?cè)雸@的種種，有喜、有困惑。喜的是我們班的孩子在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，我們班的孩子都有了不同程度的進步。但也隨著的流逝，我從孩子身上發(fā)現(xiàn)了很多問題，由于每個孩子的各性不同、家庭環(huán)境的.不同，所以造就了孩子性格的差異。

　　我們班的“xx”小朋友就是其中的一個。這個孩子聰明伶俐，但個性太強，凡是都想爭第一，自私、霸道在她的身上顯現(xiàn)的淋漓盡致。只要他想做的事不到目的不罷休。如我們搞圖書分享活動，每個幼兒拿一本圖書和其他幼兒交換來看，而他只能看別人的，而自己的書則跟寶貝一樣拿的牢牢的。還有我們每次排隊他總是喜歡搶排頭，不排第一不善罷甘休。其他的孩子做好事得到了表揚發(fā)了一棵紅星，她也會粘著你一定要一棵紅星……還有做錯事情總是找借口推的一干二凈。

　　對于這種情況我總是“曉之以理”“動之以情”，能用她能接受的語言來委婉的勸說她，因為對于這種性格的孩子方法不能過激，否則會適得其反，會給她造成心理傷害。《綱要》指出，要尊重幼兒的個性差異，給孩子自己的一份天空。所以我盡量不用過激的語言去批評她。然而和家長交流，媽媽卻是一笑了知。從這些我們可以看出孩子有這樣的性格是必然的。

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