《用好壓歲錢》教學反思范文
《用好壓歲錢》是練習七的一個口語交際題。除了鍛煉學生的口頭表達能力，本題還擔負著培養(yǎng)學生合理“理財”的任務。在教學中，我先了解了一下學生的“收入”情況。結果大多數(shù)學生的壓歲錢在五百到一千或一千以上這兩個檔次中，最多的有七千（家人做生意），最少的不到一百（在異鄉(xiāng)過年，不走親戚）。其實壓歲錢不論多少，都是長輩的一番心意，而且壓歲錢在許多情況下是互相給的，所以壓歲錢多并不代表收入高。在消除學生的攀比心理后，我讓學生訂計劃，考慮一下這或多或少的壓歲錢怎樣使用合理。
一番準備過后，陸續(xù)有學生開始發(fā)言了。
“我打算把大錢交給媽媽給我保存，小錢我自己留著�！�
“我打算給我媽媽買護手霜，因為我媽媽天天洗衣做飯，皮膚很粗糙�！保ㄕ嬗行⑿�，我馬上表揚了她）接下來一串的學生都順著桿子說下來，有的說要給奶奶買帽子，有的要給爸爸媽媽買生日蛋糕……
“我打算買本作文書，因為我的作文寫不長�！�
“我打算買文具盒、自動筆、橡皮……”
“我打算給災區(qū)的小朋友捐款�！�
“我留下大頭交課外興趣班的學費。”
“我每年攢點錢，攢多了將來上大學用�！�
這時，一個男生小聲問：“老師，可不可以買零食？”
我稍一吃驚，馬上給予他肯定的.回答：“當然可以了！但是全買零食可不好�！�
“不會的�！彼χf，“我會留下一百塊錢買零食，留下四百塊給自己買下一年的新衣服，剩下的錢讓我媽媽給我存到銀行�！�
哇，原來是這么一個會理財?shù)暮⒆�！我當即表揚他“真會過�！�
最后，我給學生做總結，就像土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，三個人的處理方式不同一樣，壓歲錢的處理完全可以根據(jù)自己的情況處理，大家相互借鑒，只要錢花得比較有意義，比較適當就好。
最后布置的作業(yè)是：給壓歲錢的使用制定一個詳細的計劃，請家長過目。希望學生學會理自己這一點財。
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