《關節(jié)》教師的教學反思
本課在學生學習骨骼的基礎上進行學習。學生在了解骨骼的之后，就能夠較為好了解關節(jié)。在進行本課的教學過程中，我在開始的時候，我播放了一個運動在非常的靈活的運球。然后再播放一個課件是一個在行走的骨架。我問學生為什么他們能夠這樣的靈活呢。學生還是比較的輕松的說出的關節(jié)。這樣我就比較容易的導入本課。在本課的教學的導入環(huán)節(jié)的效果還是比較的好的。然后我開始向學生介紹什么關節(jié)�，F(xiàn)在想來，如果我問學生什么是關節(jié)，然后讓學生進行猜想，我想效果會更好的。這樣再介紹的時候，學生有了自己的思考，再加上老師的指導，學生們理解的會更加深刻好的。
在介紹完關節(jié)的定義之后，我又想學生介紹我們身體上上主要的關節(jié)。在在這個的活動的過程中，我還是幫助學生進行體驗式學習。首先我讓學生看圖認識我們身體的各個主要的關節(jié)，然后我指導學生在自己的身體上找到相應的關節(jié)并且去體驗這個關節(jié)。這樣活動進行的還是不錯的，學生都非常積極的尋找和感受自己的關節(jié)。現(xiàn)在想來，學生的'興趣還是比較的高的。
同時我強調，我們身體上的關節(jié)不止我們認識這個幾個主要的關節(jié)，還有許多的關節(jié)我們可以再課下進行認識。這個時候我相關如果讓學生介紹自己了解和搜集的相關關節(jié)資料的知識，這樣效果就會更好的。
在介紹關節(jié)的作用的時候，我首先讓學生思考猜想，關節(jié)有什么作用。然后再猜想的基礎上進行探究關節(jié)的作用。在這個部分的的過程中，我是讓學生根據(jù)老師的指導來體驗關節(jié)的作用，我想在當時如果讓學生設計自己的方法進行體驗，這樣更加符合科學教學的組織的原則。在當時我組織學生進行兩個體驗活動，其中一個是不讓自己的肘關節(jié)活動，進行系扣子。第二是跳起落下的時候不彎曲自己的膝關節(jié)進行感受自己的關節(jié)的作用。同學們都興致勃勃的進行活動，并且深刻的理解的關節(jié)的重要作用。
在介紹關節(jié)保健的部分比較的簡略，現(xiàn)在想來可以讓學生搜集相關資料進行學習。
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