貓語文教學案例反思

　　這節(jié)課教學之后，我深感這種開放式課堂的難以把控。以前的教學模式中老師手中會有一個線，學生也有展示，但不管怎樣，課堂總在老師手中掌控。而這種小組展示卻不是那么容易被老師牽引。因為展示組參與的學生比較多，他們說的話你很難全記的住，本來你會想到當時哪個學生說的什么可以怎么點撥，但是你不能直接參與，因為還要給學生機會讓學生點評，而點評生又會出現(xiàn)一些需要點評的地方，這樣的課堂是你跟著學生跑。所以，在眾多學生的展示點評后，老師則會很容易地漏掉一些東西。怎樣盡量避免這些呢？只有慢慢摸索了！

　　遺憾的地方遠非如此，在“以第三只貓的'身份給文中人物說說心里話”一個環(huán)節(jié)，學生只選了兩個訴說對象，而且給黑貓說的還是埋怨黑貓嫁禍，栽贓陷害，我只顧著提這個，沒能其他的幾個還可以請學生繼續(xù)展示的，但是因為時間關(guān)系連提都沒有提。甚至準備的很好的黑貓的出場作用也沒有給學生提一下。

　　還有就是對主旨的把握上，本來有設(shè)計聯(lián)系寫作背景幫孩子理解，但也沒有。雖然說教學就是一門充滿遺憾的藝術(shù)，但是這遺憾也太多了！希望以后能盡量避免吧！

【貓語文教學案例反思】相關(guān)文章：

《貓》教學案例及教學反思10-06

語文《貓》教學反思11-13

《貓》教學反思_語文教學反思03-12

語文《貓》教學反思范文02-21

貓語文教學反思02-08

《貓》語文教學反思03-14

《貓》語文教學反思07-23

《貓》語文教學反思07-23

語文園地教學案例反思07-20