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    1. 《跑進家來的松鼠》優(yōu)秀教學設計及反思

      時間:2021-06-26 14:30:25 教學反思 我要投稿

      《跑進家來的松鼠》優(yōu)秀教學設計及反思

        【教學設想】

      《跑進家來的松鼠》優(yōu)秀教學設計及反思

        讓略讀課成為課、課外閱讀的橋梁。力求實現(xiàn)得法于課內,得益于課外的目標。

        【三維目標】

       。、知識:

        在學習課文的過程中識記生字新詞,理解課文內容。

       。病⒛芰Γ

        學會明大意,悟感情的閱讀方法。

       。场⑶楦校

        有感情地朗讀課文,體會作者的喜愛之情,油然而生對小動物關愛之意。

        【教學重點】

        理解課文內空,體會作者的喜愛之情。

        【教學難點】

        學會明大意,悟感情的閱讀方法。

        【教學準備】

        小黑板、磁帶。

        【教學過程】

        一、激趣引入

       。、師:上課前,老師先帶大家去認識一位朋友。(板畫松鼠)

       。、你了解松鼠的哪些特點呢?

        3、過渡:如果這么一個可愛的小家伙來到你的家,會發(fā)生什么事呢?

        板畫不僅激起了學生的興趣,而且讓學生對松鼠有了更直觀的印象。

        二、初讀感知

       。薄⒋舐曌x,遇到不懂的字請教旁邊的同學,邊讀邊想:松鼠做了什么事?

        2、匯報。(引導學生用小標題進行概括,并引導學生參與板書。)

        用小標題概括課文內空,鍛煉提高了學生的概括能力。引導學生參與板書,擴大學生參與課堂的面,讓學生更加積極地參與課堂。

        三、細讀體會

        1、過渡:做了這么多壞事,我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧?

       。病⑿〗M比賽:哪兒體現(xiàn)家里人對松鼠的喜愛?

        (在學生的回答中,引導學生對課文進行美讀。)

        將比賽引放課堂,提高學生參與課堂的積極性。在學生的回答中,引導學生讀中感性,以讀促悟,能較好地體現(xiàn)新課程的要求。

        四、總結寫法

       。薄⑦x擇自己喜歡的段落讀。

        2、師:整篇課文無處不體現(xiàn)了作者一家對這只松鼠的喜愛,那作者是通過什么告訴我們的呢?(總結寫法并板書)

        讀是寫的基石。在讀的基礎上,適時總結寫法,使學生有了很好的借鑒,能有效地促進學生的作文能力。

        五、總結學法

        1、過渡:有一個作者,把他和小鳥相處的事也記了下來,我們一起來聽聽(放錄音《珍珠鳥》,圍繞小黑板聽、思考。)

        2、匯報,總結學法并板書。

       。场⒆詫W選讀課文《軍犬黑子》,匯報。

        教無定法,貴在得法。授之以魚,不如授之以漁。教給學生一個學習方法,能讓其以后都能更有效地更有目的地進行閱讀。

        六、布置作業(yè)

       。薄⒂妹鞔笠、悟感情的方法學習其它課外書籍。

       。、用一件具體的事寫出自己與動物的感情。

        課雖止,知識無止。讓學生帶著課上學到的知識走向廣闊的.知識海洋,不僅能鞏固課堂上學的知道,而且能在廣闊的知識海洋里,學到更多的知識,形成更多的能力。

        【板書設計】

        具體事例感情

        儲備冬糧

        (板畫松鼠)跑進家來的松鼠晾曬蘑菇喜愛

        墊窩過冬

        明大意悟感情

        【教后反思】

        本篇課文內容簡單,通俗易懂,又是學生喜聞樂見的動物類故事,十分有利于學生興趣的激發(fā)。在此基礎上,引進閱讀方法的指導,避免了過于簡單、沒有挑戰(zhàn)性的課堂教學,深化了課程的內容,又使學生得到了閱讀的一種方法,架起了課內外閱讀的橋梁。

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