古詩(shī)小池的教學(xué)反思

　　古詩(shī)《小池》是南宋著名詩(shī)人，“南宋四大家之一”的楊萬(wàn)里代表作之一，著名詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”景色多么美麗，畫(huà)面感多么強(qiáng)，令人稱(chēng)道。

　　學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，我先在黑板上畫(huà)了一個(gè)池子，問(wèn)學(xué)生：老師畫(huà)的是什么？（小池）那么，小池里面都會(huì)有些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生A：小池里會(huì)有魚(yú)、小蝦。

　　學(xué)生B：小池里會(huì)有花

　　學(xué)生C：小池里會(huì)有青蛙。

　　學(xué)生D：小池里會(huì)有水蛇、烏龜

　　學(xué)生E：小池里會(huì)有荷花、荷葉。

　　學(xué)生F：小池里會(huì)有水草、小鴨子

　　說(shuō)過(guò)之后，出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。畫(huà)面上有些什么？學(xué)生觀察后說(shuō)：“有池水，有荷葉，有蜻蜓，有水草，還有大樹(shù)�！崩蠋熥穯�(wèn)：“誰(shuí)能再說(shuō)得具體一些？”學(xué)生思考后，紛紛舉手發(fā)言。

　　學(xué)生A：畫(huà)面上有一個(gè)水池，池水清清的、綠綠的

　　學(xué)生B：荷葉有的圓圓，有的尖尖，都是綠綠的.

　　學(xué)生C：蜻蜓在水面上飛舞，其中一只蜻蜓還落在了尖尖的荷葉上

　　學(xué)生D：水草綠綠的，密密的，高高的

　　學(xué)生E：小池邊一棵大樹(shù)，樹(shù)枝伸向池面

　　同學(xué)們說(shuō)得真好，這些景物好像都活了一般。這美麗的景色詩(shī)人楊萬(wàn)里是怎樣描寫(xiě)的呢？同學(xué)們趕快打開(kāi)書(shū)，讀一讀吧！

　　學(xué)生自由讀熟以后，指名讀，老師范讀，學(xué)生模仿讀，表演讀等。

　　接下來(lái)，學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的詞語(yǔ)：泉眼、晴柔。同學(xué)們相互交流后，老師點(diǎn)撥。且相機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)生字詞。

　　老師范讀詩(shī)句，學(xué)生想象畫(huà)面。學(xué)生讀詩(shī)句，老師語(yǔ)言描述詩(shī)意。

　　指導(dǎo)學(xué)生帶著美的感覺(jué)讀背詩(shī)句。

　　積累詩(shī)句時(shí)，學(xué)生總是把“樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”中的“愛(ài)——晴柔”寫(xiě)成“愛(ài)情——柔”，無(wú)論怎樣糾正，那“愛(ài)情”在學(xué)生的心目中都根深蒂固��！

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