《分香蕉》的教學(xué)反思
一、教學(xué)內(nèi)容：
《分香蕉》是北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元的內(nèi)容。
二、教材分析：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元第四個知識點分香蕉，是在學(xué)生已經(jīng)初步了解乘法的意義，會用2~5的乘法口訣計算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在本節(jié)分香蕉之前教材創(chuàng)設(shè)了三個“分一分”的實踐活動。通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會運用具體的操作活動解決活動解決生活中平均分的問題，本課主要是在前面豐富體驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷平均分具體操作的數(shù)學(xué)化過程，體會除法的意義與應(yīng)用價值。從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的活動引出除法算式，并把它與平均分的具體操作過程和結(jié)果聯(lián)系起來，從而使學(xué)生獲得對除法意義的初步理解。同時，介紹除法算式各部分的名稱和意義，把直觀操作符號化、數(shù)學(xué)化，使學(xué)生初步理解除法的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義
2.掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。
3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。
教學(xué)重難點：
重點：掌握除法算式的.讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。
難點：會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。
學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
教法與學(xué)法：
在教學(xué)方式上，我注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)情境。通過課件演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，以發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題為主線，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
教學(xué)用具：
師：多媒體課件、小棒、香蕉。
生：小棒。
教學(xué)課時： 一課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：（出示課件）看，老師今天帶誰來了？
生：孫悟空、小猴子
師：你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?
生：香蕉
師：板書課題：—— 香蕉
（充分利用課件，給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。）
二、動手操作，探索新知（課件演示）
認(rèn)真看圖,找一找有哪些數(shù)學(xué)信息?
生1：12根香蕉。
生2：2只小猴。
師：看得真仔細(xì)。今天，孫悟空給小猴子猴兄弟倆準(zhǔn)備了12個香蕉，孫悟空可犯愁了，怎樣分才公平呢？你們能幫幫它嗎？
生：能，平均分。
�。◣熝a充課題：分香蕉）
1.動手操作，分一分
用小棒代替香蕉，取出12根進(jìn)行分香蕉活動。
2.讓學(xué)生說說是怎么分的，并上臺演示
生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。
生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。
生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根
生4：我是用乘法口訣：“二六十二，每只分得6根。
師：你們是怎么分的？
師：每只小猴分得幾根？
生：6根。
生：對。（拍手表揚）
3.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的辦法知道每份是6根。笑笑可不同意這種辦法。你們想知道笑笑有什么好辦法嗎？
生：想。
(演示課件：12÷2＝6（根）)
師：12，2，6分別表示什么？
生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。
師：誰知道這個算式怎么讀？
生：讀作“十二除以二等于六”。
�。◣煱鍟骸�12÷2”讀作“12除以2”。）
師：我們看小猴子是怎么讀的。
�。ㄈ嗤瑢W(xué)跟笑笑一起讀）
師：（演示課件）小猴子又給我們帶了一個問題：12根香蕉，每4根裝1盤需要幾個盤子？
生：4個盤子。
師：這個算式中各部分叫什么名字？
生：不知道
師：像起名字一樣我們給這個算式中各部分都起個名字好不好？
生：好
師：還是讓小猴子告訴你們吧。
(動畫演示課件：12 ÷ 4 ＝ 3（根）)
被 除 除 商
除
數(shù) 號 數(shù)
師：誰敢上講臺教教大家嗎？
�。ㄉ蹋�
師：大家會認(rèn)了嗎？同桌互相說一遍。
4.小組合作，分香蕉
師：在每組的桌子上都放了12張香蕉卡片，請你和你的好朋友組成一組，進(jìn)行分香蕉活動，每人分的香蕉要一樣多，分好后請寫出除法算式。
生：學(xué)生自由組合，進(jìn)行分香蕉活動。
學(xué)生匯報活動結(jié)果：
生1：12÷1=12（根）
生2：12÷5=2（根）剩下2（根）
生3：12÷3=4（根）
生4：12÷2=6（根）
生5：12÷4=3（根）
生6：12÷7=1（根）剩下5（根）
生7：12÷6=2（根）
2.引導(dǎo)觀察歸納
師：從你們剛才的活動和上面的式子中你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
三、聯(lián)系實際，鞏固新知
1.第38頁練一練：學(xué)生獨立完成，匯報訂正。
師：說出你為什么這樣列算式。
生：列式計算。
2.看圖寫算式。
□÷□＝□（盤） □÷□＝□（個）
生：列式計算。
3.連一連。
(1)把10平均分成2份，每份是幾？ 10÷5
(2)2＋2＋2＋2＋2 27÷9
(3)有10個梨，每5個放一盤，可以放幾盤？ 10÷2
(4)27除以9，商是多少？ 2×5
(5)有5個盤子，每盤放2個包子，一共需要多少個包子？ 2÷8
(6)被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？ 5×2
生：動手連一連。
4、實踐操作，拓展思維
學(xué)校召開田徑運動會，有20名同學(xué)觀看，校長請二（1）班的小朋友幫著安排的座位。怎樣放才能使座位整齊美觀？
生:分2組,每組10人.
生:分4組,每組5人.
生:分5組,每組4人.
生:……
四、全課小結(jié)，歸納新知。
師：小猴子今天有很多的收獲，你們呢？ 能說說你的收獲嗎？
（學(xué)生談收獲）
師：學(xué)習(xí)了平均分可以用除法表示，學(xué)會了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱。
板書設(shè)計：
分 香 蕉
2×6=12（根）
12÷ 2=6（根）
被 除除 商
除
數(shù) 號數(shù)
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