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    1. 《矛和盾的》的教學片段及反思

      時間:2021-07-07 20:32:20 教學反思 我要投稿

      《矛和盾的集合》的教學片段及反思

        這是一篇三年級上冊第七單元的課文。這一單元的教學目標是讓學生認識到生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題,想的不一樣,做的不一樣,結(jié)果往往就不一樣。在設(shè)計這堂課之前,我想課文中發(fā)明家發(fā)明坦克的思維過程是讓學生明白看待問題要多角度的關(guān)鍵。于是就將這一環(huán)節(jié)作為重點進行處理。

      《矛和盾的集合》的教學片段及反思

        首先我在揭題時讓學生說說有關(guān)矛和盾的故事,結(jié)合自相矛盾這個成語留下伏筆:當矛和盾再次碰在一起結(jié)果會怎樣呢?

        接著鼓勵學生讀好課文,在由衷贊嘆聲中,學生將課文讀懂了,并能結(jié)合“矛、進攻、盾、自衛(wèi)”等詞語概括了全文主要講的一件事。

        其次為了讓學生能對發(fā)明家的發(fā)明過程產(chǎn)生濃厚的興趣,我抓住“大顯神威”這個詞分兩層來感染學生。

       。、說說你對“大顯神威”的理解,用課文里的句子來說明。

       。、生活中有沒有讓你感到“大顯神威”的事物呢?

        在感性了解的基礎(chǔ)上,再次讓學生朗讀課文的第五小節(jié)。緊接著在學生對大顯神威的坦克讀得威猛無比之時,拋出了最重要的一個問題:發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合起來,發(fā)明了了大顯神威的坦克呢?

        四人小組讀讀2、3、4小節(jié),進行討論:發(fā)明家的思路是怎樣的?劃劃有關(guān)的詞句。

        把學生討論的內(nèi)容板畫下來:

        比賽時難以招架──盾太小了──盾大得像屋子──開小洞──加上輪子──裝上履帶──坦克

        為了讓學生能加深印象,我再讓學生照著板畫來說說發(fā)明家是這樣發(fā)明坦克的。

        最后進行思維訓練活動:“為什么這次矛和盾相處在一起,不再自相矛盾而是變成威力無比的坦克呢?”在討論交流中大家明白誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者。這時我讓學生用生活中的例子來說明這句話嗎?

        學生紛紛議論:鉛筆和橡皮的結(jié)合──橡皮頭鉛筆;

        電風扇和取暖器的──集合空調(diào)……

        【反思】

        新課標中具體的3~4年級閱讀目標是能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的'思想感情。能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。

        本課的3、4環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了這一目標。“大顯神威”詞語的理解能為體會課文中關(guān)鍵詞句起到重要的作用。而對發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合起來的過程復述,即訓練學生的思維,又對文本有了更進一步的研究。

        開發(fā)智力無凝是教育的一項根本任務,本文發(fā)明家的思維過程是值得學生體驗的過程。學生在反思發(fā)明家想法的過程使自身學會在看待問題上能從不同的角度出發(fā),發(fā)散思維,學會求知,學會思考,學會實踐。

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