四年級語文上《爆竹聲聲》教學反思

　　首先，根據教學內容的安排，我選擇以歌曲導入，讓學生在音樂的情境中直接感受過年的喜慶氣氛。從而導入新課簡單省時，達到預期的效果。

　　其二，在學生多種形式閱讀之后，以“讓學生思考：課文寫了爆竹哪幾個方面的內容，分別在課文的'第幾段？”入手，整體學習課文。

　　其三，從爆竹名字的由來、傳說和發(fā)展的順序來分析課文。重點放在爆竹的名字的由來和傳說的學習上。在教授以動作結合關鍵詞來學習和把握課文的主要內容叫復述的同時，滲透寫作方法的指導，告訴學生像這種有問有答的寫作方法叫設問。然后，指導學生用剛才學過的方法來學習爆竹的傳說上。學生掌握了方法，但由于教學內容較多，所以這部分的教學分別找了兩名同學來進行復述。

　　最后，在本課的拓展部分，先讓學生結合實際生活，想像未來的爆竹是什么樣子的。再以教授學生以編詩的方法，將長文短讀。 本節(jié)課教學環(huán)節(jié)緊湊，能夠在教學課文內容的基礎上，滲透寫作方法的指導。但還存在著一定的不足。例如：有時教學語言還欠簡練，評價語言還不夠及時；對于學生的訓練，還應多給待優(yōu)生創(chuàng)造一些條件，讓他們得到鍛煉，盡量關注全體。

　　今后，我會在教學上多向其他教師學習， 取長補短，努力使自己的教學更進一步，能更好的為學生服務。

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