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一年級數(shù)學教案：《用數(shù)學》
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的一年級數(shù)學教案：《用數(shù)學》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1.能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意；能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，通過學習，讓學生懂得數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。
3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
【教學重點、難點】
看懂圖意，并能正確表達，知道大括號、問號的含義。
【教具準備】
多媒體課件等。
【教學過程】
一、復(fù)習
1.把下面的算式和得數(shù)連起來。
2.看圖填算式。
4+（）=（）3+（）=（）
提問：為什么用加法計算？
6-（）=（）
提問：為什么用減法計算？
二、情景引入
同學們，秋天到了。天那么高，那么藍。學校組織同學到郊外去游玩，你想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┖�！我們出發(fā)(課件：美麗的郊外)�？矗嗝赖泥l(xiāng)村風光，美麗的草地，飽滿的向日葵，美麗的蝴蝶，多美��！你們高興嗎？現(xiàn)在老師帶大家到草地上去玩，而且還要請喜歡數(shù)學的同學幫老師用數(shù)學解決實際的問題，你們能做到嗎？請同學們翻開課本第47頁。（出示課題：用數(shù)學）
1.教學教科第47的第一幅圖。
（1）（課件：第一幅圖）我們先看一下草坪上的小朋友遇到了什么問題。你看到了什么？在這里老師給你們介紹一個新朋友（課件出示大括號），正在閃動的請你猜一猜這個朋友叫什么？師：這位新朋友叫大括號，板書：［“”（大括號）］，它的意思是把兩部分合并在一起，兩部分合并起來也就是表示總數(shù)。（板書：表示總數(shù)）
�。�2）問：這個“？”又表示什么意思呢？“一共有幾個小朋友”這句問人家的，等待同學們?nèi)ソ鉀Q的就叫做數(shù)學問題。也就是說“？”表示要求的數(shù)［板書：“？”（問號）表示要求的數(shù)］�，F(xiàn)在你能用自己的話把這幅圖意表達完整嗎？要求“草地上一共有幾個小朋友？”誰能用學過的知識來解決這個問題？把自己的想法在小組里討論研究一下，把研究后的答案寫在本子上。
�。�3）哪個小組愿意展示一下自己的研究成果？生回答。師：誰有問題要問？師板書：42
��？人
4+2=6
師：同學們真聰明。這么快就幫老師解決了問題，而且還認識了一個新朋友“大括號”，老師真替你們高興。
2.教學教科書第47的第二幅圖。
�。�1）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋�叔叔家，看他在干什么？（課件出示第二幅畫。）
師：看這幅圖的大括號和問號所在的地方與第一幅圖有什么不同？
�。�2）這里的大括號表示什么意思？（表示總共的向日葵數(shù)量）；“？”又是什么意思？誰能把這幅圖意完整的說出來呢？求“還剩幾個？”這個問題請同學們在小組里討論解答，并說說采用什么方法，為什么這樣列式。
�。�3）請哪個小組匯報討論結(jié)果？師板書：？3個
7個
7-3=4
(4)現(xiàn)在我們知道了這兩幅圖的大括號都表示總數(shù)，問號都表示要求的數(shù)。
（5）請同學們再認真看看書，把第一、二幅圖要填的填完整，再看看自己還有沒有不明白的地方。師：還有什么不懂的地方嗎？經(jīng)過了剛才的努力，現(xiàn)在我們來放松一下。
三、課堂中間放松。
剛才同學們都表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在老師得考考你們，看看同學們能不能用剛學到的知識來解決下面的問題：
四、反饋強化。
1.課件出示第47頁的做一做。
2.選擇正確的序號填在括號里。
正確的答案是（）正確的答案是（）
①4-2=2①6-1=5
�、�6-2=4②7-1=6
③4+2=6③6+1=7
3.聯(lián)系身邊的事物用數(shù)學提出問題。
4.教科書練習七的第4題。
5.看圖自主提問題。
五、總結(jié)。
通過今天的郊游，我們學了大括號和問號，并懂得了它們的用法。你們認為今天誰表現(xiàn)得最棒呢？
今天的郊游就要結(jié)束了，現(xiàn)在我們回家吧。在回家的路上要注意什么呢？（教師適時進行安全及環(huán)保教育）
板書設(shè)計：
用數(shù)學
4人2人
��？人
4+2=6“”（大括號）表示總數(shù)
“？”（問號）表示要求的數(shù)
�。總�3個
7個
7-3=4
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