《花格子大象艾瑪》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《花格子大象艾瑪》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《花格子大象艾瑪》教案1
活動目標：
1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達自己的意見。
活動準備：
課件
活動過程：
1）導入活動：
師：大象大家都認識吧，誰來說說大象是什么樣的？
今天，我們要認識的大象可是與眾不同的，誰知道與眾不同是什么意思？
出示課件艾瑪：瞧，這就是我們今天的朋友——大象艾瑪，他哪里與眾不同了？我們一起來數一數，有哪些顏色，紅，黃，綠，藍.....原來艾瑪是一只花格子大象。
今天老師為大家?guī)硪粋�故事，名字就叫《花格子大象艾瑪》。
2）繪本共讀。
1、出示圖1圖2：艾瑪這么與眾不同，那群青灰色的大象會怎樣看待和對待他呢？
2、出示圖3：“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當作開心果的嗎？
3、圖4：大家真的在笑話他嗎？
用繪本中的話提問：有一天艾瑪翻來覆去睡不著這是為什么呢？
師：他在想心事，哪聽說過花格子的大象，怪不得大家都笑話我，所以他就趁大家還沒有醒透就悄悄溜走了。
4、圖6：艾瑪終于找到了自己要找的東西，為什么這顆果樹是艾瑪要找的東西？他會怎么做？
5、圖7圖8：這個辦法真叫絕，你看他抓住樹干搖啊搖……艾瑪在果子上滾過來滾過去，然后他抓起一把果子滿身擦……終于，他的花格子不見了，變成了一只青色的大象。
6、終于變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪的心情怎么樣？
7、看，這兩幅畫有什么不一樣？出示艾瑪出走時和其他動物打招呼的畫和回家時的畫。（顏色一幅暗一幅色彩很鮮艷。）
為什么一副暗，一副鮮艷呢？（因為和艾瑪的心情有關，以后我們繪畫時也可以根據人的心情來著色。）
8、圖9圖10：艾瑪回到了象群中，可是大家發(fā)現(xiàn)他了嗎？誰也沒有發(fā)現(xiàn)，你有沒有認出他？我們來看看哪個是艾瑪？為什么是他？為什么他的腳翹起來？
9、圖11圖12：你覺得有什么不對勁的嗎？為什么象群中會變的這樣安靜？（因為沒有艾瑪和他們開玩笑。）
10、通過這段故事，你有什么感受？你覺得艾瑪怎么樣？
11、（圖13、圖14、圖15）回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么？其他大象認為艾瑪為什么改變顏色？你喜歡這群象嗎？為什么？（象群對艾瑪的“與眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重，不管別人有什么特殊的.地方，大家都還是把他當正常的一樣。
12、圖16：大象們的包容與尊重，如果你就是艾瑪，你的心里會想什么呢？
3）結束部分。
你覺得你自己和別人比，有特別能干的么？那有沒有不如別人的呢？
師：在我們身邊，有很多比我們能干，也有很多不如我們的朋友，面對這些比我們能干的，我們應該怎么辦？（不能驕傲，要幫助同伴）如果我們比不上別人呢？（不能氣餒，要努力）不管我們是比別人優(yōu)秀，或者是不如別人，我們都應該努力，快樂的生活著。
《花格子大象艾瑪》教案2
活動目標：
1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達自己的意見。
活動準備：
教學ppt，教學資源
活動流程：
一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達意見。
二、出事封面：原來是一只大象
請幼兒說說為什么大家沒有猜出來呢？這是一只什么樣的大象？
三、分段講述故事
1、出示圖片一。 二
師問：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎么看待和對待他呢？
2、出示圖三
師講故事并提問：開心果在這里是什么意思？
小朋友能通過這幅畫說說大家是怎么把艾瑪當作開心果的？
那誰是小朋友心中的開心果？
3、圖片四觀察提問：問：大家真的在笑話艾瑪嗎？
艾瑪為什這樣認為呢？艾瑪溜走了，他有什么打算？
4、出示圖片五 此時艾瑪的心情是怎么樣的？（盡管內心是自卑的，可仍然笑著回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多么優(yōu)秀的品質）
5、出示圖六 他找到了什么？為什么要找這棵樹呢？他會怎么做？小朋友學一學他的動作吧
6、圖片七 。八 這個辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色，那艾瑪會怎么做呢？
7、出事圖片九 十。 師問：此時艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時還是同一個地方，看這兩幅圖顏色有什么不同？（因為出去時心情不好再美的景色也不覺得美，回來時心情很好考到的景色也就更美了。）
8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。 你注意到哪個是艾瑪了嗎？怎么認出它的？
9、圖11：你覺得有什么不對頭呢？
為什么覺得總是不對頭？
（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能帶來快樂，現(xiàn)在別的`大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）
所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……
10、辦艾瑪化妝節(jié)，展示大象化妝之后的樣子。
你喜歡哪只大象？為什么？
通過這段故事，你有什么感受？或對艾瑪有什么樣的認識呢？
11、回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么？ 你喜歡什么樣的艾瑪？
12、師問：小朋友們覺得自己有什么與眾不同嗎？
師：我們每個人都有自己的特點，這些特點不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。
《花格子大象艾瑪》教案3
活動目標：
1、理解故事內容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達。
2、感受故事中艾瑪的心情變化，知道每個人都有和別人不同的地方。
樂于參加交流，表達自己的意見。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、音樂游戲導入
播放PPT1
師：今天我們中3班來了一群好朋友，我們來看看他們是誰？（大象）
師：哦，大象想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。（兩遍）
二、欣賞PPT，幫助幼兒理解故事內容
1、師：看看這些大象哪里不一樣？（有的大有的小，有的胖有的瘦）
教師小結：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。
他們長得都不一樣，但他們全是一種顏色，是什么顏色？（灰色）
2、引導幼兒觀察PPT2
師：你們看，這是一只什么顏色的大象？（彩色的）
師：他有一個好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。
師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結：原來艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。
3、出示PPT3
師：看，艾瑪和朋友們在干什么呢？
師：艾瑪和它的朋友們在玩，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎？（開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思）
小結：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他！
4、出示PPT4
師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）
師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。
5、出示PPT5
師：哦，艾瑪剛進森林就遇見了許多小動物，我們一起來看看都有哪些小動物？
動物們對艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣？（不開心，自卑）他為什么不開心呢？（和其他大象顏色不一樣）
6、出示PPT6、7
師：你們猜了那么多他不開心的原因，那他到底為什么不開心，我們接著往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹邊
師：樹上結滿了什么顏色的果子？（灰色）
師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。
師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢？（把顏色涂在身上）
師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）
艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。
7、出示PPT8
師：艾瑪又走到了來時的那個森林，這次動物們對艾瑪說：早上好，大象。
師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因為他們也不認識他是誰了）
師：這時艾瑪的心情怎么樣呢？你是從哪里看出來的？（開心的，艾瑪在笑）
師：艾瑪心情很好，為什么？（因為他和別的大象顏色一樣了）
8、出示PPT9、10
師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰也沒有發(fā)現(xiàn)。那我們來找找看呢？
9、出示PPT11（播放雨聲）
師：下雨了，發(fā)生了什么事情？（雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了）
師：哦，這下大家發(fā)現(xiàn)艾瑪了。
出示PPT12
師：他們的心情怎么樣？（很開心）為什么？（彩色的`艾瑪又回來了）
師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺得艾瑪會把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。
10、出示PPT13
師：你們找到艾瑪了嗎？（灰色的）
師：這個好聽的故事名叫《花格子大象艾瑪》
小結：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因為自己是開心果，總能給好朋友們帶來快樂。
三、完整欣賞故事
師：下面我們一起來把這個好聽的故事完整的聽一遍。（教師完整講述故事）
四、幼兒參與討論
師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎？（幼兒討論）
師：那你們都喜歡自己嗎？（喜歡）
小結：我們每個人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學會喜歡自己，相信自己是最棒的。
《花格子大象艾瑪》教案4
1、設計思路
艾瑪是一只特別的、與眾不同的。活動從尋找艾瑪的特別之處開始，可引導幼兒理解故事內容。通過聽聽、找找、議議，觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個性特點等與其
他與眾不同的地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。
最后，讓幼兒用色彩來表現(xiàn)自己心目中的，激發(fā)幼兒的大膽想象與表現(xiàn)能力。
2、活動目標
(1)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并講述艾瑪與同伴的不同之處。
(2)嘗試用各種色彩進行裝飾，表現(xiàn)與眾不同的。
(3)鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
(5)培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
(6)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
3、活動準備
圖畫書、PPT課件
無色彩圖像
記號筆、油畫棒
4、活動過程
(1)觀察比較，引發(fā)興趣
一(出示第l、2頁：各種各樣的，引導幼兒仔細觀察。)這是什么動物?
一他們長得都一樣嗎?(觀察相同與不同之處。)
一哪里一樣?哪里不一樣?(相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重點：年老、年輕。)
一哪只年老?哪只年輕?你從哪里看出來的?
小結：這些各不相同，但是他們都很快樂。他們全是一種顏色，只有一只艾瑪例外。
(2)認識角色，尋找特點
一艾瑪可能會是什么顏色的呢?(引導幼兒大膽想象。) 一(出示第3、4頁。)看，艾瑪是一只怎么樣的?(彩色的'，和別的顏色不同。)
一艾瑪身上有哪些顏色?
小結：艾瑪身上有各種顏色，是只特別的。
(3)講述故事，理解感受
①出示第5、6頁：
一艾瑪怎么成了大家的開心果呢?他做了些什么?
�、诔鍪镜�7、8頁：
一晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，艾瑪有什么心事?
小結：艾瑪想和大家變得一樣。
③出示第11～1 4頁：
一艾瑪是怎么做的呢?艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他一樣呢?
(引導幼兒講述艾瑪的做法。)
小結：艾瑪這下真的和大家一樣了。
�、艹鍪镜�1 5～1 8頁：
一艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)?為什么?
�、莩鍪镜�2 1、22頁：
一發(fā)生了什么事?為什么所有的都大吃一驚?
一猜猜接下去會發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
�、蕹鍪镜�23～26頁：
小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
⑦出示第27、28頁：
一發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了
出來。)
小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。
一“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?們是怎么說的?你們聽懂了嗎?
�、喑鍪镜�29、30頁：
一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
一那其他的呢?(其他都變成了五顏六色的。)
小結：其他和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只普通的。
(4)裝扮一“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的都想成為一只特別的。孩子們，你想把大
象打扮成什么顏色呢?
一怎樣讓變得與眾不同呢?你愿意做設計師嗎?(幼兒操作，用油畫棒表現(xiàn)。)
一自己介紹或是和同伴說說自己裝扮的，特別在哪里?(色彩搭配、選色等方面。)
《花格子大象艾瑪》教案5
1、設計思路
艾瑪是一只特別的、與眾不同的大象�；顒訌膶ふ野數奶貏e之處開始，可引導幼兒理解故事內容。通過聽聽、找找、議議，觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個性特點等與其他大象與眾不同的地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。
最后，讓幼兒用色彩來表現(xiàn)自己心目中的大象，激發(fā)幼兒的大膽想象與表現(xiàn)能力。
2、活動目標
�。�1）觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并講述艾瑪與同伴的不同之處。
（2）嘗試用各種色彩進行裝飾，表現(xiàn)與眾不同的大象。
3、活動準備
圖畫書、PPT課件
無色彩大象圖像
記號筆、油畫棒
4、活動過程
�。�1）觀察比較，引發(fā)興趣
一（出示第l、2頁：各種各樣的大象，引導幼兒仔細觀察。）這是什么動物？
一他們長得都一樣嗎？（觀察相同與不同之處。）
一哪里一樣？哪里不一樣？（相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重點：年老、年
輕。）
一哪只大象年老？哪只大象年輕？你從哪里看出來的？
小結：這些大象各不相同，但是他們都很快樂。他們全是一種顏色，只有一只大象艾
瑪例外。
�。�2）認識角色，尋找特點
一艾瑪可能會是什么顏色的呢？（引導幼兒大膽想象。） 一（出示第3、4頁。）看，艾瑪是一只怎么樣的大象？（彩色的大象，和別的大象顏色不同。）
色不同。）
一艾瑪身上有哪些顏色？
小結：艾瑪身上有各種顏色，是只特別的大象。
�。�3）講述故事，理解感受
①出示第5、6頁：
一艾瑪怎么成了大家的開心果呢？他做了些什么？
�、诔鍪镜�7、8頁：
一晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，艾瑪有什么心事？
小結：艾瑪想和大家變得一樣。
�、鄢鍪镜�11～14頁：
一艾瑪是怎么做的`呢？艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他大象一樣呢？
�。ㄒ龑в變褐v述艾瑪的做法。）
小結：艾瑪這下真的和大家一樣了。
�、艹鍪镜�15～18頁：
一艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)？為什么？
�、莩鍪镜�21、22頁：
一發(fā)生了什么事？為什么所有的大象都大吃一驚？
一猜猜接下去會發(fā)生什么事？大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎？為什么？
�、蕹鍪镜�23～26頁：
小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
�、叱鍪镜�27、28頁：
一發(fā)生了什么事情？艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的？（下雨了，讓艾瑪的花格子又露了
出來。）
小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。
一“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思？大象們是怎么說的？你們聽懂了嗎？
�、喑鍪镜�29、30頁：
一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎？他在哪里？
一那其他的大象呢？（其他大象都變成了五顏六色的。）
小結：其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只普通的大象。
（4）裝扮大象一“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大
象打扮成什么顏色呢？
一怎樣讓大象變得與眾不同呢？你愿意做設計師嗎？（幼兒操作，用油畫棒表現(xiàn)大象。）
一自己介紹或是和同伴說說自己裝扮的大象，特別在哪里？（色彩搭配、選色等方面。）
[NextPage]
《花格子大象艾瑪》教案6
教學目標：
1.仔細觀察圖畫，理解故事內容，想象說話。
2.理解每個人都是自己的特色，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
教學重難點：在故事講述中，讓兒童學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
教學準備：
ppt
教學時間：
一課時
一、課前交流，引出大象
1.聽說，我們班孩子都特別喜歡聽故事，誰來告訴大家，你都讀過哪些故事？今天老師也要給小朋友講故事呢，猜猜老師會講一個什么故事？
2.看，今天故事的主人公就在這首小兒歌呢。哪個小朋友來讀？
3.在這首兒歌里，有一個動物就和我們今天的故事有關呢？你猜得出來嗎？
二、認識艾瑪，補全課題
1.是啊，大象就是我們今天故事的主角。板書：大象。我們用掌聲請它出場。
2.（出示艾瑪的圖片）這只大象和我們印象中的大象有什么不同呢？
板書：花格子。
這么多的顏色，你想到了哪些詞兒？（五顏六色五彩繽紛）
你喜歡這樣的大象嗎？說說你的理由。
3.（出示封面）這只樣子很特別的大象的，他的名字更是特別叫艾瑪。這本書的名字就叫——花格子大象艾瑪。板書：艾瑪
讓我們喊一喊——花格子大象艾瑪
4.看著這本書的封面，你猜猜這本書里會講一個什么故事？
5.ppt出示“內容梗概”。要想盡快地知道講的是什么故事，我們還有一個小竅門，那就是先讀一讀內容梗概。
三、看圖想象，故事共讀
1.故事到底是怎樣的呢？我們一起來看看吧！
�。ǔ鍪緢D6）
師：看看這么一大群大象，樣子真多啊，你能用“有的……有的……有的……還有的……”來說說他們的樣子嗎？
雖然樣子不同，可是也有共同點的哦，那就是——灰色。
老師讀文：是呀，有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，這些象各不相同，他們全是一種顏色，只有我們的艾瑪例外。你知道什么是例外嗎？
2.過渡：正是這樣與眾不同，所以讓艾瑪擁有了很多朋友！你看——
�。ǔ鍪緢D7）
大象們和艾瑪在干什么？
聽，艾瑪在說什么？大象們在說什么？
老師讀文：是的，艾瑪就是大家的開心果，有時候是他逗大家玩，有時候是大家逗他玩，每次哪怕只有一點點笑聲，也總是艾瑪引起來的。
你知道什么是開心果？有沒有說你是開心果？
小結：因為有了艾瑪，大家才會那么開心，他和大家相處的很愉快，大家都非常喜歡艾瑪，大象們快樂的生活離不開艾瑪……）
3.過渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象們——-（指名生說：睡覺打哈欠困了打瞌睡）
�。ǔ鍪緢D8）
再看看，艾瑪在做什么？（指名學生說）
老師讀文：這頁的文字說出了艾瑪的想法，你要仔細聽哦！有一天晚上，艾瑪翻來覆去的睡不著，他在想心事，就是想不再跟大家不一樣�！澳膬郝犝f過花格子的象？”他想，“怪不得大家笑話我了�！痹绯砍么蠹疫�沒有醒透，艾瑪就悄悄的溜走了。
艾瑪睡不著，艾瑪在想——心事他在想什么心事？
�。ㄏ鄼C板書：自卑）
師：艾瑪你走就走嘛，為什么要悄悄的走呢？
4.走著，走著，天都快亮了，艾瑪就在路上遇到了許多的動物朋友呢！都有誰呢？
�。ǔ鍪緢D9）
�。ㄖ该麑W生看圖說）
大家看到艾瑪會說什么？（男女生分角色讀）
師讀：他們看到艾瑪都說：“早��！艾瑪”艾瑪也總是笑著說：“早安！”
5.過渡：告別了自己的朋友，艾瑪走了半天，呀，艾瑪，做什么尼？(出示圖10)
你看，我們的艾瑪正在——---（艾瑪用鼻子抓住果樹使勁的搖。
小艾瑪，我問問你，為什么要這樣做呢？
老師讀文：走了半天，艾瑪終于找到了他要找的東西，一棵大果樹，果樹上結滿了果子，果子的顏色正是所有象的顏色，艾瑪抓住這果樹搖呀搖，搖的樹上的果子全掉在地上了。
有一句話引起了我們的注意，——---（果子的顏色正是所有象的顏色）
現(xiàn)在你能猜出艾瑪為什么要搖這棵果樹嗎？
6.過渡：（艾瑪到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一樣呢？接著瞧�。�
�。ǔ鍪緢D11）
等到艾瑪把樹上的果子全搖晃到地上去的時候，艾瑪又做了一件令人吃驚的事！
艾瑪，你在做什么？——-（指名學生看圖說）
老師讀文：（學生做動作）滿地都是果子了，艾瑪就………
師：艾瑪竟然能想到這個讓自己變顏色的方法，你覺得艾瑪非常——-（板書：聰明頑皮）
7.過渡：變了顏色的艾瑪走在叢林里，你看到艾瑪了嗎?
（出示圖12）
你看，他又遇到了那些動物。這回大家又要和艾瑪打招呼了——（出示圖片）
你的招呼怎么會不一樣呢？
是啊，沒給認出來，艾瑪心里可高興了。他在想——（這回一定沒有人笑我了。）
8.過渡：艾瑪終于回到了象群里，看！
(出示圖13)
老師讀文:艾瑪回到象群那里,大家全都靜靜地站著,艾瑪鉆到他們當中,誰也沒有注意他。我們找到了艾瑪嗎？
哎呀！以前艾瑪可是大家的開心果呀！現(xiàn)在怎么沒人注意他了呢？
9.過渡：過了一會兒,………
�。ǔ鍪緢D14）
艾瑪看著它們，可是沒有一只大象認出它來。
10.師：你看，那些象站著……這樣嚴肅過）
�。ǔ鍪緢D15）
你知道嚴肅嗎？你見過什么人很嚴肅？
師讀文：越是看這些嚴肅，沉默，一動不動的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，舉起長鼻子，他有多響就多響地大叫起來。
（出示圖16）
師：艾瑪，你為什么忍不住笑起來了呢？
老師讀文：這一笑不要緊，聽到艾瑪笑出來，所有的象大吃一驚，蹦地老高，跌出好遠。
大象們都說：“哎呦，天吶噢呦，天啊！”他們叫著，看到艾瑪笑的`停也停不住。
師：看到了我們的開心果艾瑪回來了，大象們會說什么？（學生想象說話）
11.正在大家笑的開心的時候，又發(fā)生了一件事�。ǚ摚┌l(fā)生什么事了？
�。▓D19）
看到一干二凈的花格子艾瑪，有一只象也是笑的上氣不接下氣地對艾瑪說：
師讀文：哦！艾瑪！……恢復了你真正的顏色了）
大家以為艾瑪這回又是在---（逗著玩）
12.讀到這兒，老師又有不明白的地方了，艾瑪原來是因為怕別人笑話才離家出走去染色的。這個時候，為什么不跟大家說清楚自己去染色的真正原因呢？
(生討論一下)
師讀文：我們應該……所有象的顏色。
13.過渡：你能想象這樣的有趣的化妝節(jié)嗎？（出示圖）你看看大家都化妝成什么樣了？你還能用“有的……有的……的句子說一說嗎？）
(圖20)
艾瑪在哪里？你為什么認定這就是艾瑪呢？
艾瑪的一次意外的出走，卻給象群帶來了有趣的——（生：化妝節(jié)）
下節(jié)課我們還要去走進艾瑪的化妝節(jié)好好看一看！好嗎？
13.你喜歡艾瑪嗎？為什么？
可是艾瑪也曾經為自己的花格子而煩惱過呀，可是最終艾瑪還是發(fā)現(xiàn)了——有時候與眾不同也不是一件壞事情，老師想告訴大家的是——-每個小朋友都有自己的特點，不要為自己和別人不一樣的地方而煩惱，只要我們生活的開心、也盡量能帶給別人快樂，這就是一件無比幸福的事！
四、教師小結：
師：在今天這節(jié)課上，我們不僅學會了xxx，還知道了xxxx。
下節(jié)課老師繼續(xù)帶你們走進艾瑪的世界，看，這是艾瑪故事系列圖書，老師這里還有——（讀書名）
《花格子大象艾瑪》教案7
活動目標：
1、能仔細觀察圖畫，并理解掌握故事內容。
2、能理解每個人都有自己的特點，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
活動準備：ppt課件
活動過程：
一、直接導入
1、出示花格子圖片，請幼兒觀看后提問：“圖片中有什么？你覺得這會是什么？
2、教師提問：原來這是一只大象，剛才你們?yōu)槭裁礇]猜到啊，來看看這只大象是什么樣子的啊？”（五顏六色的、花格子的`）
二、分段欣賞故事
1、出示圖片2（艾瑪跟其他大象在一起）教師提問：你覺得會怎樣？
2、出示圖片3（艾瑪跟大家在一起很開心，是大家的“開心果”）
教師提問：你覺得“與眾不同”是好還是不好？（好）什么是“開心果”？（讓大家感到開心）你們中間誰是大家的開心果？
3、出示圖片4（艾瑪睡不著覺，想心事）教師提問：艾瑪在想什么？
4、出示圖片5（艾瑪在森林里行走）教師提問：艾瑪跟動物們打招呼時說“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因為艾瑪心情不好。
5、出示圖片6（結果子的樹）教師提問：看到這棵樹后，艾瑪心里是怎么想的？
6、出示圖片7（改變之后的艾瑪）教師提問：此時的艾瑪心情是怎么樣的？
7、出示圖片8（艾瑪往回走，經過森林）教師提問：同樣是這個森林，為什么艾瑪回來時就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因為艾瑪高興了。
8、出示圖片9（跟大家一樣的艾瑪）教師提問：變得跟大家一樣后，艾瑪的心情怎么樣？幼兒回答：很無聊。
9、出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。
三、教師小結：跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因為世界上只有一個特別的、與眾不同的自己。
《花格子大象艾瑪》教案8
活動目標：
1、 能仔細觀察圖片并能理解故事內容。
2、 理解每個人都有自己的特色，要學會尊重和欣賞別人、自己不一樣的地方。
活動過程：
一、激趣導入
1、 圖片導入：引導幼兒觀察花格子，猜猜這是什么？到底是什么呢？為什么剛剛沒看出來？
2、 認識花格子大象艾瑪，說說他與別的大象有什么不同。引導幼兒用五顏六色、與眾不同來形容艾瑪。
3、 艾瑪與其他大象在一起有什么不同的感覺？
二、講述故事
1、艾瑪是大家的開心果，小朋友想一想開心果是什么意思？
2、艾瑪溜走了，他回去哪里呢？
3、為什么森林的顏色是灰暗的呢？
4、艾瑪見到了一棵樹，他想要干什么？
5、艾瑪的心情為什么又好了？
6、現(xiàn)在艾瑪站到了象群中，你還能認出他嗎？艾瑪為什么覺得越來越沒有意思了？
7、請你學一學大象是怎樣叫的。
8、聽一聽這是什么聲音。
9、艾瑪羨慕其他大象，其他大象都很羨慕艾瑪的`顏色，所以他們舉辦了一個化妝節(jié)。
10、找一找那只大象是艾瑪，你喜歡什么樣的艾瑪？你最喜歡哪只大象？說說他的特點。
三、延伸
1、出示大頭兒子、小頭爸爸、孟非、姚明的圖片，說說他們的特點。
2、請幼兒說出自己與眾不同的特點。
教師總結：自己與別人不一樣的地方就是自己的特點。
《花格子大象艾瑪》教案9
活動目標：
1.能通過圖片，大膽表達自己的想法，并理解故事內容。
2.能根據自己的意愿進行裝飾活動，表現(xiàn)出與眾不同的大象。
3.感受艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.PPT。
2.大象圖片，油畫棒。
活動重點難點：
活動重點：幼兒能夠大膽地表達自己的想法。
活動難點：能夠感受到艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。
活動過程：
一、開始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎?那我們先來看一張圖片。
觀察PPT，引導幼兒觀察各種各樣的大象。
提問：
(1)這是什么動物?
(2)它們長得一樣嗎?(引導幼兒觀察一樣和不一樣的地方)
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)
小結：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們全是一種顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?
引導幼兒觀察PPT。
提問：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領幼兒一起找一找，說一說各種顏色)
(3)我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3.觀察PPT。
(1)這是誰?它們在干什么?(這是艾瑪，它們在玩游戲)
(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說說大家是怎么把艾瑪當做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來了)
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)
4.觀察PPT。
(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來學一學它走路的樣子。
(3)它會去哪里呢?
5.觀察PPT。
(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個顏色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動物?
(3)想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)
(4)為什么會這么稱呼呢?(因為他們也不認識他是誰了)這時艾瑪的心情怎么樣呢?
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
6.觀察PPT：
大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
7.觀察PPT：
(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了出來)
小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。
(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?
8.觀察PPT：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)
小結：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
三、結束部分
1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?
2.我給大家準備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設計師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。
四、活動延伸：
閱讀區(qū)投放圖書，
美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進行裝飾。
活動反思：
故事在活動中應該提前設想到幼兒的`各種回答，做好相應的回應。講述故事時，應注意故事的完整性以及語調的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現(xiàn)出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現(xiàn)到畫筆上來進行表現(xiàn)。并通過繪本引導幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預設。
《花格子大象艾瑪》教案10
活動目標：
1．能仔細觀察圖片并理解故事。
2．感受艾瑪的心情變化，懂得喜歡自己才會快樂。
3．樂于參加操作活動，根據自己的意愿進行裝飾活動。
活動準備：
1．PPT。
2．大象圖片，油畫棒。
活動過程：
一、比較觀察圖片，引發(fā)興趣。
1．觀察第一張PPT，引導幼兒觀察各種各樣的大象。
提問：
�。�1）這是什么動物？
�。�2）它們長得一樣嗎？（引導幼兒觀察一樣和不一樣的地方）
�。�3）哪里不一樣？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）
2．教師小結：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們全是一種顏色的。
二、引出主人公艾瑪。
1．艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象？他跟其它大象有什么不同呢？
2．引導幼兒觀察第二張PPT。
提問：
�。�1）你們看，艾瑪是一只怎樣的大象��？（彩色的大象）
�。�2）艾瑪身上有哪些顏色？（帶領幼兒一起找一找，說一說各種顏色）
�。�3）我們可以用一個好聽的'詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫——五顏六色。
3．教師小結：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
三、觀察PPT,通過提問引導幼兒理解故事情節(jié)。
1．觀察第三張PPT。
�。�1）這是誰？它們在干什么？（這是艾瑪，它們在玩游戲。）它們把艾瑪拋起來了。艾瑪就好像它們的開心果。
（2）“開心果”在這里是什么意思？你能說說大家是怎么把艾瑪當做開心果的嗎？
�。�3）艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢？
2．觀察第4張PPT。
�。�1）大象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？（沒有睡覺。想偷偷的走掉）
�。�2）艾瑪是怎么走的？（艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象）我們一起來學一學它走路的樣子。
�。�3）它會去哪里呢？
3．觀察第5—6張PPT。
（1）艾瑪在森林里遇到了誰？他此刻的心情怎么樣？（雖然他很不開心，可是仍然笑著與大家打招呼，把不快樂藏在心里。）
�。�2）看一看，艾瑪想干什么？它會變成什么樣子？（引導幼兒學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子的樣子）
4．觀察第7—8張PPT。
�。�1）現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了？
（2）然后它就回家了。又遇到哪些動物？
�。�3）想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）
（4）為什么會這么稱呼呢？（因為他們也不認識他是誰了）這時艾瑪的心情怎么樣呢？你是從哪看出來的？
�。�5）我們來看看艾瑪例假時路過的這個地方，現(xiàn)在回家還是這個地方，兩幅圖有什么不同？（顏色）為什么顏色會不同呢？（去的時候是晚上，現(xiàn)在是白天，所以回來的時候顏色亮了）其實愛媽媽出去的時候經過這個地方也是白天，那為什么會顏色不同呢？因為出去的時候他心情不好，再美的景色也不覺得美了。
而回家的時候動物們都沒有認出它，心情好了，所以看到的景色也顯得美了。
5．完整欣賞故事。
圖上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起欣賞故事繪本《花格子大象艾瑪》。
6．裝飾大象
（1）你們想參加大象們的化妝節(jié)嗎？那你們想幫大象們化妝成什么樣子呢？（幼兒說一說）
�。�2）幼兒裝飾。
那我們一起來試一試吧。
《花格子大象艾瑪》教案11
活動目標：
1.能通過圖片，大膽表達自己的想法，并理解故事內容。
2.能根據自己的意愿進行裝飾活動，表現(xiàn)出與眾不同的。
3.感受艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.PPT。
2.圖片，油畫棒。
活動重點難點：
活動重點：幼兒能夠大膽地表達自己的想法。
活動難點：能夠感受到艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。
活動過程：
一、開始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎?那我們先來看一張圖片。
觀察PPT，引導幼兒觀察各種各樣的。
提問：
(1)這是什么動物?
(2)它們長得一樣嗎?(引導幼兒觀察一樣和不一樣的地方)
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)
小結：它們是一群，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些都各不相同，但是它們全是一種顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只，可是它和其它的不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的?他跟其它有什么不同呢?
引導幼兒觀察PPT。
提問：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的啊?(彩色的)
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領幼兒一起找一找，說一說各種顏色)
(3)我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結：艾瑪是一只有著五顏六色的'花格子的，它和其它的顏色不同。
3.觀察PPT。
(1)這是誰?它們在干什么?(這是艾瑪，它們在玩游戲)
(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說說大家是怎么把艾瑪當做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來了)
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它會怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)
4.觀察PPT。
(1)們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的) 我們一起來學一學它走路的樣子。
(3)它會去哪里呢?
5.觀察PPT。
(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他一個顏色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動物?
(3)想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢?(早安，)
(4)為什么會這么稱呼呢?(因為他們也不認識他是誰了)這時艾瑪的心情怎么樣呢?
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
6.觀察PPT：
大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
7.觀察PPT：
(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了出來)
小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。
(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?們是怎么說的?你們聽懂了嗎?
8.觀察PPT：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的呢?(其他都變成了五顏六色的。)
小結：在化妝節(jié)那天，其他變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的。
三、結束部分
1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的都想成為一只特別的。孩子們，你想把打扮成什么顏色呢?
2.我給大家準備了一些圖片，現(xiàn)在還是一張普通的圖片，你愿意做設計師嗎?把他們變成一只特別的，去參加艾瑪化妝節(jié)。
四、活動延伸：
閱讀區(qū)投放圖書，美工區(qū)投放圖片，讓幼兒進行裝飾。
活動反思：
故事在活動中應該提前設想到幼兒的各種回答，做好相應的回應。講述故事時，應注意故事的完整性以及語調的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現(xiàn)出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現(xiàn)到畫筆上來進行表現(xiàn)。并通過繪本引導幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預設。
《花格子大象艾瑪》教案12
(一)內容簡介
世界上有沒有花格子顏色的呢?艾瑪和其他灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的。艾瑪喜歡講笑話，有他在絕不會冷場，他是大家的開心果�？墒�，他卻有一點小小的煩惱：為什么自己不是一只一般的?所以，有一天，艾瑪和大家開了個不得了的玩笑，他把自己的花格子變沒了。而當他和別的一模一樣時，又會發(fā)生什么呢?
(二)主題分析
艾瑪不想跟大家一樣，所以想方設法改變自己。生活中，我們的孩子也或多或少會有這樣的感受與表現(xiàn)。通過閱讀艾瑪的`故事，讓他們從特別的艾瑪遷移到自己身上，每個孩子都有自己和別人與眾不同的地方。善于利用自己的與眾不同，并轉換為獨特的幽默感，便會帶給太家快樂。嘗試尋找和欣賞自己的特點，你會更喜歡自己。
(三)情節(jié)分析
故事以一群普通中，艾瑪身上的顏色個性等與眾不同為開始部分，馬上抓住了孩子的好奇，厶和注意力：艾瑪是只多么可愛、有意思的啊!
艾瑪有了心事，他不想和大家不一樣了。于是，艾瑪悄悄溜走了。孩子們邊閱讀邊懷著好奇，艾瑪要干什么?艾瑪怎么做才能讓自己變得和大家一樣?
艾瑪想了個辦法，好不容易變得和大家一樣了�？墒�，怎么又被大家發(fā)現(xiàn)了呢?隨著故事情節(jié)的展開，讓孩子們在哈哈大笑中感受到艾瑪的可愛、率真與幽默。
故事的最后，“艾瑪化裝節(jié)”讓讀者們著實意外，大吃了一驚。每只都化裝得花枝招展，而艾瑪卻成了普通的。這樣的結尾，使讀者們感受到故事所特有的幽默與
大膽想象。艾瑪帶給所有快樂，也帶給了讀者快樂。認識自己的與眾不同，你會更愛自己。
(四)角色分析
艾瑪是故事的主角，也是帶給別人快樂的開心果。但是后來他感覺自己在被取笑，所以他有些小心事，他想讓自己變得和大家一樣。當艾瑪變得和別的一樣后，躲在群里，他暫時有了一種隱藏的快樂，但是仍忍不住暴露了自己的天性。最后，還是發(fā)現(xiàn)了原來真實的自己更快樂時，他又有了一種尋找到自我的欣慰。故事生動刻畫了這只頑皮、聰明、充滿人情味的艾瑪形象，非常符合孩子的心理。
故事中還有那群，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們原本非常安靜，嚴肅，沉默，但因為艾瑪的變化，讓他們以往的個性全變了。在艾瑪幽默
活潑的帶動下，們想出了“艾瑪化裝節(jié)”的好點子，這些的有趣變化也不失為小讀者們的精彩看點哦。
(五)圖畫分析
1.畫面構圖、色彩
圖畫書中畫面的色彩采用了紅、黃等暖色調，色彩亮麗，并以黑色線條描邊，純色填充，非常符合故事中們生活的溫馨場景。畫面構圖簡單而又奔放，童趣十足，是孩子們喜歡的類型。
2.圖畫中蘊藏的細節(jié)
細細品味此圖畫書，我們會發(fā)現(xiàn)其中還蘊藏著許多細節(jié)。如：每個的形象都不一樣，有高有矮，有胖有瘦，有年輕有年老，等等。孩子們可以在觀察畫面中比較與發(fā)現(xiàn)
不同。
(六)語言分析
故事中的文字充滿童趣，簡單易懂。特別是描述艾瑪想辦法改變自己身上顏色的這一段，語言生動、形象、有趣。如：躺在果子上打滾，滾過來滾過去，滾過去滾過來，然
后又抓起一把把果子滿身擦……這樣具體、直觀的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感受。
故事中也大量運用了成語，如原形畢露、一干二凈、五顏六色、翻來覆去、大吃一驚等，使故事閱讀起來更栩栩如生，富有感染力，也能讓小讀者更好地理解故事內容。
《花格子大象艾瑪》教案13
設計思路
其實，每個孩子都是向往獨特的，不是嗎？他們對于事物的關注也都是從獨特的視角開始的。
在生活中，中班幼兒已能比較清晰地分辨出各種事物的不同和相同之處。通過故事中的艾瑪和其他大象的比較，讓他們能夠比較自己與別人的相同和不同，從而感受自己的特點，因而喜歡自己，更為自己感到驕傲。
活動第一部分，引導幼兒復述、回憶故事。通過說說、議議感受艾瑪的與眾不同。
活動第二部分，引導幼兒找找、看看、說說、演演自己與眾不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己獨特的本領與愛好等；并用簡單記錄的方式讓同伴猜猜，讓幼兒進
一步認識自己，更喜歡不一樣的自己。
活動目標
�。�1）講述故事中有趣的情節(jié)，感受艾瑪的與眾不同。
（2）通過比較自己與同伴之間的異同，感受并了解自己的與眾不同。
活動準備
圖畫書、PPT課件
每人一面小鏡子
白紙、記號筆
活動過程
（1）看圖畫書，聽故事
一你最喜歡哪頁？ 一為什么你喜歡這頁？這頁講了件什么事情？
小結：那么多有趣的事情都是因為艾瑪是只與眾不同的大象。
一找找艾瑪和其他大象有什么不同？不同在哪里？
一你喜歡艾瑪嗎？為什么？
�。�2）說說自己的與眾不同
一你有和別人不一樣的地方嗎？（個性等。）
一照照鏡子，看看自己哪里與大家不同。（長相等。）
一說說你身上獨特的本領、別人沒有的東西。
一說說自己獨特的.本領，并做簡單的表現(xiàn)。（才藝和本領。）
一說說自己獨特的愛好。
�。�3）游戲：秀一秀你的特點
一每個人用紙記錄下自己的特點，如大眼睛，就畫出大大的眼睛；愛吃面包，就畫出面包的圖案等。
一展示自己的記錄紙，讓別人猜一猜。（通過圖片猜特點。）
小結：你和別人不一樣的地方就是你的特點，如大眼睛是你的特點，個子高是你的特點等。這就說明，全世界只有一個你，一個特別的、與別人不一樣的你，所以要為自己
高興。
一你喜歡自己嗎？
小結：喜歡自己才會讓你更快樂！
（三）活動拓展
1、區(qū)域活動：畫畫艾瑪，填格子涂色，感受艾瑪的特點。
2、可以在集體面前介紹自己，說出自己的特點�？梢源罱ㄒ粋�展示區(qū)域，讓孩子能自由表達自己的本領與才藝。
3、講述同伴、家人和教師等周圍人的特點。
�。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動
1、活動名稱：如果我是艾瑪
2、活動意圖：
在個性舞臺中展現(xiàn)不一樣的自己。如果你是艾瑪，說說你想做一只怎樣特別的大象，說說自己和別人的不同之處。
3、活動提示：
（1）介紹艾瑪的特點。
�。�2）出示不一樣的大象，分別說說哪些地方不一樣。
�。�3）幼兒結合畫面自由交談。
�。�4）讀完艾瑪的故事，和孩子一同討論：如果你是艾瑪，和別人不一樣，你會怎么做？
《花格子大象艾瑪》教案14
活動目標：
1、理解故事內容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達。
2、感受故事中艾瑪的心情變化，知道每個人都有和別人不同的地方。
3、樂于參加交流，表達自己的意見。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、音樂游戲導入
播放ppt1
師：今天我們中3班來了一群好朋友，我們來看看他們是誰?()
師：哦，想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。(兩遍)
二、欣賞ppt，幫助幼兒理解故事內容
1、師：看看這些哪里不一樣?(有的大有的小，有的胖有的瘦)
教師小結：這些有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。
他們長得都不一樣，但他們全是一種顏色，是什么顏色?(灰色)
2、引導幼兒觀察ppt2
師：你們看，這是一只什么顏色的?(彩色的)
師：他有一個好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。
師：艾瑪是一只彩色的，它的身上有黑色白色藍色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結：原來艾瑪是一只五顏六色的，他和其他的顏色不一樣。
3、出示ppt3
師：看，艾瑪和朋友們在干什么呢?
師：艾瑪和它的朋友們在玩，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎?(開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思)
小結：艾瑪跟其他雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他!
4、出示ppt4
師：玩了一天們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎?為什么?(艾瑪有心事)
師：他想干什么呢?艾瑪是怎么走的?為什么?(艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的)他要去哪呢?我們接著往下看。
5、出示ppt5
師：哦，艾瑪剛進森林就遇見了許多小動物，我們一起來看看都有哪些小動物?
動物們對艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣?(不開心，自卑)他為什么不開心呢?(和其他顏色不一樣)
6、出示ppt6、7
師：你們猜了那么多他不開心的原因，那他到底為什么不開心，我們接著往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹邊
師：樹上結滿了什么顏色的果子?(灰色)
師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了?他搖啊搖把果子都弄在了地上。
師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢?(把顏色涂在身上)
師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦?他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢?他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色?(灰色)
艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。
7、出示ppt8
師：艾瑪又走到了來時的那個森林，這次動物們對艾瑪說：早上好。
師：為什么他們叫艾瑪卻不叫他艾瑪呢?(因為他們也不認識他是誰了)
師：這時艾瑪的心情怎么樣呢?你是從哪里看出來的?(開心的，艾瑪在笑)
師：艾瑪心情很好，為什么?(因為他和別的顏色一樣了)
8、出示ppt9、10
師：艾瑪回到了朋友旁邊，誰也沒有發(fā)現(xiàn)。那我們來找找看呢?
9、出示ppt11(播放雨聲)
師：下雨了，發(fā)生了什么事情?(雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了)
師：哦，這下大家發(fā)現(xiàn)艾瑪了。
出示ppt12
師：他們的心情怎么樣?(很開心)為什么?(彩色的艾瑪又回來了)
師：們決定每年的這一天都舉辦化妝節(jié)，你們覺得艾瑪會把自己化裝成什么顏色?(灰色)那其他呢?(彩色的)我們一起去看看。
10、出示ppt13
師：你們找到艾瑪了嗎?(灰色的)
師：這個好聽的故事名叫《花格子艾瑪》
小結：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因為自己是開心果，總能給好朋友們帶來快樂。
三、完整欣賞故事
師：下面我們一起來把這個好聽的故事完整的聽一遍。(教師完整講述故事)
四、幼兒參與討論
師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎?(幼兒討論)
師：那你們都喜歡自己嗎?(喜歡)
小結：我們每個人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學會喜歡自己，相信自己是最棒的。
活動反思：
活動中，孩子對繪本和課件非常喜歡�；顒又屑凶⒁饬�，認真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通之間的不同之處，并有有的有的'來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說出艾瑪的與眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當成開心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因為它的與眾不同給大家?guī)砹丝鞓�，帶來了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通的樣子。在這里，整個活動既是轉折點也是一個高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實可以設計幼兒進行表演活動，讓孩子學一學艾瑪的這種動作，相信氣氛會變得更輕松活躍，也能使師生間的關系更顯融洽。
在活動做好后，我還設計了一個游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來源于應彩云老師的活動《小威向前沖》。在活動中，讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語言能力的發(fā)展。
最后，本次活動中，在處理重難點和人物情感方面還有待提升，在今后的教學中，我將不斷學習和改進，讓自己的課堂更加完美。
《花格子大象艾瑪》教案15
課程分析：
大班幼兒對自我有了一定的認識，能夠說出自己的不同和別人的不同，可是孩子們該如何面對這些“不同”呢？根據孩子們的這一特點，我選擇了繪本《花格子大象艾瑪》，該繪本故事源于生活又服務于生活，艾瑪就是一只與眾不同的大象，可是大象們都很喜歡它。小朋友通過艾瑪的故事，認識到自己既是特別的，也是最棒的，同時也學會接受、尊重別人的不同。
活動目標：
1.能夠仔細觀察圖片，說出圖片的大致內容。
2.知道詞語“與眾不同”的意思，并欣賞、尊重別人的不同。
3.發(fā)揮想象自由搭配自己的服裝，體會創(chuàng)造的樂趣。
活動重點：幼兒理解詞語“與眾不同”，并能大膽的在同伴面前講述自己的不同，喜歡自己的不同。
活動難點：發(fā)揮想象，打扮成與眾不同的樣子參加舞會
活動過程：
導入
教師：“小朋友們好，今天老師請來了幾位動物朋友，它想我們打個招呼，我們一起猜猜它是誰？
播放ppt
1、教師依次播放2、3張ppt，引出艾瑪，小朋友理解艾瑪和別人的與眾不同。
教師：“原來是一群大象，小朋友仔細看，這群大象長得一樣嗎？哪里不一樣？請小朋友自由回答，“這些大象什么地方一樣？都是什么顏色？可是，有一只叫艾瑪的大象很與眾不同，你知道與眾不同的意思嗎？就是和別人不一樣”，教師出示PPT，“請小朋友告訴我艾瑪哪里和別人不一樣，它身上有哪些顏色？幾種顏色？誰能說出艾瑪身上的'4種顏色？”
2、播放4至8張ppt，講述故事
教師：“艾瑪是大家的開心果——”
教師：“原來艾瑪有什么苦惱呀？你能幫艾瑪想出什么辦法可以變得和大家一樣？”
幼兒自由回答。
教師：“艾瑪是怎么做的呢，我們一起來看一看�！苯處熞龑в變河^察圖片并積極回答老師的問題。
3、播放9至14張ppt
教師：“艾瑪看到大家都不開心，它想出什么辦法逗逗大家？”
教師：“小朋友你喜歡花格子的艾瑪還是灰色的艾瑪？為什么？
三、結束，（化妝舞會）
“每個小朋友都有自己的與眾不同，你愛自己的與眾不同嗎？”
艾瑪給自己化妝的這一天大家都很高興，有一只大象說：“我們把這一天定為艾瑪化妝節(jié)，今天就是艾瑪化妝節(jié)，小朋友愿意去參加嗎？”
教師：“老師這里有很多服裝和頭飾，請小朋友打扮成與眾不同的自己參加舞會吧”
【《花格子大象艾瑪》教案】相關文章：
花格子大象艾瑪教案03-21
《花格子大象艾瑪》教案（通用9篇）06-17
花格子大象教案02-05
花格子大象中班教案05-30
大班繪本花格子艾瑪教案（通用9篇）10-20
花格子大象童話故事06-21
花格子大象艾瑪讀后感范文（精選10篇）12-04
大班活動艾瑪捉迷藏教案08-26
大班美術綜合艾瑪捉迷藏教案06-27