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    1. 中班教案

      時間:2024-01-02 08:44:17 教案 我要投稿

      中班教案4篇【精華】

        作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的中班教案4篇,希望對大家有所幫助。

      中班教案4篇【精華】

      中班教案 篇1

        活動設計背景

        幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多,而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲,經(jīng)常看到幼兒買來玩,因此,我設計了本次活動,旨在豐富孩子們的課余活動。

        活動目標

        1. 通過制作吹泡泡水的小實驗,產(chǎn)生愉快的.情緒和探索的興趣。

        2. 體驗動手操作的樂趣。

        3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

        教學重點、難點

        制作吹泡泡水的過程,水和原料的比例。

        活動準備

        塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。

        活動過程

        一.游戲?qū)?/p>

        老師吹泡泡,引起幼兒學習興趣。

        “這節(jié)課,老師就教你們怎樣制作吹泡泡水!

        二.探索活動

        1.老師拿出一杯清水,用吸管吹,幼兒觀察能不能吹出泡泡。

        2.老師往水里倒入洗衣粉,充分攪拌。用吸管吹,讓幼兒觀察后回答,吹出泡泡了沒有?

        3.介紹制作吹泡泡水小實驗材料。

        4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。

        5. 分發(fā)材料,讓幼兒動手操作。

        讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。

        6.師幼共同小結(jié)。

        用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

        三.延伸活動。

        讓幼兒到操場比賽,看誰吹的泡泡最大。

        教學反思

        本次活動我主要注重幼兒的動手操作能力,給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒對常見科學現(xiàn)象的興趣。由于我受傳統(tǒng)的目標意識影響,有重結(jié)果的傾向,指導得不是很到位。

      中班教案 篇2

        活動目標:

        1、 知道幼兒用活潑、歡快的聲音演唱《國旗多美麗》。

        2、 培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感,感受作為一位中國人的無比自豪與幸福。

        活動準備:

        1、國旗、錄音機、磁帶。、

        2、活動前參觀過國旗。

        活動重難點:

        1、用富有彈性的、國破歡快的聲音來演唱歌曲。

        2、能正確的唱出歌曲中的'附點音符。

        活動過程:

        1、導入課題

       。1)孩子們再過幾天什么節(jié)日到了?(國慶節(jié));十一國慶節(jié)到了,公園、商場、街道、都升起了國旗,你們看這是什么?

        (2)出示國旗幼兒認識,小朋友看見國旗應該怎么做?

        2、學唱歌曲,抒發(fā)幼兒真摯情感

       。1)初步聆聽,讓幼兒說出歌曲所唱內(nèi)容。

       。2)教師范唱,請幼兒說出歌曲的速度、情緒。

        師:“現(xiàn)在請小朋友把這首歌聽一聽,聽完后說說歌曲的速度什么?聽完這首歌你的心情什么樣?”(無比自豪與幸福。

       。

        (三)學唱歌曲

        1、幼兒輕生跟老師念歌詞

        2、幼兒學唱,教師重點指導符點音符

        3、幼兒跟唱,教師根據(jù)歌曲性質(zhì)輔導幼兒,不失雄壯有力的情緒

        4、幼兒面向國旗演唱,激發(fā)幼兒愛祖國、愛國旗的情感

        5、根據(jù)幼兒興趣演唱,要求幼兒吐字清楚、有力量,可以加肢體動作:拍手、踏步

      中班教案 篇3

        活動意圖:

        隨著社會的發(fā)展,路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中,并從單純的照明功能向欣賞和實用相結(jié)合發(fā)展。為了滿足幼兒的求知欲開展了此次活動《馬路上的燈 》。將生活中的元素與教學相結(jié)合,讓學生通過對生活中路燈的觀察、欣賞,了解路燈造型設計的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關系。讓學生關注生活,認識到美妙多彩的世界來自人們精心的設計,同時通過對路燈設計的嘗試,激發(fā)學生美化生活的愿望,培養(yǎng)他們的設計意識。

        活動目標:

        1、認識各種各樣的路燈,了解路燈與生活的關系。

        2、觀察各種路燈的興趣。

        活動重點:

        知道各種各樣的路燈。

        活動難點:

        路燈與人們生活的關系。

        活動準備:

        幼兒前期觀察過路燈;PPT。

        活動過程:

        一、導入部分

        馬路邊有花、有草、有樹你們覺得漂亮嗎?可是到了晚上黑乎乎的,有什么辦法讓我們看到這些美麗的景色呢?

        小結(jié):晚上,可以點亮路燈,這樣就能看到馬路邊漂亮的景色。

        二、認認說說

        1、認識各種各樣的路燈

        在哪些地方見到過路燈?

        小結(jié):馬路邊、小區(qū)里、街角處都能見到許多路燈。

        那么多地方都能看到路燈,你看到的路燈什么樣?

        小結(jié):路燈長得都不一樣,有的路燈是圓圓的,有的路燈方方的。

        看一看,還有怎么樣的路燈?(播放PPT1—4)

        (1)高桿燈、草坪燈

        這兩種燈分別在什么地方,有什么不同?

        小結(jié):高高桿子的路燈叫做高桿燈在馬路上、矮矮的燈叫草坪燈在草坪中。

        為什么高桿燈桿子要高高的?草坪燈矮矮的?

        小結(jié):馬路燈亮亮的`,照的遠這樣駕駛員開車看的更清楚,草坪燈燈光柔美觀為城市綠地景觀又增添了安全。

        (2)中華燈、小區(qū)燈、壁燈

        這三種燈分別安裝在哪里?有什么不同?

        小結(jié):有很多燈泡在一起,光源很多,叫做中華燈,它一般安裝在廣場;小區(qū)里的燈矮矮的、光線柔和;壁燈裝在墻上光線比較柔和、溫馨。

        為什么中華燈要很多燈泡,光線特別亮而小區(qū)的燈、壁燈矮矮的光線比較暗呢?

        小結(jié):因為在廣場上人很多,讓大家都看的清楚;小區(qū)的燈、壁燈給人照明外有讓人溫馨、安全之感。

        (3)交通信號燈、紅綠燈

        這兩種燈都安裝在馬路上,它們有什么不同作用?

        小結(jié):交通信號燈不停的閃爍,引起注意起禁示的作用;紅綠燈起指示作用,什么時用停什么時要走。

        (4)景觀燈、霓虹燈

        這種燈漂亮嗎?

        小結(jié):這么漂亮的燈叫做景觀燈,是用來裝飾馬路的。

        馬路上有各種各樣的燈,有的燈給馬路照明;有的燈起觀給人;有的燈是起禁示的每種燈的作用都是不同的。

        2、路燈作用(播放PPT5—6)

        如果沒有路燈,馬路會怎么樣?

        小結(jié):沒有路燈,馬路上黑黑的,什么也看不見。馬路上裝上路燈,行人、駕駛員更安全了;小區(qū)里裝上路燈,居民出行更方便了;路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮,成為一道美麗的風景線。

        三、欣賞兒歌《路燈》

        1、欣賞兒歌,說說路燈什么時候亮,亮了多少盞?

        2、用肢體動作做路燈式樣。

        活動延伸:

        做新式樣路燈,在美工區(qū)設計。

        活動反思:

        活動讓我們知道路燈的建設有利于道路交通安全,便于居民區(qū)的治安管理,更成為城市一道靚麗的風景;顒釉鰪娏藢W生動手,動腦能力。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。同時,也培養(yǎng)了幼兒注意觀察關心我們身邊的事物,學會欣賞一切美好的事物,從而進一步提高幼兒對生活物品和環(huán)境的關注,激發(fā)幼兒愛護公共設施、美化生活的愿望。

      中班教案 篇4

        教學分析:

        烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏,音區(qū)較高,音色較明亮,節(jié)奏歡快,表現(xiàn)了兔子敏捷的動作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑,音區(qū)較低,音色較暗,節(jié)奏較穩(wěn)健,表現(xiàn)了烏龜動作緩慢、謙遜和藹、踏踏實實、一步一個腳印的品格。

        教學目標:

        1、感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象,能夠運用豎笛吹奏主題音樂,并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編新結(jié)尾。

        2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力及音樂想象能力。

        教學重難點:

        體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。

        教學準備:

        教師:多媒體教學課件,烏龜、兔子、猴子等小動物頭飾。

        學生:查找作品介紹、作品創(chuàng)作的時代背景等資料。

        教學過程:

        一、組織教學

        播放音樂,學生隨著歡快的音樂扮演各種小動物蹦蹦跳跳地走進教室,然后師生問好。

        (激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高學生的音樂想象力及表現(xiàn)力。)

        二、新課教學

        1、故事導入。提出問題:同學們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧,誰能把這個故事描述一遍?

        (師)今天,老師要請大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》,看看音樂家怎樣用音樂來講述這個故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣(電腦制作。)

        (用講故事的形式,激發(fā)學生的興趣,以及培養(yǎng)學生的口頭表達能力。通過講述故事,引出課題。)

        2、作品介紹。聽同學講作品簡介,檢查課前查找資料的情況。

        (學生課前查找資料,進行作品簡介,充分體現(xiàn)學生的自主學習能力。)

        3、先提出問題:請同學們邊聽邊分析作品特點?作品使你明白了什么道理?再播放動畫片。

        (1)分析作品、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

        a、引導學生小組討論,然后匯報。

        b、提出問題,引出主奏樂器大管和單簧管。

        師:首先讓我們來認識一下兩件樂器。

        (畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片):一件樂器的名字叫“單簧管”(點擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂是(點擊音樂響起),你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應該配給哪只小動物?為什么?(學生回答)

        老師總結(jié):單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧!

        師:還有一種管弦樂器是大管。

        這個樂器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什么?

        老師總結(jié):大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

        (2)(師)現(xiàn)在讓我們再來聽聽這兩個主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動作,分辨一下單簧管和大管的不同音色。好在下面的音樂故事中找到它們。

        4、完整的欣賞全曲。

        師神秘地:今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。(喜洋洋出現(xiàn):小朋友們好,我是喜洋洋)

        師:原來是喜洋洋呀,小朋友你們喜歡喜洋洋嗎?好問的喜洋洋今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物,而且也帶來了許多問題。當然嘍,聰明能干的小朋友會得到喜羊羊的獎品!(老師出示喜洋洋徽章)

        師:好,下面讓我們一起來欣賞一下喜洋洋帶來的禮物吧,不過,可要認真看,認真聽,才能回答出喜洋洋提出的問題吆!

        (1)、喜洋洋出現(xiàn):既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情,讓我們一起來傾聽。當你聽出兔子跑的音樂時可拍手表示,聽到烏龜行走的音樂時可跺腳表示(初聽全曲,邊聽邊動)

        (師):小朋友的耳朵真靈呀,很快就完成了喜洋洋的第一個問題。讓我們繼續(xù)吧!

        (2)、喜洋洋出現(xiàn):小朋友們順利地通過了第一關,聰明的小朋友,故事聽完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?如果你是兔子的朋友,你會怎么幫助它?從這個故事中,你們懂得了什么?引導學生討論。

        老師總結(jié):對呀,驕傲使人落后,小朋友,我們在生活中可不能學驕傲自大。

        (3)、喜洋洋出現(xiàn):試想一下,下次比賽時會是什么結(jié)果?(生講述各種可能)請你回去后編個新的《龜兔賽跑》的故事

        5、分組表演。引導學生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

        (學生自己組織,分繪畫小組、表演小組來自由表現(xiàn),培養(yǎng)學生相互合作表演的能力。利用學生不同的興趣愛好調(diào)動了學習的積極性。同時促進學生對音樂作品的深入理解,利用他們認識音樂的規(guī)律有機地學習音樂,從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。)

        三、小結(jié)

        希望同學們都能學習烏龜踏踏實實的,做事堅持不懈的精神,努力學習。好,讓我們一起和小動物們和喜洋洋說再見!(學生在表演結(jié)束時隨音樂走出教室。)

        教學反思:

        教學有法,但無定法,貴在得法。我們班有20個幼兒,在教學過程中有2個幼兒對于教學活動不感興趣。對于這種現(xiàn)象,我們及時的給與分析:隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學方式,為我們教師開啟了一片教育新天地。但是也要集合幼兒的年齡特點,及題材的運用。本課是欣賞課,我選用“情境法”教學,這是音樂欣賞教學的'主要方法。在整個教學過程中,以多媒體為輔助教學手段,通過創(chuàng)設情境,使學生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中,這樣學生既陶冶了情操,也不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境,從而提高學生對音樂的感受、欣賞能力。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“課堂教學生活化”的教學理念,讓課堂教學充滿生命活力,通過師生之間、學生之間平等互動與交流,使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶,提高審美能力,主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價等多方面的藝術能力,完成審美教育。本節(jié)課的教學以“探究”為核心,力求使每位學生都親歷探究的全過程,把自主探究權還給學生,實現(xiàn)了學生的自主學習。學生能即興表演,充分體現(xiàn)了他們表現(xiàn)音樂、理解音樂的能力及音樂想象的能力。教師由原來課程的組織者、實施者,變?yōu)閷嵺`過程的引導者和參與者,學生由過去的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生全過程自主學習,研究探索,這極大激發(fā)了學生的學習熱情,保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進行。

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