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    1. 科學教案

      時間:2023-12-12 11:13:35 教案 我要投稿

      科學教案(優(yōu)選5篇)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的科學教案5篇,歡迎大家分享。

      科學教案(優(yōu)選5篇)

      科學教案 篇1

        活動目標:

        1、感知物體的烹炸過現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

        2、會用比較的方法觀察事物。

        3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

        活動準備:

        1、用來探索的材料:樹木的紙條、鐵珠、壓縮棉、紫菜、黑木耳。

        2、用來實驗的冷水、而睡、盛水的缸(每組一份)。

        3、記錄實驗結果的表格、筆,張貼表格的黑板。

        活動過程:

        一、激發(fā)幼兒探索欲望,引導幼兒初步感知膨脹的結果。

        (一)請幼兒觀察比較“海洋寶寶”泡水前后的差別。

        (二)教師歸納:像放在水里的海洋寶寶一樣慢慢變大脹大的現(xiàn)象叫做膨脹。

        二、區(qū)分哪些物品容易膨脹,哪些不容易膨脹。

       。ㄒ唬┙處煶尸F(xiàn)多種材料請幼兒猜測哪些放在水里能膨脹,哪些不能?

        1、出示記錄

        表(1)請幼兒看看有些什么?猜猜哪些容易膨脹,哪些不容易膨脹?

        2、請幼兒將猜測的結果填在“我猜”這一欄里,容易的.打√,不容易的打×(用兩張顏色分別記錄)。

        (二)幼兒操作實驗,驗證猜想。

        1、教師提出要求:請幼兒仔細觀察,究竟哪些材料在水里容易膨脹?哪些不容易膨脹?并將觀察結果填在“我發(fā)現(xiàn)”這一欄里。

        2、幼兒動手實驗,教師觀察、巡視,給予適當指導。

       。ㄈ┱故居變河涗洷,分享實驗結果:請個別幼兒介紹自己的實驗結果,其他幼兒一同對照(發(fā)現(xiàn)問題及時驗證)。

       。ㄋ模┙處熜〗Y

        三、觀察比較物體膨脹速度的不同。

        (一)擦側物體跑呢故障速度的不同。

        1、提出要求,請小朋友猜猜“誰”膨脹的快,“誰”慢。

        2、請幼兒將猜想結果用數(shù)字表示,填在記錄表(2)“我猜”里。

       。ǘ┯變翰僮鲗嶒災,驗證猜想的是否正確。

       。ㄈ┙處熜〗Y

        四、冷熱水中哪個膨脹快

        1、出示冷熱水,猜測并記錄。

        2、利用木耳展示證明,在熱水與冷水中的膨脹速度。

        五、日常生活中的膨脹

        教師例舉饅頭、氣球、爆米花等。

      科學教案 篇2

        活動目標:

        1.感知螞蟻外形特征,體驗喂食螞蟻的快樂。

        2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

        3.激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。

        4.知道螞蟻的外形特征、生活習性。

        活動準備:

        1.環(huán)境創(chuàng)設:各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)

        2.經驗準備:請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

        3.材料準備:螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

        活動過程:

        1.感知小螞蟻的外形特征。

       。1)幼兒自由觀察,交流。

       。2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

        小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

       。3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

        第一組:投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品,請幼兒補插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

        第二組:投放《幼兒操作》卡,請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

        小結:說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

       。4)認知小螞蟻外形特征。

        螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

        2.觀看ppt幻燈片,了解小螞蟻的生活方式。

        請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片,加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象,然后,觀看小螞蟻生活方式的幻燈片,簡單了解小螞蟻的生活方式。

        小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運食物的?遇到事情的時候,是怎樣告訴同伴的?

        師幼討論,通過探究了解到螞蟻的'家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

        3.喂食小螞蟻。

        小螞蟻喜歡吃什么?

        提供樹葉、面包渣、石子,與幼兒一起喂小螞蟻,用自己喜歡的方式記錄。

        4.游戲“小螞蟻回家”。

        學一學小螞蟻走路的樣子好嗎?

        幼兒帶頭飾,隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作,體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式,游戲自然結束。

        活動延伸:

        在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結構拼圖;在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。

        活動反思:

        讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說,掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動,是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動重點,從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。

        活動分析:

        通過“小螞蟻”這個活動,使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中,幼兒會隨著對小螞蟻的認識、了解逐步加深。同時,使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中,我們更加注重調動幼兒的探究興趣,注重幼兒對螞蟻觀察、了解和親近的過程,幫助幼兒學習觀察的方法,引導幼兒用自己喜歡的方式表達對小動物的喜愛之情。通過引導幼兒認識小螞蟻,觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗喂小螞蟻的快樂,模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式,從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習慣。

        小百科:螞蟻是一種昆蟲,別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞,屬節(jié)肢動物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。

      科學教案 篇3

        【設計思路】

        活動之前幼兒已經積累了各種感官的經驗,但是,如何將這些經驗運用到實際生活中?如何運用這些經驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的!安虏履谋乔逅,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。

        【活動目標】

        1、能運用多種感官感知,辨別清水。

        2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

        3、體驗探索和成功的樂趣。

        4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

        【活動準備】

        1.在日;顒又幸迅兄^清水的特性。

        2.每組四只透明杯子,內裝清水、鹽水、白醋、醬油;一只盤子內裝若干小勺。

        【活動過程】

        一、談話引入

        師:鴨寶寶們,來,跟上,我們一起去找水喝,好不好?(帶領孩子進入場地,坐下)

        師:寶寶們告訴媽媽,你們口渴的時候,最喜歡喝什么呀?(雪碧,牛奶,水.....)

        師:你們喜歡的飲料中,鴨媽媽最喜歡的就是白開水了,因為白開水最解渴,而且對我們寶寶的健康是最好的。

        二、交流分享

        師:媽媽這里有四杯水,想請寶寶們幫媽媽把白開水找出來,好不好?(出示四杯水)

        師:這四杯水中,仔細看看你們覺得哪個水果杯子里裝的是白開水?拿一個小圓片貼到媽媽這里的.表格中來。

        師:為什么寶寶們覺得這個(醬油)不是白開水呢?(黑色的)

        師:寶寶們真棒,我們喝的白開水啊是沒有顏色的,透明的,所以這個黑乎乎的肯定不是。

        師:那剩下的這三杯透明的水,哪杯才是呢?剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什么方法找出來呢?

        幼:嘗一嘗、聞一聞

        師:寶寶們出的辦法行不行呢?我們來試一試,先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎?(酸酸的,醋)

        師:哪個水果杯子里的水,有氣味啊?那它是不是白開水呢?

        幼:不是,白開水沒有氣味。

        師:對,我們喝的白開水是沒有氣味的。那現(xiàn)在寶寶們在桌上再拿一個小圓片,貼到媽媽的這個表格里來。

        師:寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來,現(xiàn)在桌上還有兩杯水,可是其中只有一杯是白開

        水,接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子,在杯子里舀一勺嘗一嘗,告訴媽媽有沒有味道?

        幼:咸的。

        師:哪個水果杯里的是咸的?那它是不是白開水呢?(不是)對了,我們喝的白開水是沒有味道

        的。所以,寶寶們告訴媽媽,哪個水果杯里的才是真正的白開水啊?

        師:真棒。寶寶們,媽媽告訴你們一個小知識哦,白開水還有一個很好聽得名字叫清水,F(xiàn)在我們知道了清水是沒有味道的,沒有氣味的透明的液體。

        小結:首先請幼兒眼睛看一看:醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。最后嘴巴嘗一嘗:咸咸的是糖鹽水,淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大。

        【活動延伸】

        師:現(xiàn)在我們一起回教室,考考其他的鴨寶寶們,好不好?(在辨別哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。)

        【教學反思】

        本次教學活動為小班科學活動,主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學過程中,幼兒的參與性較高,但課堂紀律并不理想,在操作前,我沒有提醒幼兒操作注意事項,因此有幼兒在剛開始的操作中就將材料翻了。在今后的教學中,我一定會注意這方面的問題。選材方面,我覺得非常符合小班孩子的年齡特點,孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學,可以說成功讓幼兒了解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對教學流程的不熟悉,今后在展示課前,一定會多試上,聽取更多老師的建議,相信以后會更好的!

      科學教案 篇4

        教學目標:

        1、了解月球的基本情況。

        2、了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。

        3、知道環(huán)形山的形成。

        4、了解宇航員是怎樣在月球上開展科學探究的。

        教學準備:

        有關月球的圖片、文字及影像資料等,沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。

        教學過程:

        一、引導學生認識月球的基本情況。

        (1)教師講解:人們從古代起,就開始對月球發(fā)生了興趣,不斷對月球進行著觀察和探索,并幻想著能到月球上去。但是由于當時的科學技術還很不發(fā)達,所以人們就編造了不少關于月球的神話故事,例如,嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。直到17世紀,意大利科學家伽利略才首次用望遠鏡觀察了月球,并發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后,人們對月球的'觀察不斷深入,天文學家開始用更大的天文望遠鏡進行觀察,但仍只能停留在觀察月球向著地球的一面。

       。2)提問:同學們在平時學習中,一定會知道不少有關月球的科學知識,誰能回答下面這些問題?

        ①月球離地球有多遠?

       、谠虑虻拇笮≡鯓?

       、墼虑蛏嫌惺裁?沒有什么?

       、茉虑蛏蠝囟热绾危

       、菰虑蛏嫌幸?大小怎樣?

        學生回答。(教師應組織學生首先進行分組討論,然后再請學生回答以上問題。學生的答案,很可能不太確切,教師應認真去聽,并整理正確的答案,為下一步歸納小結做準備。)

        二、討論環(huán)形山是怎樣形成的,做模擬環(huán)形山形成的實驗。

       。1)組織學生討論環(huán)形山是怎樣形成的。

       。2)組織學生做相關的試驗:①把沙子倒進沙盤,均勻地晃動,使沙子的表面盡量平坦。把牙簽垂直插進沙子的中心,牙簽的一頭要能碰到沙盤的底部。在牙簽與沙面相接的地方用彩筆做個記號,這個牙簽就相當于標尺。②從不同的高度將大小不一的石子丟入沙盤中。用一根尺垂直立在沙盤的旁邊,用另一只手拿著石于到沙盤的上方,確定好高度后,松手丟開石子。③小心地拿走石子,盡量不要碰著沙子。石子在沙盤中砸下一個坑,把牙簽按照剛才插入沙盤的方向再次插進沙坑的中心,用另一種顏色的筆做個記號。④用小尺測量兩記號之間的距離,確定沙坑的深度。

       。3)在獲得大量數(shù)據(jù)的基礎上,組織學生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關。

       。4)模擬實驗完成后,讓學生用手電筒照射沙盤上的坑,觀察影子的變化,討論什么時候看環(huán)形山效果最好。

        三、引導學生了解人類登月工程。

       。1)播放幻燈片,創(chuàng)設情境:美國人在1969年7月20日 第一次登上了月球,留下了他們的足跡。

       。2)談話:同學們,你們想上月球嗎?老師這里有一個內部消息,我們中國馬上也能上月球了,而且以后我們國家要成立月球旅游公司,發(fā)展月球旅游業(yè)。月球旅游公司需要招聘一批對月球知識非常熟悉的人作為導游,如果同學們能成為導游,就能免費上月球啦!

        (3)學生介紹已有的月球知識,討論自己最想了解什么內容。

        教學反思:本課中有一個實驗,內容是模擬環(huán)行山的產生。實驗用細沙代替月球表面,用大小不等的石子代替流星與隕石,用石子撞擊細沙模擬流星與隕石對月球的撞擊,從而研究環(huán)行山的大小與隕石大小和撞擊速度的關系。實驗分兩步,第一步是用大小不同的石子從相同的高度落下,第二步是用相同的石子從不同的高度落下。

        這是一個簡單的實驗,實驗前我讓學生自己閱讀實驗要求,然后學生自己動手實驗,然而在實驗中卻暴露了不少問題,有的撞擊點重合,有的撞擊點過多,難以觀察到實驗現(xiàn)象,有的對兩步的要求不明確,實驗混亂,沒有觀察價值。

      科學教案 篇5

        1、在沙箱或沙池中噴灑適量的.水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒:

        用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

        用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?

        用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣?

        用篩子篩一篩,仔細觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

        用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?

        用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

        2、討論:干沙子與濕沙子有什么不同?

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