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幼兒園教案《企鵝寄冰》（精選5篇）
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園教案《企鵝寄冰》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案《企鵝寄冰》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞童話，理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)“冰”“水”二字。
3、知道溫度是個(gè)魔術(shù)師，水的溫度低一“點(diǎn)”，再低一“點(diǎn)”，就會(huì)結(jié)成“冰”。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
獅子、豹子和企鵝的頭飾，一大塊冰，輪船、飛機(jī)道具，信件。
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、出示獅子和企鵝的頭飾引起幼兒的興趣。
師：這是什么啊?
幼：獅子和企鵝的頭飾。
師：對(duì)呀!今天啊有一只獅子和一只企鵝隔了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方，它們卻發(fā)生了一段故事，小朋友們想聽嗎?
幼：想!
二、教師利用教具生動(dòng)表演。
獅子大王住在很熱的非洲。
夏天來了，獅子大王不停地叫著“熱啊，熱啊�！�
豹子說：“聽說在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰�！�
獅子大王說：“是嗎?那我要看看冰到底是什么樣的�！�
他立刻給南極的.企鵝寫了一封信，請(qǐng)企鵝寄一塊冰來。
好多天后，企鵝收到了信。企鵝說：“獅子大王想要一塊冰?這可太容易了，我這里可是冰天雪地啊!”它挑了一塊特別大的冰，裝在塑料袋里，然后封進(jìn)盒子里，給獅子大王寄去。
裝冰的盒子先上了輪船，又上了飛機(jī)，因?yàn)閺哪蠘O到非洲有好長好長的路。
過了很多天，獅子大王終于收到了盒子，他打開盒子一看，覺得非常奇怪，“咦?盒子里這么裝了一袋水?”獅子大王很生氣，他對(duì)郵遞員說：“把這個(gè)退回去!”他還在郵件上貼了一張字條，上面寫著：我要你寄冰來，為什么給我寄水來?
又過了很多天，企鵝收到了退回來的盒子，它連忙把盒子打開，盒子里的那個(gè)塑料袋里是一塊方方正正的冰。
“這不明明是冰塊嗎?大王怎么說是水呢?”企鵝也糊涂了。
三、提問：這不明明是冰嗎?獅子大王為什么說它是水呢?
“為什么獅子大王看見是水，而企鵝看見的是冰呢?”幼兒自由討論。
啟發(fā)幼兒：企鵝在很冷很冷的地方，水會(huì)結(jié)成冰;獅子大王在很熱很熱的地方，冰就會(huì)化成水。因?yàn)樗臏囟鹊鸵稽c(diǎn)再低一點(diǎn)，就會(huì)結(jié)成冰。
四、總結(jié)
水在溫度很低時(shí)就會(huì)結(jié)成冰，而冰在溫度升高時(shí)就會(huì)化成水。
冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開冰箱時(shí)，外面的溫度高，冰激淋就會(huì)慢慢的融化，化成水狀了。
五、識(shí)字：“水”“冰”冰比水多兩點(diǎn)。
六、情景表演
請(qǐng)三名幼兒分別帶上獅子、豹子和企鵝的頭飾，利用道具，進(jìn)行故事表演，加深幼兒對(duì)故事的興趣。
幼兒園教案《企鵝寄冰》 2
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子們了解南極和北極的基本知識(shí)。
通過故事激發(fā)孩子對(duì)自然界的興趣。
培養(yǎng)孩子們之間的友情意識(shí)。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的地理概念（如冷熱地區(qū)）。
材料準(zhǔn)備
《企鵝寄冰》故事書或自制PPT
南極與北極地圖圖片
彩色筆、紙張
小冰塊若干（安全使用）
毛絨玩具企鵝一只
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
向孩子們展示毛絨玩具企鵝，并簡(jiǎn)單介紹企鵝的生活環(huán)境。
問孩子們：“你們知道哪里最冷嗎？那里住著什么樣的`動(dòng)物呢？”引導(dǎo)孩子思考并回答。
二、講述故事
使用故事書或者PPT為孩子們講述《企鵝寄冰》的故事。
在講故事的過程中穿插提問，比如“為什么企鵝要給北極熊寄冰呢？”、“你覺得冰塊能成功送到北極熊手里嗎？”等，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力。
三、討論交流
完成故事后，組織一個(gè)小討論會(huì)，讓孩子們分享自己對(duì)于故事的感受。
提問：“如果你是故事里的小企鵝/北極熊，你會(huì)怎么做？”促進(jìn)孩子們之間的交流互動(dòng)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
準(zhǔn)備一些小冰塊，讓每個(gè)孩子都來摸一摸感受一下冰冷的感覺。
分發(fā)彩色筆和紙張，請(qǐng)孩子們畫出他們心目中的南極或北極景象。
可以邀請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)分享他們的作品，并說說自己畫的是什么。
五、總結(jié)回顧
再次強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及保護(hù)環(huán)境的意義。
鼓勵(lì)孩子們平時(shí)多觀察周圍的事物，保持好奇心。
幼兒園教案《企鵝寄冰》 3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道“冰”與“水”的形態(tài)變化與溫度的關(guān)系。
語言目標(biāo)：能復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)，并用簡(jiǎn)單語言描述冰與水的轉(zhuǎn)換。
科學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察，感知“溫度低時(shí)水結(jié)冰，溫度高時(shí)冰化水”的現(xiàn)象。
情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，體會(huì)朋友間傳遞信件的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：
獅子、企鵝、豹子頭飾，塑料袋裝冰塊、輪船/飛機(jī)模型、信件道具。
PPT課件（含南極冰川、非洲沙漠圖片及故事動(dòng)畫）。
實(shí)驗(yàn)材料：
透明塑料杯、冰塊、溫水、食鹽（用于加速融化）。
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入（5分鐘）
頭飾互動(dòng)：教師戴企鵝頭飾提問：“我住在冰天雪地的南極，你們知道我的`朋友獅子住在哪里嗎？”
圖片對(duì)比：展示南極冰川與非洲沙漠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察氣候差異。
故事講述與表演（15分鐘）
“為什么獅子收到的是水？企鵝收到的卻是冰？”
“如果企鵝在冰塊里加鹽，會(huì)發(fā)生什么？”（延伸科學(xué)知識(shí)）
獅子因炎熱向企鵝求冰，企鵝寄冰后冰因高溫融化成水，獅子退回后水在南極重新結(jié)冰。
教師用教具演示故事：
關(guān)鍵提問：
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（10分鐘）
實(shí)驗(yàn)步驟：
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：“溫度高時(shí)冰變水，溫度低時(shí)水結(jié)冰�！�
將冰塊放入溫水杯中，觀察融化過程。
在另一杯水中加入冰塊和食鹽，對(duì)比融化速度。
角色扮演與復(fù)述（10分鐘）
分組表演：幼兒戴頭飾扮演角色，用道具復(fù)述故事。
語言提示：鼓勵(lì)用“因?yàn)椤浴本涫浇忉尡兓ㄈ纭耙驗(yàn)榉侵逕幔员兂伤保?/p>
活動(dòng)延伸
家庭任務(wù)：與家長共同制作“冰花”，觀察不同溫度下的結(jié)冰速度。
區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放溫度計(jì)、冰塊，記錄不同環(huán)境下的融化時(shí)間。
幼兒園教案《企鵝寄冰》 4
活動(dòng)目標(biāo)
科學(xué)探究：通過操作材料，發(fā)現(xiàn)冰水轉(zhuǎn)化的條件。
語言表達(dá)：能用完整句子描述實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。
社會(huì)情感：體會(huì)朋友間通過信件傳遞關(guān)懷的.意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：
密封袋、冰塊、保溫箱、小風(fēng)扇（模擬高溫）、冰箱（提前冷藏）。
故事角色卡片、信封模板（供幼兒繪畫信件）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置“南極站”與“非洲站”場(chǎng)景，用藍(lán)色布藝模擬冰川，紅色地毯模擬沙漠。
活動(dòng)過程
問題驅(qū)動(dòng)（5分鐘）
提問：“企鵝寄的冰為什么變成了水？你能幫獅子想個(gè)辦法收到冰嗎？”
幼兒猜測(cè)：用保溫箱、加干冰、快速運(yùn)輸?shù)取?/p>
分組實(shí)驗(yàn)（15分鐘）
提供碎冰、鹽、毛巾，幼兒嘗試用不同方法減緩融化（如包裹毛巾、加鹽）。
將冰塊放入密封袋，一組放在“非洲站”（風(fēng)扇前），一組放在“南極站”（冰箱）。
觀察記錄：10分鐘后對(duì)比冰塊狀態(tài)，填寫記錄表（畫“√”或“×”）。
實(shí)驗(yàn)一：冰的旅行
實(shí)驗(yàn)二：拯救冰塊
故事續(xù)編與表達(dá)（10分鐘）
引導(dǎo)續(xù)編：“如果獅子收到融化后的水，它會(huì)怎么做？”
語言表達(dá)：用“首先……然后……最后……”講述實(shí)驗(yàn)過程（如“首先把冰放進(jìn)袋子，然后放在風(fēng)扇前，最后冰變成了水”）。
信件傳遞游戲（10分鐘）
幼兒在信封上畫“冰”或“水”，模擬寄送過程。
教師扮演郵遞員，根據(jù)收件地氣候調(diào)整道具（如給非洲的信附“冰塊融化”貼紙）。
活動(dòng)延伸
生活聯(lián)結(jié)：觀察冰箱冷凍室與冷藏室的溫度差異，記錄食物狀態(tài)。
藝術(shù)創(chuàng)作：用鹽粒與水彩制作“冰川融化”拓印畫。
評(píng)估要點(diǎn)
能否用語言描述冰水轉(zhuǎn)化的條件。
是否理解溫度對(duì)物體形態(tài)的影響。
在角色扮演中能否主動(dòng)與同伴合作。
幼兒園教案《企鵝寄冰》 5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解南極的環(huán)境特點(diǎn)及企鵝的生活習(xí)性。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)孩子之間的友誼與分享意識(shí)。
技能目標(biāo)：提高孩子的聽講能力、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
材料準(zhǔn)備
《企鵝寄冰》故事書或相關(guān)視頻
彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料
企鵝玩具或圖片（用于展示）
小禮品袋（模擬“冰塊”）
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
向孩子們簡(jiǎn)單介紹南極及其特有的動(dòng)物——企鵝，使用圖片或?qū)嵨锬Ｐ图由钣∠蟆?/p>
提問：“如果有一只企鵝想要給遠(yuǎn)方的朋友送禮物，你覺得它會(huì)送什么呢？”引導(dǎo)孩子們思考并回答。
二、故事時(shí)間（10分鐘）
講述《企鵝寄冰》的故事，可以配合PPT或圖書進(jìn)行。注意語速適中，表情豐富，讓孩子們能夠跟上故事情節(jié)的發(fā)展。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候暫停，提問以檢查孩子們的理解情況，如：“為什么企鵝會(huì)選擇寄送冰塊作為禮物呢？”
三、討論交流（5分鐘）
回顧故事內(nèi)容，邀請(qǐng)幾位小朋友復(fù)述故事大概情節(jié)。
討論：“如果你是那只收到‘冰’的小動(dòng)物，你會(huì)怎么想？怎么做？”鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法。
四、創(chuàng)意手工（15分鐘）
分發(fā)彩色紙張和其他所需的手工材料。
指導(dǎo)孩子們制作屬于自己的“小企鵝”，可以是折紙形式也可以是簡(jiǎn)單的拼貼畫。
制作完成后，請(qǐng)每位小朋友展示自己的`作品，并說說他們心目中的小企鵝是什么樣的。
五、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的傳遞游戲，比如“傳遞愛心冰塊”。用小禮品袋裝入一些輕便物品代替“冰塊”，讓孩子們圍成一圈依次傳遞。
當(dāng)音樂停止時(shí)，“冰塊”在哪位小朋友手中，就請(qǐng)他/她分享一件自己愿意與他人分享的事情或者物品。
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