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企鵝爸爸的教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的企鵝爸爸的教案，希望能夠幫助到大家。
企鵝爸爸的教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，并正確讀寫。
2、有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。
3、體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備
了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動(dòng)物艱辛養(yǎng)護(hù)子女的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話交流，引出課題
1、通過“動(dòng)物的母愛”這一話題，引出本課課題。
2、讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
自由朗讀課文，幾個(gè)有難度的詞語，要求讀準(zhǔn)確，初步了解它們的意思。
三、再讀分享，理解內(nèi)容
1、從課后題入手，再讀課文，理解內(nèi)容。
2、企鵝爸爸的.哪些行動(dòng)最能體現(xiàn)它對(duì)孩子的愛？自由讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報(bào)自己的感受。）
3、抓住幾個(gè)重點(diǎn)句，體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛。
四、激情朗讀，暢談感受
有感情地朗讀課文中你最受感動(dòng)的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。
五、布置作業(yè)
摘錄課文中你認(rèn)為寫得好的詞語和句子。
板書：
企鵝爸爸
難分難舍
刻骨銘心
冰雕石刻
愛是付出
企鵝爸爸的教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2.通過讀課文了解企鵝爸爸是怎樣撫育小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。
3.體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字、新詞
了解了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛，懂得愛與被愛是辨證的、相互的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同搜集有關(guān)企鵝的資料。
一、 導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們初讀了課文，知道了企鵝媽媽產(chǎn)下蛋后，為了恢復(fù)虛弱的身體，也為了給64天后將要來到這個(gè)世界的小企鵝預(yù)備口糧，她不得不和丈夫分離，把孵蛋的重任交給企鵝爸爸。那么，到底怎樣的場(chǎng)面讓我們無法不感動(dòng)，到底怎樣的父愛讓我們無法不落淚呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
yōng tóng chǎng luǎn cí míng
雍容 瞳孔 大氅 卵 雌企鵝 刻骨銘心
lí bǎn dàn xié bì juàn
淋漓盡致 冰坂 肆無忌憚 挾著 餓斃 眷顧
2、出示小常識(shí)：
企鵝是地球上數(shù)一數(shù)二可愛的.動(dòng)物。世界上總共17種企鵝，它們?nèi)植荚谀习肭?南極與亞南極地區(qū)約有8種，其中在南極大陸海岸繁殖的有2種，其它則在南極大陸海岸與亞南極之間的島嶼。企鵝常以極大數(shù)目的族群出現(xiàn)，占有南極地區(qū)85% 的海鳥數(shù)量。
和鴕鳥一樣，企鵝是一群不會(huì)飛的鳥類。雖然現(xiàn)在的企鵝不能飛，但根據(jù)化石顯示的資料，最早的企鵝是能夠飛的哦!直到65萬年前，它們的翅膀慢慢演化成，能夠下水游泳的鰭肢，成為目前我們所看到的企鵝。
其主要食物是小魚及磷蝦。
企鵝通常很長(zhǎng)壽，如帝王企鵝可達(dá)20~30歲。
現(xiàn)今世界上有17種企鵝
3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“選做題”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積 累。
4、出示企鵝圖片，創(chuàng)設(shè)情景(有條件可用多媒體)
三、品讀課文，整體感悟。
教師出示剛才的圖片，引導(dǎo)：相信讀完了課文，大家對(duì)這幅畫有了更深的了解和體會(huì)。大聲地朗讀課文，說說企鵝爸爸是怎樣撫育孩子的?(學(xué)生可找出重點(diǎn)句子朗讀)
四、細(xì)讀感悟
我認(rèn)為文中“————————”這個(gè)地方最能體現(xiàn)企鵝爸爸的艱辛和它對(duì)孩子的愛。句子中“——————”這些詞語該重讀，讀這個(gè)句子語速(或語調(diào))應(yīng)是——————。我可以給大家示范一下。
學(xué)生自讀后交流
交流：
(1、課文第一然段這一幕是如此的令人震撼，是如此的打動(dòng)人心。文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí)：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。述說著一份真情：企鵝爸爸愛自己的孩子。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)詞語，有感情地朗讀這一自然段。
3、聯(lián)系課文2-5自然段，小組內(nèi)說說你從企鵝爸爸身上感受到的偉大父愛。
4、有感情地讀一讀令你感動(dòng)的句子。
5、交流對(duì)“快樂是需要付出代價(jià)的：要被 愛，更要去愛;要獲得，更要給予”這句話的理解。)
五、拓展延伸，感悟父愛
父親
想想你的背影，我感受了堅(jiān)韌
撫摸你的雙手，我摸到了艱辛
不知不覺你鬢角露了白發(fā)
不聲不響你眼角上添了皺紋
我的老父親，我最疼愛的人
人間的甘甜有十分，你只嘗了三分
這輩子做你的兒女，我沒有做夠
央求你呀下輩子，還做我的父親
聽聽你的叮囑，我接過了自信
凝望你的目光，我看到了愛心
有老有小，你手里捧著孝順
再苦再累你臉上掛著溫馨
我的老父親，我最疼愛的人
生活的苦澀有三分，你卻吃了十分
這輩子做你的兒女，我沒有做夠
央求你呀下輩子，還做我的父親
六、心理訪談
聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)“快樂是需要付出代價(jià)的：要被愛，更要去愛;要獲得，更要給予 ” 這句話的理解。
七、總結(jié)全文
今天我們學(xué)習(xí)了《企鵝爸爸》這篇課文，感受到了企鵝撫育兒女的艱辛，也明白了在這個(gè)世界上不僅有柔情似水的母愛，更有深沉如山的父愛，小企鵝是幸福的。而生活中的我們也擁有這種愛，我們也是幸福的。父母撫育兒女是艱辛的，我們?cè)撊绾螆?bào)答父母的恩情呢?想一想，用你自己喜歡的方式表達(dá)出來吧!
八、板書設(shè)計(jì)
企鵝爸爸
難分難舍
刻骨銘心
冰雕石刻
愛是付出
企鵝爸爸的教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，積累詞語，能夠用“凝望”、“企盼”說句子。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。
3、理解文中含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文第四段。
5、使學(xué)生懂得愛與被愛是辨證的、相互的，只有付出愛的人才能得到別人的愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛，懂得愛與被愛是辨證的、相互的。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件：有關(guān)企鵝的資料。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.出示一字排開、筆直挺立的企鵝圖片，學(xué)生觀看。
2、教師導(dǎo)：誰都知道這是一群企鵝，可是你們看出了他們的與眾不同了嗎？他們?cè)诟墒裁茨�？還是老師來告訴你們吧！那是企鵝爸爸在守護(hù)蛋卵。
3、展示有關(guān)企鵝的資料，以學(xué)生為主，教師補(bǔ)充圖片資料及關(guān)鍵資料。
4、通過了解了有關(guān)企鵝的資料，我們知道企鵝爸爸在小企鵝的成長(zhǎng)過程中起著很重要的作用。今天，我們就去了解一下企鵝爸爸是怎樣守護(hù)蛋卵，哺育小企鵝成長(zhǎng)的。（板書課題：企鵝爸爸）
二、初讀課文，整體感知
1、教師出示自學(xué)要求：
�。�1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
（2）說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
（3）畫出文中令你感動(dòng)的部分，有感情地朗讀朗讀。
2、檢查指導(dǎo)：
（1）教師出示生字詞語卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形：
斂（liǎn） 卵（luǎn）雌（cí）銘 （mínɡ）
漓（lí） 肆（sì）挾（xié） 斃（bì）
提示：“斂”字與“劍”不要弄混�！奥选弊掷锩娴膬牲c(diǎn)不要忽略，不要與“卯”混淆。
詞語理解
雍容：形容儀態(tài)大方，從容不迫。
眷顧：眷念；思念。
冰清玉潔：像冰那樣清澈透明，像玉那樣潔白無瑕。比喻人品高尚純潔，做事光明磊落。
依依不舍：形容舍不得分開。
刻骨銘心：銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。
淋漓盡致：形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹，或非常痛快。淋漓，形容濕淋淋往下滴落，比喻盡情，酣暢。盡致，達(dá)到極點(diǎn)。
肆無忌憚：非常放肆，沒有一點(diǎn)兒顧忌。
（2）指名說一說課文每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
第1自然段：成千上萬雄企鵝忍受苦難等待小企鵝出生。
第2自然段：介紹南極和企鵝。
第3自然段：企鵝爸爸守護(hù)蛋卵。
第4自然段：小企鵝出世。
第5自然段：雌企鵝回來后，雄企鵝離開孩子去覓食。
（3）指名朗讀課文，讀自己最感動(dòng)的部分，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，正音。
三、細(xì)讀課文，深入探究
1、教師再次出示掛圖，引導(dǎo)：相信讀完了課文，大家對(duì)這幅畫有了更深的了解和體會(huì)。因?yàn)檎n文開篇所述的就是這一幕。
2、指名讀課文第一然段，教師出示加點(diǎn)的語句讓學(xué)生自由讀，自由地體會(huì)。
3、反饋交流。（要點(diǎn)：艱辛 愛子如命--）
4、教師小結(jié)：這一幕時(shí)如此的令人震撼，是如此的打動(dòng)人心。文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí)：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛；述說著一份真情：企鵝爸爸愛自己的孩子。
5、指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，有感情地朗讀這一自然段。
四、精讀全文，拓展積累
1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們：文章的開篇只有兩句話，但那感人的畫面卻震撼了我們。從這幅畫中，我們了解了兩個(gè)詞語“艱辛”和“父愛”，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自讀課文第2-5自然段，去感受這份艱辛和父愛。
2.學(xué)生以小組為單位自主探究，導(dǎo)引如下：
A、找出體現(xiàn)企鵝爸爸艱辛的語句，讀一讀并交流感受。
B、聯(lián)系課文2-5自然段，小組內(nèi)說說你從企鵝爸爸身上感受到的偉大父愛。
C、有感情地讀一讀令你感動(dòng)的句子。
D、交流對(duì)“快樂是需要付出代價(jià)的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予”這句話的理解。
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于企鵝爸爸的艱辛和偉大父愛都有了很深的了解了，相信通過下節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)于父愛的理解會(huì)更深刻的。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1.用“--”畫出下列詞中加點(diǎn)字的正確讀音。
挾帶（xié ji�。� 疲憊（bèi pèi） 雍容（yōnɡ yònɡ） 冰屑（xiè xiāo） 大氅（chǎnɡ chánɡ） 肆無忌憚（dàn dài）
2.在括號(hào)里填上合適的詞。
�。� ）的黑夜 （ ） 的`瞳孔 （ ）的身體 （ ）的快樂
�。� ）地成長(zhǎng) （ ）地奔馳
3.
�。�1）縮句：成百上千的雄企鵝幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。
�。�2）擴(kuò)句：雄企鵝游向大海。
答案
1.xié bèi yōnɡ xiè chǎnɡ dàn
2. 漫長(zhǎng) 圓圓 虛弱 真正 茁壯 狂暴
3.
�。�1）雄企鵝成了冰雕。
�。�2）筋疲力盡的雄企鵝們帶著無盡的眷戀游向大海。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)生字詞。
2.加深對(duì)父愛的感受，激發(fā)學(xué)生珍惜父愛的情感。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體回顧。
1、聽寫文中帶生字的詞語，小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)。
2、指名有感情地朗讀課文，并說說企鵝爸爸偉大的精神是什么？
�。z查指導(dǎo)：1.詞語聽寫小組內(nèi)處理。2.說出企鵝爸爸的偉大精神：對(duì)孩子的無私的愛。）
二、積極反饋，深入探究。
1、教師導(dǎo)：我們知道，課文圍繞“艱辛”和“父愛”，為我們展開了具體的描述�，F(xiàn)在我們一起來交流一下上節(jié)課你們小組的收獲。
2、指名反饋相關(guān)的句子。
�。▽W(xué)生反饋句子，并說說小組的感想，學(xué)生說出話題后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔：如課文中多處描寫了南極的環(huán)境，“此時(shí)，嚴(yán)寒使海洋斂住了轟鳴和喧嘩�！薄澳蠘O的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無忌憚的狂風(fēng)包裹著冰屑，夾帶著雪末，逼得你無處躲藏�！弊匀画h(huán)境描寫渲染了南極那寒冷的氣氛，突出了條件的艱苦，更烘托出了企鵝爸爸們的偉大。）
3、全班有感情的朗讀這些句子。
4、引導(dǎo)：作者為什么感嘆這是“一道最讓人刻骨銘心的風(fēng)景”？
5、指名反饋。（它們是“直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上，它們就這樣懷抱著不能碰、不能壓、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却薄Ｊ谷苏媲械馗惺艿�，企鵝爸爸對(duì)孩子的愛是那樣刻骨銘心。這當(dāng)然成為一道風(fēng)景，讓人刻骨銘心。）
6、全班齊讀“快樂是……更要給予”，學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)這句話的理解。
�。▽�(shí)例：只有付出了許多然后才得到的快樂才會(huì)真正讓人感到快樂。付出了汗水和心血，收獲了快樂，這是世界上真正的快樂�？梢月�(lián)系實(shí)際談一談。）
7、教師針對(duì)學(xué)的理解作適當(dāng)補(bǔ)充。
三、滿懷深情，齊讀全文。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為信念而守候和堅(jiān)持著，那是一種多么偉大的父愛呀！更讓我們感受到了父愛的偉大，同學(xué)們正因?yàn)槲覀冇辛烁笎鄄鸥涌鞓�，我們要加倍珍惜這個(gè)快樂才行哦！
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1.選擇合適的詞語填空
�。�1）寬闊 遼闊 奔馳 奔跑
南極的冰坂___________空曠，風(fēng)在冰川間狂暴___________。
（2）艱辛 磨難 淋漓盡致 肆無忌憚
為了孩子，企鵝爸爸歷盡___________，將父愛發(fā)揮得___________。
2.縮寫句子
�。�1）佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。
（2）它們用厚實(shí)的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無邊無際的風(fēng)雪。
3.企鵝爸爸濃濃的父愛令人感動(dòng)，我們以前也學(xué)過一些表達(dá)父愛母愛的詩句，回憶一下，寫出兩個(gè)詩句來。
答案：
1.
�。�1）遼闊 奔馳
（2）艱辛 淋漓盡致
2.
�。�1）爸爸們成了風(fēng)景。
�。�2）身軀遮擋著風(fēng)雪。
3.慈母手中線，游子身上衣。 慈母倚門情，游子行路苦。
【板書設(shè)計(jì)】
�。�1）：刻骨銘心：64個(gè)晝夜，不進(jìn)食不安眠，風(fēng)雪飛揚(yáng)
�。�2）：冰雕石刻，疲憊至極，欣喜至極
【課后反思】
《企鵝爸爸》這篇文章用精美的語言和動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出企鵝爸爸守護(hù)小企鵝出生、背井離鄉(xiāng)尋找食物等艱難情景。課文一詠三嘆，細(xì)致著筆，譜寫出動(dòng)人的旋律。
根據(jù)教材特點(diǎn)和本單元的教學(xué)目標(biāo)，我確定這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。教學(xué)重、難點(diǎn)是：
1、理解課文內(nèi)容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的。
2、體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。教學(xué)中，我先用視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解企鵝的強(qiáng)烈愿望，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，接著快速瀏覽課文，直奔主題，找到重點(diǎn)句子，初步感受父愛。然后、找出描寫環(huán)境的句子并朗讀。感受南極環(huán)境的美與惡劣，為守護(hù)蛋卵的艱辛做鋪墊。重點(diǎn)的環(huán)節(jié)是感情朗讀重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)句子，想象64個(gè)日夜無法進(jìn)食，無法安眠的情景，深刻體會(huì)企鵝爸爸守護(hù)蛋卵的艱辛與不易，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。最后拓展延伸，情感升華。
我認(rèn)為這堂課中做的比較好的是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣與欲望，堅(jiān)持了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。能夠讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，與文本產(chǎn)生情感共鳴的教學(xué)理念。堅(jiān)持讓學(xué)生通過多種方式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中父愛的偉大，感悟親情的美好。
當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語、句子，采用多種方式朗讀時(shí)，應(yīng)該深層次地體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛，與文本產(chǎn)生情感共鳴。然而學(xué)生沒有達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，對(duì)企鵝爸爸的高尚與偉大感受不深。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生邊讀邊體會(huì)，聯(lián)系生活去體會(huì)，與其他事情對(duì)比體會(huì)等多種方法。
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