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    1. 大班數(shù)學(xué)教案

      時間:2023-07-25 10:33:51 教案 我要投稿

      實用的大班數(shù)學(xué)教案10篇(精)

        作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

      實用的大班數(shù)學(xué)教案10篇(精)

      大班數(shù)學(xué)教案 篇1

        【活動目標】

        1使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系,培養(yǎng)幼兒分析、推理能力,思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神,訓(xùn)練幼兒運算速度和準確性,激發(fā)興趣。

        2.復(fù)習6以內(nèi)數(shù)的組成、加減。

        3.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。

        【活動準備】

        幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機、磁帶、筆若干。

        【活動過程】

        一、復(fù)習6以內(nèi)數(shù)的組成、加減

        1.游戲“開火車”,復(fù)習6以內(nèi)數(shù)的加減。

        師:我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹,她呀,要證實一下誰是最聰明的孩子,現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)

        師:嘿嘿,我們的火車幾點開?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)

        幼:嘿嘿,我們的火車4點開。(……)

        放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)

        2.游戲“又有香蕉又有梨”復(fù)習6以內(nèi)數(shù)的組成。

        師:到了,看看,金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?——導(dǎo)出“又有香蕉,又有梨”的游戲。

        師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡6)

        幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,1只梨。

        師:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)

        幼:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,2只梨。(多玩幾次)

        3.游戲“拼數(shù)”。

        師:剛才小朋友對得真好,王老師也來考考你們,我們來拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個別練習幾次)

        師:我說幾你對幾?

        幼:你說×我對×,×和×合起來是×。

        師:(如豎4個手指頭)我說3,你對幾?幼:你說3,我對1。(同樣方法玩4~5次)

        二、看投影。嘗試編6的`第二組加減應(yīng)用題

        師:小朋友今天表現(xiàn)很好,又認真又守紀律,現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準備的小電影并回答問題吧!

        1.投影(一棵落葉大樹)。

        師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(4片)秋風一吹,又落下了兩片樹葉(抽拉圖片演示),那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。

        (幼兒嘗試回答:4片和2片合起來是6片樹葉,或說出“用加法算出來的”)列成算式怎么列呢?

        (幼兒:4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉,“2”表示又落下的2片樹葉,“6”表示一共落下的落葉數(shù)目。

        2.編題。

        師:我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟4+2=6不同。

        [page_break] 幼兒嘗試編:地上有一些落葉,2片大一些,4片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

        師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)

        教師指4+2=6、2+4=6兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

        教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。好,現(xiàn)在就來考考你們——出題目,投影打出題目:

        8+5=13 7+9=16 4+6=10

        5+8= 9+7= 6+4=

        幼兒嘗試回答。(師生齊做題)

        小結(jié):以后我們看到這樣的題目也就知道了,它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變,那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。

        師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動,她來拾落葉了,(復(fù)片小兔)你們看看,6片落葉被白兔姐姐拾去2片,還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)

        師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉,白兔姐姐拾去4片,地上還有幾片樹葉沒拾?”

        師:小朋友編得真好,你們看圖會編了,我這兒還有幾幅圖,誰來幫我編一編?

        師:我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟4+2=6不同。

        幼兒嘗試編:地上有一些落葉,2片大一些,4片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

        師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)

        教師指4+2=6、2+4=6兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

        教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。好,現(xiàn)在就來考考你們——出題目,投影打出題目:

        8+5=13 7+9=16 4+6=10

        5+8= 9+7= 6+4=

        幼兒嘗試回答。(師生齊做題)

        小結(jié):以后我們看到這樣的題目也就知道了,它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變,那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。

        師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動,她來拾落葉了,(復(fù)片小兔)你們看看,6片落葉被白兔姐姐拾去2片,還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)

        師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉,白兔姐姐拾去4片,地上還有幾片樹葉沒拾?”

        師:小朋友編得真好,你們看圖會編了,我這兒還有幾幅圖,誰來幫我編一編?

        投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴,前面4只完整的桃子,旁邊2只桃核),幼兒列式:6-2=4

        投影B看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來2朵,天上一共有幾朵云彩?幼兒列式:4+2=6

        投影C看情景圖“小朋友愛勞動”。(幼兒擦桌:有6張桌子,已擦好4張)幼兒列式:6-4=2

        投影D看幾何圖列式,幼兒列式:2+4=6,3+3=6,1+5=6,4+2=6,5+l=6

        師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動腦筋想一件事情來編編看,這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即:

        4+2=6,6-4=2,6-2=4,2+4=6)

        師:小朋友編得真好,有的還想編,這樣吧,你們桌上有圖……等幾幅,可以看著編題,在圖片下列式并寫出得數(shù),另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外,還讓你們完成下列作業(yè)。

       、偌舾窦(復(fù)習分解組成),教師提供方格紙,每一張數(shù)目小于或等于6。如:…… 幼兒隨便剪開成兩份, 如:列分合試5(1和4)

       、诳磮D列式計算,如:列式4+2=6;列式5-2=3

       、劭捶趾鲜缴w實物印章(作業(yè)紙上寫好分合式,如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章,根據(jù)相應(yīng)分合式幼兒蓋章

        ④看實物寫數(shù)字分合式(同③相反)

        3+2 4

       、葸B線,如 6-2 6

        1+3 5

        1+5 4

        ⑥打勾 3+ 3 =5或4+1= 4

        2 3

        師:我呀,要看看,到最后才評定誰是最聰明的孩子。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇2

        一、活動目標:

        1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習將物體以2和5為單位分群,并能按群計數(shù)。

        2、發(fā)展幼兒目測數(shù)群的能力以及學(xué)習計數(shù)的興趣。

        二、活動準備:

        1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。

        2、幼兒操作材料:各種圖形、底版、膠水等。

        三、活動過程:

        1、幼兒復(fù)習20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

        教師導(dǎo)語:“看,這里有這么多數(shù)字,哪個小朋友愿意來數(shù)數(shù)看!”

       。1)請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習數(shù)數(shù)。(1個1個數(shù))

        (2)用雙數(shù)的.方法練習數(shù)數(shù)。(2個2個數(shù))

       。3)以2為單位進行計數(shù)。

        教師導(dǎo)語:

        魚兒正在進行隊列表演,請小朋友一個仔細看,它們是幾條在一起的?(劃圈,說明這是群) 有幾群?一共有幾條魚?

        小結(jié):這樣兩種數(shù)數(shù)的方法,2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快。

        2、學(xué)習按5分群計數(shù)

       。1)幼兒操作活動,練習按5分群。

        教師導(dǎo)語:

        每個小朋友都有一袋幾何圖形,請小朋友按照5個5個分好,并貼在紙板上。

       。2)學(xué)習5個5個唱數(shù)到20。

        教師導(dǎo)語:請小朋友把含有5的數(shù)字找出來。(同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。)

        運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數(shù)到20。

       。3)學(xué)習按5分群計數(shù)。

        將魚按5分群,并有規(guī)則地排列;

        將魚按5分群,排列上稍有改動;

        將魚按5分群,不規(guī)則排列。

        小結(jié):5個5個數(shù)比2個2個數(shù)更快。

        出現(xiàn)錯誤的分群,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤。

        小結(jié):每一群的數(shù)量一定要一樣多,這樣才能數(shù)得準確。

        3、游戲“快速搶答”

        玩法:幼兒分成四組,進行搶答。答對一道題加上相應(yīng)的分值。最后評出優(yōu)勝隊。

        規(guī)則:搶答中出現(xiàn)錯誤的一隊要暫停一次比賽。

        最后評出優(yōu)勝隊。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇3

        活動目標:

        1、體驗加減法運算的樂趣。

        2、學(xué)習4的加減法。

        3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

        4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

        5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        活動準備:

        多媒體課件。

        活動過程:

        一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

        1、教師引導(dǎo)語:"今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

        2、"瞧瞧,我們來到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出:"農(nóng)場"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。

        二、學(xué)習4的加法。

        1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進入馬棚,幼兒觀看動畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導(dǎo)幼兒看算式,交換其中兩個數(shù),得數(shù)不會變,還可以怎么列算式?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

        2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,

        三、學(xué)習4的減法

        1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來到羊棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-1=。

        2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-2=2.

        3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-3=1.

        四、游戲"給動物喂食",復(fù)習4以內(nèi)的加減運算。

        1、播放課件,"因為農(nóng)場里太多動物了,飼養(yǎng)員實在忙不過來,請我們幫他給動物們喂食,你們愿意么?"請幼兒觀察畫面,并說出有哪些動物需要喂食,它們是吃什么食物的?

        2、游戲規(guī)則:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動物喂食了。

        五、送動物們回家,復(fù)習4的加減運算。

        播放課件,"天晚了,動物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個動物的家都有一把鎖,動物身上都有一個密碼,只要把動物身上的密碼解開了,動物們就可以回家了。

        六、結(jié)束活動:

        天快黑了,我們也要結(jié)束一天的`農(nóng)場生活了,開著我們的小汽車回家吧!

        教學(xué)反思:

        本次教學(xué)活動,教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué),是整個教學(xué)過程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇4

        活動目標:

        1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力,養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。

        2、嘗試根據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

        活動準備:

        教學(xué)掛圖、筆、卡片

        活動過程:

        一、回憶回家的路線。

        1、師:小朋友,你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢?(引導(dǎo)幼兒自由講述,跳動幼兒回憶的積極性。)你們每天回家走的路線都一樣嗎?有沒有不同的回家路線呢?(教師可引導(dǎo)幼兒說出自己不同的步行路線或乘車路線。)

        2、了解空間的奇妙。

        師:xxx有時從幼兒園出門,向門前的中心花園走,過了花園到6幢,再到小橋亭子的地方,往前走幾步就到家了。有時呢,他從幼兒園出門,往左邊的超市走,過了10幢,再到2號車庫,往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近?哪條路遠?哪條路好走?(教師一邊根據(jù)幼兒講述,一邊在黑板上畫簡單的路線圖,讓幼兒了解空間的奇妙。)

        3、師:小朋友你們看,老師為你們每人準備了一幅圖。這幅圖上有什么呢?它有什么用呢?

        二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力,養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。

        教師出示掛圖,觀察、分析圖示,了解掛圖的內(nèi)容及含義。

        1、觀察、講述掛圖的內(nèi)容師:小朋友們你們仔細看一看,圖上都有些什么呢?(引導(dǎo)幼兒先自由看圖,并相互間輕聲交流。)

        2、猜各圖中各內(nèi)容的用處。

        師:圖上的格子有什么用?格子中的圖的什么?東東、佳佳想干什么?(先引導(dǎo)幼兒猜測,再給幼兒發(fā)表見解的時間。)

        3、了解圖中各內(nèi)容的含義。

        師:小朋友,其實格子是表示一條條小路的,格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙,必須要繞過它們,東東、佳佳要選一條路到郵局會合。(教師邊講述邊指圖上相應(yīng)的畫面,以加深幼兒印象。)

        三、討論、學(xué)習完成具體方法,進一步體驗空間的'奇妙。

        1、討論完成的方法。

        師:請你想一想,他們可以有哪些方法走到郵局呢?怎么表示可走的路線呢?(教師同時出示事先準備的箭頭,引導(dǎo)幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。)2、學(xué)習領(lǐng)悟的方法。

        師:怎么擺呢?誰愿意上來試一試?(教師引導(dǎo)幼兒知道箭頭要首尾相連,還引導(dǎo)幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。)師:請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙,每條路還不能重復(fù)喲!

        2、交流練習結(jié)果。

        師:你們找好了嗎?找到幾條路線?給大家看一看吧。(引導(dǎo)幼兒一邊介紹,一邊展示其練習結(jié)果。)

      大班數(shù)學(xué)教案 篇5

        【活動目標】

        1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習看整點。

        2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習慣。

        【活動準備】

        時鐘模型一個、小時鐘若干個。

        【活動過程】

        1、游戲:猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

        2、分發(fā)鐘表,給小朋友每人一個鐘,請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師:兩個針一樣嗎?

        小結(jié):最短的叫時針,較長的`是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

        3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

        師:誰贏了?

        現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時針,它們比賽站在同一位置開始比賽。

        (兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次,烏龜會走到哪里?

        小結(jié):分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。

        4、出示三個鐘,請幼兒觀察。

        師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

        例:分針指向12,時針指向1,師1點整。

       。ǚ轴樦赶12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。

        那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)

      大班數(shù)學(xué)教案 篇6

        活動目標:

        1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

        2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習查看他們的方法。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

        活動準備:

         1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

        2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。

        導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)

        二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

         1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的.故事呢!想不想聽?

        教師利用大字卡講述故事。

        2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問題。

        年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

        大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?

        大月有幾日?小月有幾日?

        頂小的月是幾月?有多少日?

        三、學(xué)習查看掛歷的方法,練習找日期。

        1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?

        老師說日期,請小朋友把它找出來。

        師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

        教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

        2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇7

        活動目標:

        加減法運算的練習,是一件很枯燥的事情,通過設(shè)計《數(shù)字寶寶找伙伴》活動,使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習。作品自薦:此活動有層次性,先從物體——物體數(shù)字——數(shù)字。而且設(shè)計了一個背景,很能吸引孩子的目光,孩子們愿意參加這個區(qū)域活動。

        活動準備

        1、房子一幢、1——10數(shù)字貼在房子周圍,增添數(shù)字的氛圍。

        2、房子的墻磚上寫有數(shù)字,墻磚是可以插卡片的,物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。

        3、記錄本。

        活動過程:

        1、提供的是物體的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上;顒咏Y(jié)束進行記錄,幫助了幾個數(shù)字寶寶找到了伙伴。

        2、提供的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。 然后進行記錄。

        3、提供的.是只有數(shù)字的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進行記錄。

        指導(dǎo)建議

        大班孩子已經(jīng)有了競爭意識,可以通過記錄的方式,激勵孩子參加活動。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習記錄的方法。

        活動結(jié)束:

        小朋友一起探討。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇8

        活動目標

        1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。

        2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達。

        活動準備

        趣味練習:連接商店 職業(yè)和物品的連接

        活動過程

        一、感受連接

        1、音樂游戲:找朋友

        教師:我們來做一個找朋友的游戲吧!看看誰能找到好朋友,好不好?

        2、游戲結(jié)束

        教師:我知道誰和誰是好朋友了,因為你們兩個拉起手來了,連接在一起了。

        二、嘗試連接

        1。課件:連接商店

        水果店 新鮮的水果蔬菜

        海產(chǎn)店 青蛙玩具店

        玩具店 海產(chǎn)品魚

        服裝店 時尚鞋店

        鞋店 自選超市

        自選超市 兒童服飾專賣店

        2。教師:你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?

        它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?

        3。幼兒嘗試用連接,教師巡回觀察指導(dǎo)。

        三、經(jīng)驗交流

        1。你是用什么方法把它們連接起來的?

       。ㄗ層變悍謩e說說自己的連接方法。)

        2。出示兩個紙環(huán),請幼兒想辦法連接。

       。ㄗ層變赫f說是用什么辦法連接的。)

        3。生活中把兩種物品連接在一起的方法很多,你們知道還有哪些

        (可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。)

        四、探索操作

        1、讓幼兒分別找兩樣物品。

        鼓勵幼兒想出更多的'連接方法。

        2、請幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來。

        教師觀察指導(dǎo),并給予提示和幫助。

        五、展示作品

        幼兒介紹自己的連接作品,分享成功的快樂。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇9

        活動設(shè)想:

        本活動取材來源于生活,以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動;顒佑袃蓚環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù),然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計表,了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計得出的數(shù)據(jù),讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多,然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。

        活動目標:

        1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;

        2.能清楚地表達探索的過程與結(jié)果;

        3.學(xué)習不受物體排列方式的影響計數(shù),探索多種計數(shù)的方法;

        4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

        活動準備:

        1.剝開的橘子人手一個、沒剝開的'橘子人手兩個;

        2.筆、記錄紙、卡片等。

        活動過程:

        1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。

        (1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。

        師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。

        幼:數(shù)一數(shù)。

        師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。 反思: 用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運用統(tǒng)計表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律,讓幼兒的知識系統(tǒng)化,增進幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標的實現(xiàn)。 教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

        師:剛才小朋友都數(shù)了橘子,誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

        幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。

        幼2:我數(shù)的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。

        幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

        幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞.然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇10

        教學(xué)目標

        1.通過游戲,讓幼兒感知形狀與空間的對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展幼兒空間知覺與組合構(gòu)建的能力。

        2.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

        3.通過幼兒的自主學(xué)習活動,體驗成功的樂趣。

        活動準備:各種大小的盒子·····

        活動過程:

        一.猜猜今天來了 多少位客人老師?

        二.

        1.師:今天和小朋友玩?zhèn)闖關(guān)游戲,第一關(guān):比一比,猜一猜(出示貨車教具)有一輛車到餅干廠去運餅干,像這樣的餅干箱這樣的貨車能裝下多少個?注意不能超過車廂的長也不能超過車廂的高。

        你是怎么猜到的?(驗證)

        2.又來了一輛大貨車,和第一輛車比一比,有什么區(qū)別?(更長了)能裝下多少個這樣的餅干箱?

        3.小結(jié):車長了裝的東西也就多了。

        三. 恭喜小朋友順利的闖過第一關(guān),接下來是第二關(guān):比賽游戲:看誰猜得準

        比賽規(guī)則:1.猜出答案后不能大聲的說出來,不可以告訴別人。2.把猜出來的答案寫在紙片上貼在自己名字旁邊相應(yīng)的格子里。

        1. 第一題;請你猜一猜,1號盒子能裝下這樣的牛奶多少盒?你是怎么猜出來的?(總結(jié)驗證鼓勵好的方法)

        2. 依次出示2號和3號盒子總結(jié)驗證:猜時可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜,也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜,盒子大了裝的.東西也就多了。

        四.接下來是第3關(guān):猜一猜擺一擺

        1.(出示示范的盒子):瞧這是第3關(guān)中要用到的寶貝,等會小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個這樣的糕點,把猜出來的數(shù)字寫在盒子后面,再到這邊拿糕點擺一擺,看自己猜對沒有,然后回到座位上。請得到一顆星的小朋友到一號桌,兩顆星的小朋友到2號桌,3顆星的小朋友到3號桌拿盒子。

        2.反饋結(jié)果讓學(xué)生上臺講述是怎樣猜出來的。

        五.結(jié)束語:

        闖關(guān)游戲到此結(jié)束,老師看到有的小朋友非常順利的闖過了 3關(guān),也有的小朋友在闖關(guān)中遇到了一點小困難,但都勇敢的走過來了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準備了一道加賽題(出示教具)對比猜猜比剛才老師猜的盒子區(qū)別在哪?(高了) 這樣的盒子能放下多少盒?

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