項(xiàng)鏈教案模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的項(xiàng)鏈教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識和能力
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�、诶斫馇鄣那楣�(jié)、巧妙的布局。
�、鄯治霈�?shù)贍柕碌男蜗蟆?/p>
�、馨盐招≌f主題。
二、過程和方法
在閱讀的基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把握作品人物形象的塑造，體會文章的主題。
三、情感態(tài)度和價值觀
認(rèn)識虛榮的危害；感受人性的光輝。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、把握小說巧妙的情節(jié)安排
2、分析瑪?shù)贍柕碌男蜗?.把握文章的主題。
教學(xué)過程
師：上課，同學(xué)們好！
生：老師好！
師：請坐。
課堂導(dǎo)入：師：今天，我來到了崇左東盟學(xué)院，發(fā)現(xiàn)這里的景色很美，環(huán)
師：（示意）來，第一幅。
生：她向那個……她向她的朋友借項(xiàng)鏈。
師：誰？
生：（低頭看書尋找）
眾生：（低聲）佛來思節(jié)夫人。
師：佛來思節(jié)夫人，是嗎？她向朋友借項(xiàng)鏈，為了參加舞會。請坐。
師：對著鏡子一聲尖叫。
生：哦，她發(fā)現(xiàn)那串項(xiàng)鏈沒了。
師：發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈丟了，請坐。（示意往后）第三幅。生：她去尋找項(xiàng)鏈。
師：她去尋找項(xiàng)鏈，尋找，然后試圖要——啊，這里好像是在拖地板哎。（眾生笑）
師：在尋找項(xiàng)鏈嗎？怎么說？
生：她在掙錢。
師：掙錢干嘛？
生：掙錢還項(xiàng)鏈。
師：哦，掙錢還債賠項(xiàng)鏈，是嗎？很好，請坐。（示意）后面，最后一幅。
生：后來碰到那位朋友，得知真相。師：得知真相，真相是什么？
生：那根項(xiàng)鏈只值五百法郎。
師：哇，只值五百法郎!原來是一根假項(xiàng)鏈，請坐！這就是這個故事的整個情節(jié)。
生：她成了一個窮苦人家粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。
師：（示意）非常好，請坐。（出示PPT）
師：看到這里，我心情沉重，噢，我心中的女神瑪?shù)贍柕拢贿^是人生中短短的十年，你怎么就從女神變成了洗地板的老媽子了呢？是誰把你害成了這樣子？！哪位同學(xué)能告訴我？引導(dǎo)同學(xué)：
1、這十年瑪?shù)贍柕逻^著什么樣的生活?（艱辛、苦楚）
2、十年來，她都是做著一件同樣的事，什么事？（還債）
3、為什么要還債？（因?yàn)樗雅笥训捻?xiàng)鏈弄丟了）
4、在哪弄丟的？（舞會）
5、如果她不去參加舞會或者退一步講去參加舞會，也沒有必要非得戴項(xiàng)鏈，前面的事情還會發(fā)生嗎？（不會）
6、那為什么我的女神瑪?shù)贍柕路且⒓游钑�、而且非要戴�?xiàng)鏈呢？這體現(xiàn)了她什么樣的心理？（愛慕虛榮）
7、瑪?shù)贍柕碌膼勰教摌s表現(xiàn)在什么地方？
師：所以說，害瑪?shù)贍柕碌牟皇莿e人，正是她自己的虛榮心。我們作為物流專業(yè)的學(xué)生，以后會接觸到一些貴重的物品，不能虛榮心太強(qiáng)、見財(cái)起意，而是要腳踏實(shí)地，用我們誠實(shí)的雙手去創(chuàng)造美好的生活（我們作為制糖專業(yè)的學(xué)生，從事的是甜蜜的事業(yè)，不能虛榮心太強(qiáng)、好高騖遠(yuǎn)，使我們甜蜜的事業(yè)變味，而是要腳踏實(shí)地用我們誠實(shí)的雙手去創(chuàng)造美好的生活）。
的結(jié)尾可以說是神來之筆，但是又太讓人意外，那么，在小說中，作者對這個結(jié)尾在事先是否有交代和伏筆呢?
學(xué)生：有
教師：請大家看書找出來。
學(xué)生：買項(xiàng)鏈來賠的時候，老板說只賣盒子沒賣項(xiàng)鏈。
教師：很好！大家試想一下，一件價格需要十年的辛勞才能償還的物品，就相當(dāng)于現(xiàn)在十年按揭的房子吧，可能只賣盒子不賣項(xiàng)鏈嗎？假如你去買XO，老板會不會對你說：我只賣瓶子，至于酒請到對面的鋪?zhàn)永锩娲蛏⒀b的，用水壺裝來灌上？（學(xué)生大笑）
教師：還有呢？
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