【熱門】科學(xué)教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。
2、對(duì)螞蟻有探究的興趣，能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《螞蟻的一家》
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)：
閱讀圖書：
2、幼兒閱讀《螞蟻一家》，教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒疑問(wèn)。
3、交流討論：
�。�1）、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。
�。�2）、幼兒以繪畫記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問(wèn)題。
�。�3）、分類：教師出示標(biāo)記卡，提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的`食物、特征等方面進(jìn)行歸類。
�。�4）、討論：針對(duì)幼兒提出的個(gè)別問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒各抒己見，回答問(wèn)題。
（5）、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。
4、設(shè)疑：“螞蟻的力氣究竟有多大？”我們可以在活動(dòng)后再繼續(xù)尋找資料。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能利用統(tǒng)計(jì)表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。
2、對(duì)于有關(guān)塑料性質(zhì)的問(wèn)題，能夠提出自己的猜想，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。
3、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、能舉例說(shuō)出人們?yōu)榱藵M足城樓而不斷地研究開發(fā)新材料。
2、能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明塑料制品給人類生活帶來(lái)的好處和引起的環(huán)境問(wèn)題。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明塑料的用途。
2、能舉出兩種以上新材料的'性質(zhì)和用途。3、能舉例說(shuō)出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備
木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套
教學(xué)過(guò)程
一、引入：
塑料是一種用途廣泛的人造材料。找一找我們身邊哪些物品是由塑料制成。
二、活動(dòng)一：比較塑料尺子和木頭尺子
在書中的表中記錄兩種尺子的特性。
討論用塑料代替木頭有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？
同組比較塑料尺子和木頭尺子
同學(xué)記錄
全班交流
三、活動(dòng)二：塑料杯遇到熱水會(huì)怎樣？
提示：分別向塑料杯或礦泉水瓶?jī)?nèi)裝入冷水和熱水，觀察它們的變化。
學(xué)生自己預(yù)測(cè)
學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)是否正確
學(xué)生交流
四、活動(dòng)三：戴手套。
一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手的感覺一樣嗎？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
學(xué)生交流
五、學(xué)習(xí)科學(xué)在線——活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)新材料。
1、認(rèn)識(shí)書中介紹的新材料
2、談?wù)剬?duì)新材料的感受
3、你想設(shè)計(jì)什么樣的新材料？
六、拓展。
1、上學(xué)期我們?cè)?jīng)做過(guò)埋垃圾的實(shí)驗(yàn)，想一想埋的垃圾哪些沒有腐爛？
板書設(shè)計(jì)：
2、塑 料
塑料的用途
塑料的性質(zhì)
新材料
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染后，小魚就會(huì)生病或者死亡。激發(fā)幼兒同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，體會(huì)河流受污染的危害性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小魚生病了》的故事，一盆臟水和一盆清水，幾條健康的小魚，幾條死亡的小魚。
2、幼兒對(duì)水的用途已經(jīng)有了基本的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、出示自然角中個(gè)別幼兒金魚死亡的事情引出主題。
師：小朋友，我們自然角的金魚怎么會(huì)越來(lái)越少了？（有的死亡了，有的吃的太飽了�！�
2、師：為什么樂樂的金魚會(huì)死掉呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《小魚生病了》，出示課題，幼兒一起認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
二、基本部分
1、聽老師講《小魚生病了》的故事引起小朋友的興趣。
小魚喜歡生活在什么樣的水里？
總結(jié)：小魚喜歡生活在干凈的水里，不喜歡生活在臟臟的水里。
2、出示課件1，幼兒觀看小魚在河水里快樂生活的情景。
師：你們看，小魚生活地開心嗎？你從什么地方看出來(lái)。（游來(lái)游去、吐泡泡、追逐、捉迷藏）
師：小魚生活在什么樣的河水和海水里？（干凈的河水、藍(lán)藍(lán)的海水、清清的海水等）
3、出示課件2，幼兒觀看被污染了的河水和太湖水，感受小魚的心情。
師：突然有一天，人們往河里扔垃圾，排放污水，小河里的水怎么樣了？（慢慢變臟了，水不清了，水里有許多塑料袋，還有許多草……）
師：小朋友，這時(shí)的小魚會(huì)怎么樣呢？（難受、可能會(huì)哭、可能會(huì)生病、也許有的會(huì)死。）
4、教師出示一些被污染了的海水中的烏龜、鯨魚生病的課件，幼兒感受環(huán)境污染后，東動(dòng)物們生活發(fā)生變化。
5、幼兒模仿表演《小魚生病了》，體會(huì)小魚的痛苦，激發(fā)幼兒同情心。
6、師：老師這里有兩盆水，一盆臟水，一盆清水，你們喜歡哪盆水？今天呀老師來(lái)把小魚放在不同的水里，你們想想小魚會(huì)怎么樣呢？（幼兒回答）
7、把小魚分別放在兩種水里，讓小朋友觀察會(huì)有什么樣的結(jié)果并請(qǐng)小朋友回答。師：你們?cè)覆辉敢庾屵@么可愛的小魚生活在這么臟的水里嗎？我們?cè)趺磶椭◆~呢？
8、觀察生活在臟水里的小魚。
師：如果小魚長(zhǎng)時(shí)間的`生活在臟水里會(huì)怎么樣呢？幼兒回答老師把事先生活在臟水里的小魚給小朋友觀察，讓小朋友看看它們?cè)趺蠢�？師：我們看了這些生病的小魚心里怎么樣��？
9、如果你是小魚，你想對(duì)人們說(shuō)些什么呢？（幼兒表演，加深幼兒對(duì)環(huán)境 污染的危害。）
10、簡(jiǎn)單了解水被污染的原因。
師：是什么原因使小魚生病的呢？水為什么會(huì)變臟的呢？（幼兒討論）
教師總結(jié)：本來(lái)他們可以生活在干凈的水里的，可是水被現(xiàn)在的工業(yè)所污染了，這些小魚只能生活在這么臟的水里面，都生病了，有點(diǎn)死了。所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，讓這些小魚們都生活在干凈的水里自由自在的生活。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友把小魚放在干凈的水里。
師：你們看小魚在干凈的水里快樂地游來(lái)游去了，多么高興，多么開心呀，我們也為小魚高興一下吧，我們可以學(xué)著小魚一樣快樂地游來(lái)游去。
音樂游戲《我是一條快樂的小魚》，幼兒學(xué)小魚游出教室去撿地上的垃圾。
附故事：小魚生病了
一條小魚在水里游玩，不知怎么它游到了臟水區(qū)，不一會(huì)兒，他就覺得頭昏眼花，全身沒有力氣，它想很快回家去游不動(dòng)了，它呻吟著叫到：“救救我呀！”幸好它的好朋友青蛙在岸上聽見了，趕緊跳下水來(lái)把它背著送回了小魚的家，小魚回到了清水里，很快就感覺舒服了，它又能和小青蛙快樂地游戲了。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在交流與動(dòng)手中探究、解決問(wèn)題；能搜集、了解各種資料信息；能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的解釋和比較。
2．知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。
3．了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)及功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì)選擇適合自己的問(wèn)題進(jìn)行研究。
【器材準(zhǔn)備】
1、教室外選擇好場(chǎng)地一塊，并為每一小組準(zhǔn)備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學(xué)準(zhǔn)備）
2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學(xué)生選用）
3、自行車圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
一、引入
1 ．回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的.自行車上簡(jiǎn)單機(jī)械原理的應(yīng)用及所起的作用。
應(yīng)用機(jī)械的位置 應(yīng)用機(jī)械的類型 應(yīng)用的機(jī)械起什么作用
龍頭（把手） 輪軸 輕松地控制方向
踏腳板與齒輪 輪軸 省力
剎車 杠桿 省力
大車輪與小車軸 輪軸 加快速度
大齒輪與小齒輪 輪軸 提高轉(zhuǎn)速
螺絲與螺帽 斜面 省力
2 ．師：那么，這些自行車上的機(jī)械是如何工作的？為什么會(huì)省力或加快速度？要回答這些問(wèn)題，我們就要進(jìn)一步研究自行車上的機(jī)械問(wèn)題。
二、重點(diǎn)研究自己感興趣的機(jī)械問(wèn)題
a ．選擇自己感興趣的研究問(wèn)題。
小組討論：選擇一個(gè)感興趣的適合自己小組的研究問(wèn)題。
師提示可以參考課本、同學(xué)的發(fā)言。
全班交流各組選擇的研究問(wèn)題。
b ．制定研究計(jì)劃。
讓我們來(lái)寫個(gè)研究計(jì)劃吧！你覺得研究計(jì)劃應(yīng)該包含哪些部分內(nèi)容？
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師引導(dǎo)明確研究計(jì)劃應(yīng)包括：
·研究的問(wèn)題
·研究的目的
·研究的方法
·研究的數(shù)據(jù)記錄
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