關于幼兒園五大領域公開課教案四篇

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園五大領域公開課教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園五大領域公開課教案 篇1

：落葉

　　活動領域：語言—談話

　　活動名稱：落葉

　　活動班級：中班

　　活動目標：

　　1. 理解散文詩《落葉》內容，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容

　　2. 大膽的說出自己對秋天的認識，激發(fā)對秋天的愛

　　活動重點：理解散文詩《落葉》內容

　　活動難點：用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容

　　活動準備：與散文詩《落葉》相匹配的相關圖片

　　活動過程：

　　一． 談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來，落下的樹葉都去哪了？

　　二．展開

　�。ㄒ唬┙處熇收b散文詩《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內容

　　1.散文詩的'題目叫什么

　　2.落葉都飄去哪去了

　�。ǘ�）教師出示圖片，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句

　　1.樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？

　　2. 樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？

　　3.樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？

　　4.樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

　　（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》

　�。ㄋ模┯變航涣饔懻搶η锾斓恼J識，激發(fā)對秋天的愛

　　三．結束

　　想一想，秋天與春天有什么不同

　　附散文

　　落葉

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：

　　“來信了，催我們到南方去了�！�

　　我是一個大蘋果

幼兒園五大領域公開課教案 篇2

　　活動領域：健康—衛(wèi)生

　　活動名稱：鼻子出血怎么辦

　　活動班級：中班

　　活動目標：

　�。� 當鼻子出血時，會用正確的方法自救和幫助他人。

　　． 知道鼻子的作用。

　　． 知道遇到問題時，不害怕不慌亂。

　　活動重點：當鼻子出血時，會用正確的方法自救和幫助他人。

　　活動準備：蒜·醋

　　活動過程：

　　一．猜謎引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

　　二．知道鼻子的作用

　　討論：幼兒討論并給出答案

　　驗證

　�、抛鰧嶒�

　　① 聞蒜·醋

　�、� 緊閉嘴巴，手輕捏住鼻子

　　總結：鼻子能聞，能呼吸

　　三．了解鼻子出血的急救方法

　　教師引發(fā)生活經驗（怎么做的`時候鼻子會出血）

　　討論：鼻子出血時怎么辦？

　　鼻子出血時會有什么感受？（鼓勵幼兒不要害怕，要及時自救或向他人求救）

　　教師指出正確的應對方法：a.自救;b.求救于成人c.幫助他人

幼兒園五大領域公開課教案 篇3

我愛幼兒園

　　活動領域：語言—講述

　　活動名稱：我愛幼兒園

　　活動班級：小班

　　活動目標：

　　1． 能用自己的語言講述圖片的主要內容

　　2． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

　　3． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

　　活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容

　　活動準備：

　　物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）

　　經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解

　　活動過程：

　　一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

　　二．幼兒講述

　　1. 教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

　　2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的`圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里

　　3. 教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

　　三．結束

　　請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

幼兒園五大領域公開課教案 篇4

　　活動領域：科學—自然

　　活動班級：大班

　　活動目標：

　　1. 能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程

　　2. 能通過查詢資料擴展自己的認知經驗

　　3. 體驗科學活動的樂趣

　　活動重點：能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程

　　活動難點：能通過查詢資料擴展自己的認知經驗

　　活動準備：收集各種動物的生長資料；蝴蝶生長過程圖

　　活動過程：

　　一．猜一猜

　　1.在情景對話中激發(fā)幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的`媽媽是誰？

　　二．看一看

　　1.幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）

　　2.毛毛蟲：我怎樣才能長大？（鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的生長過程）

　　三．演一演

　　請幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

　　四．找一找

　　1. 查資料：還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣？

　　2. 分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起，不相似的放在一起

　　3. 教師小結

　　五．活動延伸

　　與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍人一起分享。

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