中班語(yǔ)言梨子提琴教案（精選15篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言梨子提琴教案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
大班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)，樂意用各種方式來表現(xiàn)自己的所思所想。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。
(2)大膽想象，并探索、表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)
各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等
各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)
小提琴音樂
活動(dòng)過程：
(1)解讀封面
封面上你看見了什么？(認(rèn)識(shí)“提琴")
通過封面，猜猜這個(gè)故事大概說的是件什么事情？
(2)欣賞、理解故事
�、俪鍪镜�2～6面：
小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì)干什么？
如果是你，你會(huì)用這半只生梨做什么？
�、诔鍪镜�7～8面：
這些是什么？做哪些事情的時(shí)候需要這些工具？
小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么？
小結(jié)：做件事情前，可以將自己的想法先畫出來或?qū)懴聛恚鰪堅(jiān)O(shè)計(jì)圖。
(3)大膽想象、表現(xiàn)
�、僬J(rèn)識(shí)各種樂器。
小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)砹撕寐牭囊魳�，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎？你還知道哪些樂器？(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)各種常見樂器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)
�、谄饋碜鲂⌒≡O(shè)計(jì)師。
這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么？
想好了，可以像小松鼠樣，先制作張?jiān)O(shè)計(jì)圖。
你也可以和朋友起，先商量商量。準(zhǔn)備好了，就行動(dòng)吧。
�、鄄シ乓魳�，幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。
(4)創(chuàng)意作品秀
�、俳榻B自己的作品。
介紹你們的作品：用什么做成了什么？
你想把它送給誰(shuí)？為什么？
�、诔鍪镜�8面～結(jié)束。
小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì)干嘛呢？
小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著股淡淡的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)
你看到了什么？
誰(shuí)聽到了美妙的.琴聲？然后發(fā)生了什么事？誰(shuí)能連起來說說？
小結(jié)：美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭(zhēng)吵、打斗，真好！
你自己做的樂器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì)用什么辦法？
活動(dòng)反思：
故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的小提琴，當(dāng)琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當(dāng)看到這幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對(duì)同伴間互相爭(zhēng)吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗(yàn)故事情感。
2、認(rèn)識(shí)樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。
3、嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨子、小提琴、彩帶（幼兒每人條）、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)出示梨子（果盤、刀）。
你們看這是什么水果？（梨子）
你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎？
那我們來切看看�？�，它的樣子像什么？（教師將梨子縱剖面，及時(shí)給于孩子們肯定的回答）
有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子，它把半個(gè)梨子當(dāng)成什么呢？我們起來看看吧！
2、觀看故事課件，分段觀察理解故事內(nèi)容。
欣賞第段，提問：小松鼠把半個(gè)梨子當(dāng)作什么？
提問：森林里有了小提琴之后會(huì)變得怎么樣了呢？我們繼續(xù)來看看（欣賞第二段）。
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做��？它對(duì)小雞說了什么？小獅子對(duì)小兔子說了什么？小動(dòng)物們聽到琴聲，都跑到哪里去了��？拉呀，拉呀，天上誰(shuí)也來聽了��？森林里發(fā)生了什么事？（教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”）。
正當(dāng)大家都聽得很高興的時(shí)候，突然，小提琴上掉下來粒東西。你們猜猜掉下來什么東西�。浚ㄓ變鹤杂刹拢�
到底是什么東西��？我們起來看看。（繼續(xù)欣賞第三、四段）。
欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符嗎？（幼兒自由討論）
教師引導(dǎo)：種子在泥土里很快長(zhǎng)成了什么？（長(zhǎng)成大樹）。大樹上結(jié)出了許多許多的……梨子，這些梨子被小動(dòng)物做成了什么？
森林里有了這么多的小提琴，會(huì)變得怎樣呢？（越來越快樂，到處是音樂）
3、配樂完整地欣賞故事。
⑴聽小提琴曲
噓，聽什么聲音響了？（小提琴手慢慢拉著小提琴出場(chǎng)）
�、菩√崆偈殖鰣�(chǎng)介紹，認(rèn)識(shí)小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。
這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的？（小提琴）
簡(jiǎn)單介紹小提琴：我們起來看看小提琴長(zhǎng)什么樣子？（這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動(dòng)作；這上小提琴的弦，我們起來數(shù)數(shù)小提琴上共有幾根弦。四根）。
聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺�。�
小提琴演奏的音樂是怎么樣的'��？（快快的還是慢慢的�。渴锹�，很悠揚(yáng)的，很緩慢的）
�、墙處熍渖弦魳吠暾貙⒐适轮v遍。
現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽遍。
我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了��？
⑷教師帶領(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的朗誦：“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。”
我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。（教師邊拉邊念“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜。”）語(yǔ)氣抒情。
你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說
我的故事配上音樂是不是更好聽了呢？
4、遷移提問：如果你有把小提琴，你想把音樂送給誰(shuí)？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰(shuí)？為什么？再請(qǐng)幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回答想把音樂送給誰(shuí)。
如果沒有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給xx，因?yàn)閤x。
5、聽音樂律動(dòng)。幼兒手拿絲巾，教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動(dòng)作。
你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。（助教分發(fā)絲巾，伴有音樂）。
我們起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧�。ń處熂皶r(shí)表?yè)P(yáng)幼兒自己窗邊出來的動(dòng)作，教師也及時(shí)自己示范：我有個(gè)漂亮的動(dòng)作，你們看）
請(qǐng)小朋友們跟我樣，我們起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。（音樂起）
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt
2、音樂（天鵝、從夏天開始到夏天結(jié)束）
3、視頻《恰恰恰》
《梨子提琴》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
�。ǔ鍪纠孀樱⿴煟盒∨笥�，這是什么？你覺得這個(gè)梨子像什么？老師把梨子切開，你們?cè)倏纯聪袷裁矗?/p>
�。ǔ鍪拘∷墒螅⿴煟河幸惶�，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一把提琴，它還能發(fā)出你們聽聲音呢，你們聽？
二、教師結(jié)合課件，完整地講述故事小朋友，聽了這個(gè)故事后，你們有什么感受呢？
三、第二次講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容
1）小朋友，狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？
2）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的`？
3）你覺得狐貍，獅子為什么會(huì)說"我不捉你了"？
4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么說的？
5）森林里為什么到處都是音樂和快樂呢？
總結(jié)：琴聲真好聽，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了，自從有了音樂，動(dòng)物之間都相互合作、友好相處了。那小朋友我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲是不是更應(yīng)該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來，兩個(gè)兩個(gè)小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個(gè)舞蹈《恰恰恰》。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、故事錄音
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示PPT課件，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。
（1）小松鼠在干什么呢？
（2）小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？
（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？
（4）森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？
�。�5）動(dòng)物們聽了會(huì)怎么說？怎么做呢？
�。�6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
3、跟錄音集體講述。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
5、師生共同表演《快樂舞》。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語(yǔ)言課的'基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。
2、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片
2、音樂
3、視頻
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、有愛的情感色彩
2、調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，引起幼兒的興趣播放小提琴，仔細(xì)聆聽，并說出感受
提問：音樂好聽嗎？
（幼：好聽）
你聽了心情怎么樣？
（幼：很高興）
你做的是用什么樂器演奏的嗎？
�。ㄓ祝盒√崆伲�
森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽的音樂。森林里的小動(dòng)物聽到后，他們的心情是怎么樣的？
2、教師結(jié)合配樂完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容提問：故事里都講了誰(shuí)和誰(shuí)？
�。ㄓ祝河行∷墒�、狐貍、小雞、獅子、小白兔）
講了一件什么事情？
3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。
�、俳處熤v述一、二段故事
提問：小松鼠用什么做成了小提琴？
（幼：梨子）出示半個(gè)梨子的造型與小提琴對(duì)比，引導(dǎo)觀察梨子造型與小提琴的相似之處。
狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說了什么？
�。ㄓ祝何也蛔ツ懔耍乙ヂ犚魳罚�
獅子聽到了琴聲，對(duì)小兔子說了什么？
�。ㄓ祝何也蛔纺懔�，我要去聽音樂）
梨子小提琴真好聽，都有哪些動(dòng)物來聽音樂？
�。ㄓ祝汉�、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮）
森林里變得怎么樣？
�。ㄓ祝河置篮糜职察o）
小結(jié)：小提琴的聲音真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂，森林里又安靜又美好。
②教師講述故事后兩段
提問：小提琴上掉下的是什么？（幼：音符）小松鼠怎么說？
�。ㄓ祝哼@是小提琴上掉下的一個(gè)音符）真的`是一個(gè)音符嗎？
�。ㄓ祝翰皇�，這是一粒種子）出示梨子種子長(zhǎng)出的綠芽與音符對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系小綠芽長(zhǎng)成了一顆大樹，樹上結(jié)了許多梨子，這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢？
（幼：因?yàn)槔孀幼龅男√崆倮鰜淼穆曇艉芎寐牐?/p>
為什么說森林到處都有快樂呢？
4、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。
5、擴(kuò)展談話，經(jīng)驗(yàn)遷移
提問：你聽過什么好聽的音樂？你喜歡什么音樂？為什么？
小結(jié)：有好的事物要學(xué)會(huì)分享
活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以給父母分享一下這個(gè)好聽的故事。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 6
設(shè)計(jì)思路：
音樂是動(dòng)聽的，是有魔力的。大班的孩子對(duì)樂曲有了定的感受能力，能初步區(qū)分風(fēng)格各異的音樂，并樂意用各種樂器來表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。
(2)嘗試和同伴起，用樂器玩玩、學(xué)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
節(jié)奏譜若干：××××I×××0I××××I×I
×0××I×0×0I××××I×I
0×0×I×××0I××××I×I
樂器：小鼓、沙球、小鈴等(三個(gè)不同的樂器可以成為個(gè)組合)
五線譜(上有音符)
段提琴樂曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏致)
活動(dòng)過程：
(1)觀察封面，引出話題
這個(gè)故事的名字叫什么？
看到這個(gè)名字，你想到了什么？
提琴是種樂器，能發(fā)出好聽的聲音，你還知道哪些樂器？
讓我們起來聽聽這個(gè)關(guān)于提琴的故事。
(2)有魔力的提琴聲
�、俪鍪镜�2～8面：
你聽到過提琴聲嗎？小松鼠的提琴聲響起來了，快聽！(師生共同欣賞提琴樂曲)
聽了這段音樂，你感覺怎樣？
�、诔鍪镜�9面～結(jié)尾。
森林里的小動(dòng)物聽到這么美妙的音樂，會(huì)怎么樣呢？
在好聽的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化？
為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了？獅子不捉小白兔了？
小結(jié)：原來，好聽的音樂可以讓爭(zhēng)吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇！
(3)小小演奏家
�、儆變鹤赃x樂器和節(jié)奏譜練習(xí)。
音樂好聽又神奇，我們也來做小小演奏家，演奏出美妙的音樂吧！做小小演奏家先要把本領(lǐng)學(xué)會(huì)。這里有許多樂器，你可以選件自己喜歡的樂器。這是節(jié)奏譜，每個(gè)都可以試試、練練。
②幼兒演奏表演。
誰(shuí)來表演下？
首好聽的音樂需要好多樂器起來演奏。我們個(gè)人演奏已經(jīng)學(xué)會(huì)了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂就更好聽啦。
自己選個(gè)或兩個(gè)和自己樂器不樣的好朋友，起來演奏。
可以和好朋友起，選擇不同的節(jié)奏譜起演奏。
哪組來表演下？
如果全班起來演奏，會(huì)怎樣呢？我們來試試。
(4)延伸活動(dòng)
演奏要不停地練習(xí)，音樂才更好聽。讓我們慢慢練吧。
(出示五線譜)這又是什么呢？
活動(dòng)拓展：
1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現(xiàn)。
2、將節(jié)奏譜與樂器投放在教室里，玩玩練練。
3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂的快樂。幼兒可以利用自由活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等時(shí)間，玩如可樂罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。
閱讀區(qū)活動(dòng)：
在閱讀區(qū)投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫美妙的.音樂聲讓大家(小動(dòng)物、小朋友)變了，并大膽講述。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友起開展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動(dòng)物們?cè)谇俾曋邪l(fā)生的各種變化：追殺沒有了，爭(zhēng)吵消減了，大家都來聽好聽的音樂。在這樣的音樂之旅中，感受音樂的力量與神奇。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，提高幼兒閱讀能力。
3、培養(yǎng)幼兒真、善、美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書，大字卡：梨、提琴、狐貍、兔子、音樂、熊等
活動(dòng)過程：
一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
師：看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個(gè)梨像什么呢？
它可以用來做什么？（幼兒發(fā)散性想象）
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎？
二、引導(dǎo)幼兒閱讀13幅圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、第幅圖：在什么地方？有誰(shuí)？看到了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，認(rèn)讀字詞：梨、）
2、第二幅圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？（認(rèn)讀字詞：松鼠）
3、第三幅圖：小松鼠把梨全部吃完了嗎？它是怎么做的？（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了把小提琴，拿樹枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。（認(rèn)讀字詞：提琴）、
三、讓幼兒自主閱讀46幅，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著股濃濃的`香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（教師翻大圖書，讓幼兒自由說說）
四、教師完整講述故事（邊翻圖邊指字），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
問：森林里誰(shuí)來了？發(fā)生了什么事？（幼兒回答）它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ù螵{子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是只怎樣的大獅子？小兔子被吃掉了嗎？為什么？小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動(dòng)物們都趕來聽音樂了，還有誰(shuí)也來聽了？這半個(gè)梨子的故事好聽嗎？這個(gè)故事叫什么名字呢？
五、教師和幼兒共同閱讀大圖書。
下面我們?cè)賮硗暾乜催@本書，并且大聲的講出來，好嗎？（教師邊翻書邊指字）
六、討論：小朋友聽了這個(gè)故事懂得了什么？
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事人物的情感。
2、能用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自已對(duì)作品的理解。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會(huì)把它用來干什么”
2、幼兒傾聽故事內(nèi)容，啟發(fā)提問：
�。�1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
�。�2）、獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事童話。
�。�1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？
�。�2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演說這個(gè)故事，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言動(dòng)作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。）
5、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。
幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
6、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)，著重評(píng)價(jià)幼兒傾聽的事的習(xí)慣。梨子小提琴
活動(dòng)反思：
故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動(dòng)物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負(fù)小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當(dāng)他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺負(fù)別人了。”故事很美，它蘊(yùn)涵著柔和、寧?kù)o的柔情意味，而舒曼的《夢(mèng)幻曲》也舒緩、柔麗。兩個(gè)不同形式的藝術(shù)作品在其藝術(shù)魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應(yīng)。讓孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵(lì)他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)復(fù)述故事，學(xué)習(xí)故事里優(yōu)美的'句子和詞語(yǔ)，并展開創(chuàng)造性的想象。鼓勵(lì)幼兒在欣賞故事、復(fù)述故事的基礎(chǔ)上大膽想象，發(fā)表個(gè)人見解。
1、優(yōu)點(diǎn)：
教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動(dòng)物以簡(jiǎn)筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了，幼兒在活動(dòng)中特別的認(rèn)真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。
2、存在問題：
幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié)，活動(dòng)的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個(gè)故事了，可以讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行表演。
3、原因：
我太過于注重活動(dòng)的結(jié)果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。
4、對(duì)策：
利用區(qū)域表演時(shí)間，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)大膽表演，并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物梨子2個(gè)，小提琴1把，音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》，故事PPT與故事視頻。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪纠孀樱瑢�(dǎo)入活動(dòng)
1、出示梨子，請(qǐng)幼兒說說：切開來的梨子像什么？
2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來聽故事吧！
（二）分段講述故事，理解故事內(nèi)容
1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。
�。�1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？
�。�2）出示小提琴，教師簡(jiǎn)單介紹小提琴。
2、教師繼續(xù)講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過”，同時(shí)播放音樂《夢(mèng)幻曲》。
�。�1）聽到琴聲你感覺怎么樣？
�。�2）那么，森林里的`動(dòng)物們聽到了琴聲會(huì)怎么樣呢？
3、逐一出示圖片，講述故事第二段。
（1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對(duì)小雞說話的圖片。提問：狐貍正在干什么？狐貍聽到這樣優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了？
�。�2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對(duì)兔子說話的圖片。提問：獅子正在干什么？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽到音樂不追兔子了？
（3）回憶經(jīng)驗(yàn)：你們?cè)谀睦镆猜犨^這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？
（4）出示圖片，教師繼續(xù)講述：“動(dòng)物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅，講述故事第三、四段。
�。�1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什么呀？
（2）繼續(xù)講述故事到最后。提問：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受
1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們?cè)趤硗暾匦蕾p這個(gè)故事吧！
2、幼兒邊欣賞音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片(如松鼠、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
【活動(dòng)過程】
一、出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？(梨子)這會(huì)是誰(shuí)的呢？(幼兒回答)
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì)用來干什么呢？
二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？(幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。)
小結(jié)：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰(shuí)會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂呢？
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？(捉小雞)
師講述故事。
提問：你們覺得捉到小雞了沒有？聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？(我不捉你了，我要去聽音樂。)
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？(捉小兔)
師講述故事。
提問：你們覺得捉到小兔了沒有？聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小兔說了什么？(我不捉你了，我要去聽音樂。)
4、出示圖四，提問：
這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西，你覺得會(huì)是什么呢？小松鼠會(huì)怎么說呢？(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。)
它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事？(引出：第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。)
教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個(gè)東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(zhǎng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的梨子。
三、播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？(認(rèn)識(shí)字)故事發(fā)生了什么事情？
2、為什么沒有捉小雞和小兔？(琴聲真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。)
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？(不是音符是梨的種子)
4、樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？(因?yàn)榇蠹叶枷矚g梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂)
小結(jié)：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的`時(shí)候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂？它們會(huì)怎樣做？(大灰狼——小羊、老虎——兔子)
五、活動(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì)做什么？
教學(xué)反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.梨的圖片，《梨子小提琴》動(dòng)畫短片
2.背景音樂：《牧歌》、《森林音樂家》
2.各種動(dòng)物的頭飾：兔子、老虎
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力。
活動(dòng)過程：
1、出示“梨“的圖片，引發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒觀察梨，想象半個(gè)梨像什么？直接導(dǎo)入開始講述故事。
師：請(qǐng)看圖片上是什么水果��？有一只小松鼠還能用梨子拉出好聽的音樂來呢！讓我們一起聽聽這好聽的音樂吧！
2、教師講述故事，幼兒傾聽故事內(nèi)容。
(故事開始：小松鼠住在松樹上——突然想到一個(gè)好主意)提問：
(1)小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
(2)如果是你的話你會(huì)把半個(gè)梨做成什么？
(故事開展：“我拿它做把小提琴吧！”——森林里真安靜)提問：
為什么不吃小動(dòng)物？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
(故事結(jié)束：小松鼠拉著拉著，突然——?jiǎng)游飩儾辉谧穪泶蛉チ恕?
(1)、為什么小提琴上掉下來叫音符？
(2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
3、觀看《梨子小提琴》動(dòng)畫，幼兒再次欣賞故事童話。
師：剛才你們都挺的特別認(rèn)真，而且都很勇敢、很愿意回答問題，老師很喜歡你們，接下來我們一起欣賞一下這個(gè)故事吧！
4、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。
請(qǐng)幼兒兩人一組，分別講述故事。(教師巡回指導(dǎo))
師：我們讓兩個(gè)小朋友一組來給自己的`好伙伴講講這個(gè)故事，看誰(shuí)講的好，好大家開始吧！
(1)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，將給同伴聽。
師：森林里其他的小動(dòng)物聽到好聽的音樂會(huì)怎么做么，誰(shuí)能編出故事讓大家聽聽呢？
師：把你剛才編好的故事可以表演給我們看看，可以請(qǐng)另外一個(gè)好朋友幫忙。
(2)故事結(jié)束：請(qǐng)小朋友一起參加動(dòng)物音樂會(huì)。
師：小松鼠的音樂真好聽，我們也聽著音樂和小動(dòng)物們一起開音樂盛會(huì)吧！
活動(dòng)反思：
這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語(yǔ)言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)看圖，能清楚地說出圖中的故事內(nèi)容。
2.知道梨子提琴地由來，并學(xué)會(huì)用“先……再……然后……最后……”的句式敘述。
3.體驗(yàn)音樂地優(yōu)美，感受美妙音樂中的幸福生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（配有小提琴獨(dú)奏地背景音樂）彩帶人手兩份（事先分散放在教室顯眼處）
2.環(huán)境準(zhǔn)備：多動(dòng)能教室
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、自我介紹：（因?yàn)槭墙璋嗌险n，所以先和小朋友做做游戲，熟悉一下）
師：小朋友，我是愛講故事的蔣老師，小朋友們好。
幼：蔣老師好。
師：我們一起來做個(gè)游戲吧，跟我一起做。（小蝸牛爬呀爬的游戲使幼兒安靜下來）
�。ǘ�、出示課件（分析課件中的幻燈片）
1.引出第一張幻燈片并詳細(xì)分析，突出可怕、吵鬧的氛圍（5分鐘）
師：小朋友，瞧！森林里面發(fā)生了什么事？
幼：一只兔子
師：你看到一只怎么樣的兔子？（教師引導(dǎo)幼兒說出兔子地害怕，表情動(dòng)作）
幼：……
幼：兔子，狐貍。打架的狗熊……
師：
�。�1）誰(shuí)能說地更好聽一點(diǎn)(教師引導(dǎo)幼兒說出狐貍是怎么樣的，兔子會(huì)怎么樣，說出兔子會(huì)一邊跑一邊說：救命啊，救命啊……)
�。�2）你怎么知道狗熊在打架，從哪里看出來的？它們一邊打架一邊會(huì)說些什么？（引導(dǎo)幼兒說出狗熊在搶餅，爪子尖尖的，兇狠地眼神，搶的滿頭大汗，并學(xué)說“滿頭大汗”這個(gè)詞語(yǔ)。）
幼兒自由回答
教師小結(jié)：森林里有的動(dòng)物在打架有的在追殺，多么吵鬧多么可怕呀。
師：那你有什么辦法使它們友好相處呢？（幼兒發(fā)散思維）
2.出示第二、第三張幻燈片，播放一段音樂
師：聽，什么聲音？給你什么樣的感覺？
幼兒自由猜測(cè)
師：這甜甜的、優(yōu)美的音樂是哪里來地呢，我們一起去找找.
幼兒看第三張幻燈片：是小松鼠在拉小提琴
3.分析小提琴的由來，出示相應(yīng)的幻燈片
師：那小提琴是怎么來的呢？（出示課件）幼兒觀察課件自由說說
例：幼：小松鼠用梨子做的.小提琴。
師：那梨子是怎么樣的？
幼：一頭大，一頭小，顏色黃黃的。
師：小松鼠先發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的梨子？再怎么樣把它運(yùn)回家？然后怎么樣？最后又干什么了呢？（引導(dǎo)幼兒完整地講述，請(qǐng)多個(gè)幼兒，給予適當(dāng)鼓勵(lì)）
請(qǐng)小朋友用“先小松鼠發(fā)現(xiàn)了，再怎么樣運(yùn)回家，然后怎么樣，最后干什么”把四張圖連起來說一說�！保ń處熞鋸�，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)‘先…再…然后…最后…’這個(gè)句式）
現(xiàn)在我們一起用上“先，再，然后，最后”這四個(gè)好聽地詞把這四幅圖連起來說說。
師幼：小松鼠先發(fā)現(xiàn)一個(gè)顏色黃黃地梨子，再用了很大地力氣把它抬回家，然后把它剖開，做成了一把梨子小提琴，最后它拉起了小提琴，美妙地音樂傳遍了整個(gè)大森林
師：我們一起來拉拉小提琴吧。（放小提琴音樂，師幼一起學(xué)拉小提琴）我來聽聽看，恩，拉的真美……
師：咦！那剛才吵鬧，打架地動(dòng)物聽到這么優(yōu)美的音樂會(huì)怎么做怎么說呢？（幼兒自由講述，它們變得友好……）
教師小結(jié)：狐貍聽到這么優(yōu)美地音樂說：小白兔我不追你了，我們一起去聽音樂吧。狗熊聽到了說：我們不搶餅了，一起去欣賞優(yōu)美地音樂吧。
師：森林里地其他動(dòng)物聽到這么優(yōu)美地音樂會(huì)做些什么呢？(幼兒觀看幻燈片講述，配有小提琴音樂輕)
（三）、幼兒自由講述，并跟著教師一起在音樂中跳舞
師：那小朋友你們?cè)谶@么優(yōu)美的音樂，這么優(yōu)美地環(huán)境中會(huì)做些什么事呢？
幼：我想畫畫，唱歌，跳舞,和朋友一起玩……
教師小結(jié)：原來在這么優(yōu)美的音樂，這么優(yōu)美地環(huán)境中我們可以做這么多的事情，可以幸福美好地生活�，F(xiàn)在蔣老師為你們準(zhǔn)備了美麗地彩帶，我們一起在這優(yōu)美地音樂中跳跳舞吧！
幼兒起立，去拿事先放在教室里的彩帶，和教師一起跳跳舞。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 13
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來閱讀，并理解故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂
活動(dòng)過程：
一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個(gè)梨子可以用來做什么呢？(幼兒發(fā)散性想象)
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎？
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
第一副圖：在什么地方？是誰(shuí)？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢？(及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))
第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的'？
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂。
你覺得這音樂怎么樣？(優(yōu)美、美妙)
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來了，會(huì)發(fā)生什么事呢？老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問老師，好嗎？
幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。
(書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰(shuí)來了？發(fā)生了什么事？(幼兒回答)那這件事在哪一頁(yè)呢？請(qǐng)小朋友來找找看。
它們?cè)诟蓡幔?大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什么？誰(shuí)愿意把這副圖完整的講一講呢？
那我們來把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂，第二遍再交換角色)
森林里還有誰(shuí)來了？發(fā)生了什么事？(運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片)并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動(dòng)物們都趕來聽音樂了(師翻到最后一頁(yè))還有誰(shuí)也來聽了？
這半個(gè)梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什么名字呢？
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們?cè)賮硗暾乜催@本書，并且大聲的講出來，好嗎？
五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，后來又會(huì)發(fā)生什么事呢？(幼兒猜測(cè))那我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，把它畫下來，好嗎？
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂給自然界帶來的和平和快樂！
2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂，想聽嗎？
播放小提琴音樂《我和你》。
請(qǐng)幼兒說說看聽了這段音樂后，有什么樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個(gè)好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！
1．講述故事《梨子小提琴》。
2．利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話）。
3．引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到小松鼠的`琴聲呢？它們聽到了琴聲又會(huì)說些什么呢？
�。�2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
�。�3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開心了，你會(huì)怎樣讓他開心、快樂起來呢？
三、在音樂背景下，體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣。
1．幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2．認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
3．嘗試跟著音樂旋律表演故事。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；
2、培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力，一種有趣的方式是通過繪畫和故事創(chuàng)編進(jìn)行。讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)自己想象的故事情節(jié)進(jìn)行繪畫，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行故事創(chuàng)作，不僅能夠提升他們的創(chuàng)造力，還可以鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
三、活動(dòng)過程與指導(dǎo)：
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：告訴孩子們?cè)陂喿x過程中要一頁(yè)一頁(yè)地翻書，如果遇到不懂的地方可以向老師或同伴提問。
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
�。�1）有一天，在公園里，小明撿到了一只小貓咪。小貓咪非�？蓯�，毛茸茸的身體上有花紋，尾巴像絨球一樣軟軟的。小明決定帶回家給它一個(gè)溫暖的家。他給小貓咪取名叫“樂樂”，因?yàn)槊看慰吹剿�，他都感到快樂。樂樂成為了小明的新朋友。他們�?jīng)常一起玩耍、吃飯和睡覺。小明還給樂樂準(zhǔn)備了舒適的床鋪和美味的貓糧。樂樂也成為了公園里其他孩子們的焦點(diǎn)。他們都喜歡和樂樂一起玩耍。樂樂變得越來越活潑，總是在大家的陪伴下開心地嬉戲。隨著時(shí)間的推移，小明發(fā)現(xiàn)樂樂能夠理解自己的情緒。當(dāng)他傷心或生氣時(shí)，樂樂就會(huì)過來親近他，用輕柔的爪子碰碰他的手臂，仿佛在安慰他。小明也時(shí)常與樂樂分享自己的秘密和故事。樂樂雖然不能說話，但它會(huì)用溫暖的眼神和輕柔的呼嚕聲回應(yīng)小明，讓他感到無(wú)比的被理解和關(guān)愛。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，小明發(fā)現(xiàn)自己不再孤單。有樂樂陪伴的日子變得更加快樂和充實(shí)。他們一起度過了很多美好的時(shí)光，也共同面對(duì)了生活中的挑戰(zhàn)。小明明白，撿到樂樂這只小貓咪是他最幸運(yùn)的事情之一。樂樂不僅給他帶來了友誼和快樂，還教會(huì)了他如何去關(guān)心、愛護(hù)和照顧其他生物。就這樣，樂樂成為了小明心中永遠(yuǎn)的朋友，陪伴著他走過了許多美好的日子。
（2）小松鼠在森林里偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)半個(gè)梨子，它靈機(jī)一動(dòng)，將其改造成了一個(gè)小提琴。隨著小松鼠手中的琴弦輕撥，優(yōu)美的`樂曲在森林里響起。音符穿越樹林，吸引來了其他動(dòng)物們。第一只聽到琴聲的是兔子，它耳朵豎起，好奇地跳了過來。聽到這美妙的音樂后，兔子開始?xì)g快地蹦跳，仿佛與音樂合為一體。接著，小刺猬也趕來了。一貫沉默寡言的它，此刻展現(xiàn)出了前所未有的活力。它開始旋轉(zhuǎn)著跳舞，似乎和小提琴的旋律相互交織成了一幅美麗的圖畫。不久，森林中又傳來了熊的呼喚聲。它聞到了琴聲的香氣，興奮地奔向了小松鼠和它的小提琴。熊是森林中最大的動(dòng)物，它笨拙的身軀在音樂中不再笨拙，它翩翩起舞，宛如一個(gè)優(yōu)雅的舞者。琴聲越來越大，越來越強(qiáng)烈，吸引了更多的動(dòng)物們。鹿、松鼠、鳥兒們都加入了這場(chǎng)美妙的音樂盛宴。他們以不同的方式跳動(dòng)著，歡快地回應(yīng)著小松鼠的琴聲。森林里充滿了歡笑和快樂，這不再是平靜而安詳?shù)纳帧Ｐ∷墒蟮男√崆冱c(diǎn)亮了所有動(dòng)物們內(nèi)心深處的激情與喜悅，讓他們盡情享受音樂帶來的美好。最后，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，小松鼠停下了演奏。動(dòng)物們?cè)谝魳返挠嘁糁谐磷�，它們感受到了一種前所未有的團(tuán)結(jié)與共鳴。從那天開始，它們成為了真正意義上的朋友，他們經(jīng)常聚在一起，分享快樂與友誼。小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了一場(chǎng)奇妙的變化，每個(gè)動(dòng)物都因?yàn)橐魳范鴼g樂，每個(gè)角落都彌漫著友誼與和諧的氣息。這是一個(gè)屬于小松鼠和它的琴聲的奇跡故事。
�。�3）為什么大家都帶著手提箱，大家在海灘上做什么？（個(gè)別回答后，老師和學(xué)生們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
四、延伸活動(dòng)：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子在現(xiàn)有的繪本故事中創(chuàng)作新的插圖，并創(chuàng)造全新的情節(jié)；。
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
五、評(píng)估：
由于這個(gè)故事非常有趣，所以引起了孩子們的閱讀興趣。在老師的指導(dǎo)下，他們一頁(yè)一頁(yè)地翻閱著書籍。在延伸活動(dòng)中，大部分孩子都能在原有的圖書畫面上進(jìn)行創(chuàng)作，并編寫新的故事情節(jié)。例如，岱逸小朋友將森林畫得非常美麗，獅子后面不僅有小雞，還有小老鼠等等。然而，仍然有個(gè)別孩子盡管畫得很好、編得很好，卻沒有主動(dòng)地與同伴分享（比如芷欣）�？偟膩碚f，在這個(gè)活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣，并且發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
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